DeepSeek橫空出世,，宇樹科技備受關(guān)注,，數(shù)字化浪潮奔涌而來，教育領(lǐng)域站在變革的十字路口,。全國政協(xié)委員,，哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長助理、航天學(xué)院院長吳立剛說,，在科技迅猛發(fā)展的當(dāng)下,，面對人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，人工智能技術(shù)或?yàn)槠平饨逃顚哟胃母镫y題提供歷史性機(jī)遇,?！安⒎呛唵蔚募夹g(shù)疊加，而是深度融入教育的肌理,，讓人工智能成為全方位撬動(dòng)教育轉(zhuǎn)型升級的杠桿,?！眳橇傉f，人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展,，主要體現(xiàn)在通過技術(shù)手段重塑教育生態(tài)的各個(gè)環(huán)節(jié),，推動(dòng)教育從標(biāo)準(zhǔn)化向個(gè)性化、從單向傳授向協(xié)同創(chuàng)造,、從封閉系統(tǒng)向開放生態(tài)轉(zhuǎn)變,。具體來說，教育范式將發(fā)生根本性變革,，個(gè)性化學(xué)習(xí)成為核心,。教學(xué)過程的效率也將大大提升,，如AI可完成作業(yè)批改、考勤統(tǒng)計(jì)等重復(fù)性工作,，結(jié)合VR/AR與AI生成技術(shù),，學(xué)生可在安全環(huán)境中進(jìn)行原本成本高且具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。不僅如此,，人工智能在教育資源均衡分配上潛力巨大,。吳立剛說，借助人工智能,，可以打破地域壁壘,、時(shí)空限制，將一線城市名師課程輸送到偏遠(yuǎn)山區(qū),，讓鄉(xiāng)村孩子踏上知識拓展的“快車道”,。從宏觀教育管理層面來看，人工智能同樣可以大顯身手,。利用大數(shù)據(jù)與人工智能,，可以分析區(qū)域教育質(zhì)量，精準(zhǔn)預(yù)測入學(xué)人數(shù),、師資需求等,。通過整合學(xué)籍、教學(xué)評估等數(shù)據(jù),，對教師結(jié)構(gòu)性短缺的學(xué)科與地區(qū)進(jìn)行提前摸底,，從而及時(shí)調(diào)整師資培養(yǎng)與調(diào)配計(jì)劃，避免教學(xué)秩序混亂,，保障教育系統(tǒng)平穩(wěn)運(yùn)行,。整體上看，人工智能將會(huì)給教育的理念,、內(nèi)容,、場景、方法,、評價(jià)等帶來變革,。然而，與之相伴的數(shù)據(jù)隱私保護(hù),、教師技術(shù)適應(yīng)能力,、算法偏見等多重問題，不容忽視,。為進(jìn)一步推動(dòng)人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展,，吳立剛建議，可從以下三方面充分發(fā)揮人工智能價(jià)值,，促進(jìn)數(shù)字教育質(zhì)量與公平,。一是強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施和資源共享建設(shè),。可制定AI賦能教育發(fā)展規(guī)劃,，依據(jù)教育規(guī)律與技術(shù)走向，構(gòu)建智能教育生態(tài),。整合“國家中小學(xué)智慧教育平臺”和高校慕課資源,，打造國家級教育資源智能平臺，融入前沿技術(shù)成果,，實(shí)現(xiàn)全球資源共享,。同時(shí)，推動(dòng)省市平臺互聯(lián)互通,，可在雄安,、粵港澳大灣區(qū)等地探索全域教育數(shù)字孿生系統(tǒng)，為資源配置,、學(xué)區(qū)規(guī)劃等決策提供智能支撐,。二是創(chuàng)新智能教學(xué)模式與場景應(yīng)用。推廣“雙師型AI課堂”,，名師線上授課,，AI虛擬助教個(gè)性化答疑、分析學(xué)情,、批改作業(yè),，為教育資源較為薄弱的地區(qū)和學(xué)校送去幫助。構(gòu)建綜合素質(zhì)AI評價(jià)系統(tǒng),，運(yùn)用自然語言處理等技術(shù),，動(dòng)態(tài)評估學(xué)生非認(rèn)知技能，精準(zhǔn)識別拔尖人才,。建設(shè)特殊教育AI支持體系,，研發(fā)手語翻譯、情緒識別系統(tǒng),，為殘障學(xué)生營造無障礙學(xué)習(xí)環(huán)境,。三是完善相應(yīng)政策與保障機(jī)制。一方面,，要健全倫理與安全治理,，明確教育AI研發(fā)應(yīng)用的“紅線”，如禁止數(shù)據(jù)濫用,、算法歧視,、過度依賴技術(shù)等，同步建立算法備案與問責(zé)制度,，定期開展AI教學(xué)產(chǎn)品安全審查,，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警熔斷機(jī)制,。另一方面，要將AI工具應(yīng)用納入教師崗前培訓(xùn)必修課,，提升教師數(shù)字勝任力,，并且打破傳統(tǒng)單一維度、以分?jǐn)?shù)為主的評價(jià)機(jī)制,，構(gòu)建以實(shí)際創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的多維度評價(jià)體系,。“用好人工智能這把‘鑰匙’,，能夠開啟教育高質(zhì)量發(fā)展的新大門,，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都能在智能時(shí)代收獲不一樣的光彩?！眳橇傉f,。（本報(bào)記者楊思琪）來源：新華每日電訊