當前,，人工智能已成為引領新一輪科技革命和產業(yè)變革的核心驅動力，正在深刻改變著我們的生產生活,。人工智能賦能教育發(fā)展，教育行業(yè)也正經歷著革新,。在這個“人機共智”時代,，如何引導青少年應用人工智能技術解決現(xiàn)實生活中的問題，已成為教育領域的熱議話題,。近日,，由中國科協(xié)青少年科技中心、中國青少年科技教育工作者協(xié)會,、上海人工智能實驗室共同編寫的“2024年全國青少年人工智能創(chuàng)新實踐活動指南”正式發(fā)布,。邁向AI時代，科技創(chuàng)新活動助力“人機共智”早在2017年,，國務院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,，就提出在中小學階段設置人工智能相關課程。2022年,，教育部印發(fā)《義務教育信息科技課程標準》,，明確提出將人工智能作為課程內容。在上海人工智能實驗室智能教育中心AI科創(chuàng)教育顧問,、浙江省特級教師謝作如看來,，人工智能很快會成為繼計算機、互聯(lián)網,、開源硬件與物聯(lián)網之后，青少年最重要的學習助手,，青少年需要開展融合了人工智能技術的科技創(chuàng)新實踐,。謝作如指出，讓學生和老師更多地體驗與使用人工智能產品與工具,，是學習人工智能的最佳途徑,。當他們在日常生活中親身體驗到人工智能的實用性時，就會自然而然地開始思考如何更好地駕馭和理解這項技術,。全國青少年人工智能創(chuàng)新實踐活動是一項面向青少年普及推廣人工智能相關知識和技能,、培育智能思想和思維、增強智能創(chuàng)新意識和能力的公益性活動,?；顒右浴芭cAI共創(chuàng)未來”為主題，以平臺課程與工具資源為支撐,，鼓勵青少年在真實的情境中深入學習最新的人工智能科技,，引導青少年在AI科技高速發(fā)展的時代背景下，深入思考如何學習,、應具備何種能力，才能實現(xiàn)“人機共智”，促進人類社會智能,、協(xié)調、和諧的發(fā)展,。為幫助教師和學生更好地理解活動內容設計，了解參與方式和主辦單位提供的線上教育資源,，開展線上學習和創(chuàng)新實踐,，“2024年全國青少年人工智能創(chuàng)新實踐活動指南”從活動內容、作品要求,、評價標準與活動案例等方面進行詳細解讀,，為全國中小學校科技教師和青少年創(chuàng)新開展人工智能科技實踐活動提供參考,。解密AI科技,，實踐應用提升學生科學素養(yǎng)上海交通大學電院清源研究院長聘教軌副教授、生成式人工智能研究組負責人劉鵬飛提出了這樣一個問題：在當下硅基智能（AI）發(fā)展如此之快的情況下,，如何能保證碳基智能（人類）的主體性,？劉鵬飛表示，這本質上是一個人工智能+教育的問題,，在與AI的競賽中,，人類的教育應該做到如下導向：善于思辨、具備批判性思維,，培養(yǎng)原創(chuàng)思維,、想象力、同理心,，具備遠見和技術史觀,，并且要終身學習。另外,，要確保AI系統(tǒng)的目標和行為方式與人類的價值觀和倫理標準保持一致,，以人為本、技術向善,，做到“超級對齊”,。華東師范大學的李鋒教授也關注到了人工智能發(fā)展對教育產生的影響，他指出,，人工智能素養(yǎng)教育不能等同于人工智能知識的積累,，而是要“活化”知識，培養(yǎng)學生能夠根據(jù)需要來應用人工智能知識解決問題的能力,。發(fā)展學生人工智能核心素養(yǎng)就是要化知識為素養(yǎng),，加強課程內容與實踐活動的結合。與這一教育理念相呼應,，2024年全國青少年人工智能創(chuàng)新實踐活動設置了四個入門由“易”到“難”的適合青少年的人工智能創(chuàng)新實踐活動主題：AI藝術生成,、AI交互設計,、AI工程實踐和AI算法挑戰(zhàn)。這些活動通過整合文生圖,、創(chuàng)意積木,、python編程、開源硬件等工具,，提供了豐富的AI課程資源和體驗與創(chuàng)作的學習機會,。在AI藝術生成活動中，學生們圍繞“我們的科學文化社團”這一主題,，利用生成式人工智能技術進行藝術創(chuàng)作,，設計科技文化社團宣傳海報。在AI交互設計活動中,，學生將以“我們的節(jié)日”為主題,，融合AI技術與圖形化編程，創(chuàng)意設計有趣的交互作品,，慶祝我們的節(jié)日或值得紀念的時光,。AI工程實踐活動中，鼓勵學生以“人機共智”為主題,，運用AI技術進行工程作品創(chuàng)新實踐,，解決實際生產生活中的問題。AI算法挑戰(zhàn)活動中,，聚焦于通過優(yōu)化算法提高AI模型訓練效果,，提升中國傳統(tǒng)健身功法“五禽戲”動作識別的精度。同時,，活動還設置了教師AI創(chuàng)新教學案例征集活動,，以“人工智能和科技創(chuàng)新”為主題，面向校內外科技教育工作者征集項目式教學活動案例,，鼓勵教師嘗試跨學科教學。該活動不僅有助于培育和凝練人工智能的教學成果,，還能有效促進不同區(qū)域教師間的經驗交流和資源共享,，從而推動中小學人工智能教育的普及。全國青少年人工智能創(chuàng)新實踐活動,，正為學生們搭建了一個深入體驗人工智能科技的平臺,。通過學習實踐，學生們能夠更深入地理解人工智能技術,，為未來用AI技術將創(chuàng)想變?yōu)楝F(xiàn)實做好準備,。跨越數(shù)字鴻溝,，推動教育資源均衡普惠發(fā)展每一次新技術的涌現(xiàn)都孕育著新的發(fā)展契機,，然而,，若在技術推廣過程中忽視發(fā)展的均衡性，那么“數(shù)字鴻溝”將會進一步加劇經濟欠發(fā)達地區(qū)與發(fā)達地區(qū)之間的發(fā)展差距,。為了讓每一個孩子都有機會接觸前沿的人工智能技術,，通過降低參與門檻和設置不同難度梯度的內容，讓無論是來自東部沿海城市還是中西部地區(qū),、甚至是偏遠地區(qū)的學生,，都能找到適合自己的活動內容方向。來自內蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市康巴什區(qū)實驗小學的信息科技教師董瑩坦言,，“其實我們西部地區(qū)相對東部地區(qū),，在這些前沿科技上學習差很多。我希望我所有的這些孩子們都通過學習,，在未來能跟上時代的步伐,，真正成為祖國的建設者?！睘榱藥椭鷰熒玫貐⑴c活動,，活動指南不僅介紹了活動參與方式、作品要求和評價標準,，每個活動主題還提供了多個活動案例,，為師生們提供了“腳手架”式實操指導，幫助他們更快速地創(chuàng)作作品,。目前,，活動已于6月1日開始報名。截至9月30日,，學生可以學習活動指南,，參加公益培訓活動，在線學習實踐并提交設計作品,。11月中下旬將遴選出優(yōu)秀作品并頒發(fā)證書,，部分優(yōu)秀作品還將受邀參加在江蘇舉辦的全國青少年人工智能創(chuàng)新實踐交流展示會進行集中展示。期待更多的青少年能夠參與到這場與AI盛會中來,，探索人工智能的奧秘,，共創(chuàng)美好未來。(記者 李欣哲 武玥彤）來源：光明網