原標(biāo)題：謀劃西部縣域人工智能教育的未來寒假期間，全國政協(xié)委員,、西安交通大學(xué)公共管理與政策學(xué)院教授杜海峰完成了為今年全國兩會準(zhǔn)備的提案初稿,。其中,，一份關(guān)于提升西部縣域教師人工智能素養(yǎng)的提案,，他仍在反復(fù)打磨,。“教育部近期對加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育進(jìn)行了部署,。其中特別強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,，加大對農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的支持力度,。”2月19日,，杜海峰在接受科技日報(bào)記者采訪時(shí)表示,，落實(shí)這一要求的重點(diǎn)和難點(diǎn)在西部縣域，關(guān)鍵在于提升教師的人工智能素養(yǎng)和能力,。沉甸甸的提案背后,，是杜海峰及其團(tuán)隊(duì)長期深入的調(diào)研與實(shí)踐。2015年起,，杜海峰便開始對西部地區(qū)縣域青少年發(fā)展進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)性調(diào)研。多年來,，他帶隊(duì)走訪了多個(gè)西部縣域?qū)W校,，深入了解青少年在認(rèn)知能力、身心健康,、學(xué)業(yè),、家國情懷等方面的發(fā)展情況?！拔覀兛吹?，盡管縣域中學(xué)都配備了機(jī)房，也開設(shè)了信息技術(shù)課程,，但是老師多是兼任,，授課時(shí)照本宣科的多，能跟隨時(shí)代發(fā)展講出新意,、講透技術(shù)的少,。”杜海峰說,，他們在多次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，因?yàn)閹熧Y配備不足、教師能力有限,，縣域?qū)W校似乎未受到席卷全球的人工智能浪潮的沖擊,。2024年4月，團(tuán)隊(duì)針對調(diào)研結(jié)果召開專題研討會,，并在此基礎(chǔ)上計(jì)劃進(jìn)一步開展有關(guān)人工智能教育的調(diào)查,。同年7月，杜海峰繼續(xù)組織陜西寧強(qiáng)縣中學(xué)生赴西安開展夏季研學(xué)活動,，通過參觀學(xué)習(xí)開闊他們的視野,，也進(jìn)一步了解學(xué)生在人工智能教育方面的需求。團(tuán)隊(duì)綜合多次調(diào)研發(fā)現(xiàn),，西部縣域教師在人工智能素養(yǎng)和能力方面普遍存在短板,，主要表現(xiàn)為專業(yè)教師匱乏,、基礎(chǔ)技能不足、實(shí)踐環(huán)境受限以及政策激勵不足等問題,。這不僅制約了縣域?qū)W生人工智能素養(yǎng)的培育,，也可能進(jìn)一步拉大區(qū)域教育差距。杜海峰說：“在新一輪技術(shù)革命的背景下,，提升西部縣域教師的人工智能素養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急,。”杜海峰建議,，要從國家層面設(shè)立西部專項(xiàng)計(jì)劃,，對西部縣域人工智能等新技術(shù)師資培養(yǎng)提供支持；通過引進(jìn)與培訓(xùn)年輕骨干教師,，切實(shí)提升西部縣域教師人工智能素養(yǎng),；加快縣域?qū)W校“智慧課堂”改造,，完善縣域人工智能基礎(chǔ)設(shè)施與資源支持體系,；建立激勵與考核機(jī)制，確保教師人工智能素養(yǎng)和能力持續(xù)提升,；通過“請進(jìn)來”和“走出去”,，加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作與資源共享。作為全國政協(xié)委員,，杜海峰始終秉持對參政議政的高度責(zé)任感,。他注重發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，將學(xué)術(shù)研究與履職實(shí)踐緊密結(jié)合,，努力為西部教育和鄉(xiāng)村振興建言獻(xiàn)策,。過去一年，他提交的關(guān)于提升西部縣域青少年心理健康,、促進(jìn)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)等提案,，均得到了相關(guān)部門的認(rèn)真辦理與回復(fù)。2024年,，杜海峰每個(gè)月都帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入基層,，了解鄉(xiāng)村振興與治理、農(nóng)戶生計(jì)可持續(xù)等情況,，不僅為團(tuán)隊(duì)的研究生提供了實(shí)踐機(jī)會,，也將履職答卷寫在了鄉(xiāng)村振興的大地上?！拔覀冮L期關(guān)注西部縣域發(fā)展,，特別是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。我們希望跟緊時(shí)代特征,，找準(zhǔn)問題癥結(jié),，為破解教育均衡發(fā)展難題,、促進(jìn)教育公平貢獻(xiàn)一份力量?！倍藕７灞硎?，他計(jì)劃2月底對寧強(qiáng)縣所有初高中學(xué)校約1.3萬名學(xué)生再開展實(shí)地調(diào)查，了解人工智能教育對學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、情感發(fā)展和社會認(rèn)同的影響,。(記者王禹涵)來源：科技日報(bào)