原標(biāo)題：謀劃西部縣域人工智能教育的未來寒假期間,，全國政協(xié)委員,、西安交通大學(xué)公共管理與政策學(xué)院教授杜海峰完成了為今年全國兩會準(zhǔn)備的提案初稿,。其中，一份關(guān)于提升西部縣域教師人工智能素養(yǎng)的提案，他仍在反復(fù)打磨,?！敖逃拷趯訌娭行W(xué)人工智能教育進行了部署。其中特別強調(diào)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,，加大對農(nóng)村和邊遠地區(qū)學(xué)校的支持力度,。”2月19日,，杜海峰在接受科技日報記者采訪時表示,，落實這一要求的重點和難點在西部縣域，關(guān)鍵在于提升教師的人工智能素養(yǎng)和能力,。沉甸甸的提案背后,，是杜海峰及其團隊長期深入的調(diào)研與實踐,。2015年起，杜海峰便開始對西部地區(qū)縣域青少年發(fā)展進行持續(xù)的系統(tǒng)性調(diào)研,。多年來,，他帶隊走訪了多個西部縣域?qū)W校，深入了解青少年在認知能力,、身心健康,、學(xué)業(yè)、家國情懷等方面的發(fā)展情況,?！拔覀兛吹?，盡管縣域中學(xué)都配備了機房,，也開設(shè)了信息技術(shù)課程，但是老師多是兼任,，授課時照本宣科的多,，能跟隨時代發(fā)展講出新意、講透技術(shù)的少,?！倍藕７逭f，他們在多次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，因為師資配備不足,、教師能力有限，縣域?qū)W校似乎未受到席卷全球的人工智能浪潮的沖擊,。2024年4月,，團隊針對調(diào)研結(jié)果召開專題研討會，并在此基礎(chǔ)上計劃進一步開展有關(guān)人工智能教育的調(diào)查,。同年7月,，杜海峰繼續(xù)組織陜西寧強縣中學(xué)生赴西安開展夏季研學(xué)活動，通過參觀學(xué)習(xí)開闊他們的視野,，也進一步了解學(xué)生在人工智能教育方面的需求,。團隊綜合多次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，西部縣域教師在人工智能素養(yǎng)和能力方面普遍存在短板,，主要表現(xiàn)為專業(yè)教師匱乏,、基礎(chǔ)技能不足、實踐環(huán)境受限以及政策激勵不足等問題,。這不僅制約了縣域?qū)W生人工智能素養(yǎng)的培育,，也可能進一步拉大區(qū)域教育差距。杜海峰說：“在新一輪技術(shù)革命的背景下,，提升西部縣域教師的人工智能素養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急,?！倍藕７褰ㄗh，要從國家層面設(shè)立西部專項計劃,，對西部縣域人工智能等新技術(shù)師資培養(yǎng)提供支持,；通過引進與培訓(xùn)年輕骨干教師，切實提升西部縣域教師人工智能素養(yǎng),；加快縣域?qū)W?！爸腔壅n堂”改造，完善縣域人工智能基礎(chǔ)設(shè)施與資源支持體系,；建立激勵與考核機制,，確保教師人工智能素養(yǎng)和能力持續(xù)提升；通過“請進來”和“走出去”,，加強區(qū)域協(xié)作與資源共享,。作為全國政協(xié)委員，杜海峰始終秉持對參政議政的高度責(zé)任感,。他注重發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢,，將學(xué)術(shù)研究與履職實踐緊密結(jié)合，努力為西部教育和鄉(xiāng)村振興建言獻策,。過去一年,，他提交的關(guān)于提升西部縣域青少年心理健康、促進數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)等提案,，均得到了相關(guān)部門的認真辦理與回復(fù),。2024年，杜海峰每個月都帶領(lǐng)團隊深入基層,，了解鄉(xiāng)村振興與治理,、農(nóng)戶生計可持續(xù)等情況，不僅為團隊的研究生提供了實踐機會,，也將履職答卷寫在了鄉(xiāng)村振興的大地上,。“我們長期關(guān)注西部縣域發(fā)展,，特別是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,。我們希望跟緊時代特征，找準(zhǔn)問題癥結(jié),，為破解教育均衡發(fā)展難題,、促進教育公平貢獻一份力量?！倍藕７灞硎?，他計劃2月底對寧強縣所有初高中學(xué)校約1.3萬名學(xué)生再開展實地調(diào)查，了解人工智能教育對學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、情感發(fā)展和社會認同的影響,。(記者王禹涵)來源：科技日報