DeepSeek橫空出世，宇樹(shù)科技備受關(guān)注,，數(shù)字化浪潮奔涌而來(lái)，教育領(lǐng)域站在變革的十字路口,。全國(guó)政協(xié)委員，哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)助理,、航天學(xué)院院長(zhǎng)吳立剛說(shuō),，在科技迅猛發(fā)展的當(dāng)下，面對(duì)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求,，人工智能技術(shù)或?yàn)槠平饨逃顚哟胃母镫y題提供歷史性機(jī)遇,。“并非簡(jiǎn)單的技術(shù)疊加,，而是深度融入教育的肌理,，讓人工智能成為全方位撬動(dòng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的杠桿?！眳橇傉f(shuō),，人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，主要體現(xiàn)在通過(guò)技術(shù)手段重塑教育生態(tài)的各個(gè)環(huán)節(jié),，推動(dòng)教育從標(biāo)準(zhǔn)化向個(gè)性化,、從單向傳授向協(xié)同創(chuàng)造、從封閉系統(tǒng)向開(kāi)放生態(tài)轉(zhuǎn)變,。具體來(lái)說(shuō),，教育范式將發(fā)生根本性變革，個(gè)性化學(xué)習(xí)成為核心。教學(xué)過(guò)程的效率也將大大提升,，如AI可完成作業(yè)批改,、考勤統(tǒng)計(jì)等重復(fù)性工作，結(jié)合VR/AR與AI生成技術(shù),，學(xué)生可在安全環(huán)境中進(jìn)行原本成本高且具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐,。不僅如此，人工智能在教育資源均衡分配上潛力巨大,。吳立剛說(shuō),，借助人工智能，可以打破地域壁壘,、時(shí)空限制,，將一線城市名師課程輸送到偏遠(yuǎn)山區(qū)，讓鄉(xiāng)村孩子踏上知識(shí)拓展的“快車道”,。從宏觀教育管理層面來(lái)看,，人工智能同樣可以大顯身手。利用大數(shù)據(jù)與人工智能,，可以分析區(qū)域教育質(zhì)量,，精準(zhǔn)預(yù)測(cè)入學(xué)人數(shù)、師資需求等,。通過(guò)整合學(xué)籍,、教學(xué)評(píng)估等數(shù)據(jù)，對(duì)教師結(jié)構(gòu)性短缺的學(xué)科與地區(qū)進(jìn)行提前摸底,，從而及時(shí)調(diào)整師資培養(yǎng)與調(diào)配計(jì)劃,，避免教學(xué)秩序混亂，保障教育系統(tǒng)平穩(wěn)運(yùn)行,。整體上看,，人工智能將會(huì)給教育的理念、內(nèi)容,、場(chǎng)景,、方法、評(píng)價(jià)等帶來(lái)變革,。然而,，與之相伴的數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、教師技術(shù)適應(yīng)能力,、算法偏見(jiàn)等多重問(wèn)題,，不容忽視。為進(jìn)一步推動(dòng)人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展,，吳立剛建議,，可從以下三方面充分發(fā)揮人工智能價(jià)值,，促進(jìn)數(shù)字教育質(zhì)量與公平。一是強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施和資源共享建設(shè),?？芍贫ˋI賦能教育發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)教育規(guī)律與技術(shù)走向,，構(gòu)建智能教育生態(tài),。整合“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”和高校慕課資源，打造國(guó)家級(jí)教育資源智能平臺(tái),，融入前沿技術(shù)成果,，實(shí)現(xiàn)全球資源共享。同時(shí),，推動(dòng)省市平臺(tái)互聯(lián)互通,，可在雄安、粵港澳大灣區(qū)等地探索全域教育數(shù)字孿生系統(tǒng),，為資源配置,、學(xué)區(qū)規(guī)劃等決策提供智能支撐。二是創(chuàng)新智能教學(xué)模式與場(chǎng)景應(yīng)用,。推廣“雙師型AI課堂”,，名師線上授課，AI虛擬助教個(gè)性化答疑,、分析學(xué)情,、批改作業(yè)，為教育資源較為薄弱的地區(qū)和學(xué)校送去幫助,。構(gòu)建綜合素質(zhì)AI評(píng)價(jià)系統(tǒng),，運(yùn)用自然語(yǔ)言處理等技術(shù)，動(dòng)態(tài)評(píng)估學(xué)生非認(rèn)知技能,，精準(zhǔn)識(shí)別拔尖人才。建設(shè)特殊教育AI支持體系,，研發(fā)手語(yǔ)翻譯,、情緒識(shí)別系統(tǒng)，為殘障學(xué)生營(yíng)造無(wú)障礙學(xué)習(xí)環(huán)境,。三是完善相應(yīng)政策與保障機(jī)制,。一方面，要健全倫理與安全治理,，明確教育AI研發(fā)應(yīng)用的“紅線”,，如禁止數(shù)據(jù)濫用、算法歧視,、過(guò)度依賴技術(shù)等,，同步建立算法備案與問(wèn)責(zé)制度，定期開(kāi)展AI教學(xué)產(chǎn)品安全審查，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警熔斷機(jī)制,。另一方面,，要將AI工具應(yīng)用納入教師崗前培訓(xùn)必修課，提升教師數(shù)字勝任力,，并且打破傳統(tǒng)單一維度,、以分?jǐn)?shù)為主的評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建以實(shí)際創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的多維度評(píng)價(jià)體系,?！坝煤萌斯ぶ悄苓@把‘鑰匙’，能夠開(kāi)啟教育高質(zhì)量發(fā)展的新大門,，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都能在智能時(shí)代收獲不一樣的光彩,。”吳立剛說(shuō),。（本報(bào)記者楊思琪）來(lái)源：新華每日電訊