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AI高考作文火了,,該思考些什么?

AI高考作文火了,,該思考些什么,?04:45來自光明日報(bào)

AI高考作文火了,該思考些什么,?04:45

AI高考作文火了,,該思考些什么?

文|范天培

一年一度的高考如期落下帷幕,。一如往常,,高考語文作文題目一經(jīng)公布,便登上了各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的熱搜榜,。但不同以往的是,,近期,不少網(wǎng)友將高考語文作文題目輸入AI系統(tǒng),,請人工智能嘗試寫作,。這些由電子系統(tǒng)寫作出的文章,被網(wǎng)友分享到網(wǎng)上,,不少網(wǎng)友在閱讀后都會(huì)不禁感嘆:“比我寫得好多了,。”一些來自教學(xué)一線的教師也表示,,按照評分準(zhǔn)則,,這些作文不少都可以達(dá)到中上水平,個(gè)別篇章評分甚至?xí)摺?/p>

寫作不同于一般的重復(fù)性勞動(dòng),,是一個(gè)較為復(fù)雜的思維過程,,融合了知識(shí)積累,價(jià)值判斷,,情感表達(dá)和邏輯思辨等環(huán)節(jié),。在大眾以往的觀念中,是人工智能較難完成的任務(wù)。但由人工智能創(chuàng)作的作文,,語句通順,,邏輯清晰,甚至不乏一些亮眼的文獻(xiàn)征引和動(dòng)人的抒情表達(dá),。更重要的是,,電子系統(tǒng)可以在極短的時(shí)間內(nèi)完成數(shù)據(jù)處理,效率遠(yuǎn)高常人,。由此,“電腦比我會(huì)寫作文”,,不免會(huì)引發(fā)人們對教育,、考試選拔方式,乃至“被取代”的些許擔(dān)憂,。

AI高考作文火了,,該思考些什么?

考生在考試結(jié)束后跑出考點(diǎn),。新華社記者 李鑫 攝

當(dāng)高考作文題目被輸入電子系統(tǒng),,算法會(huì)分析歷年高分作文的得分點(diǎn),,然后調(diào)取數(shù)據(jù)庫中的儲(chǔ)備文獻(xiàn),,組合成章。但實(shí)際上,,人工智能只能根據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫的已有內(nèi)容,,按照人們提出的需求,通過算法演算,進(jìn)而輸出結(jié)果。這也就是說,,人工智能無法掌握數(shù)據(jù)庫之外的材料,,脫離人的需求,獨(dú)立完成前瞻性,、創(chuàng)造性的任務(wù),。這也是為何AI系統(tǒng)效率雖高,,但它們完成的作文,,絕大多數(shù)也只能達(dá)到四平八穩(wěn)的“中上水平”,。

至于是否會(huì)“被取代”,關(guān)鍵還在于我們?nèi)绾慰创ぞ叩倪\(yùn)用,。在印刷術(shù)傳入到歐洲之初,,高效的文獻(xiàn)復(fù)制能力將許多知識(shí)分子從繁復(fù)的抄寫工作中解放出來,讓人們得以抽出更多的時(shí)間和精力來關(guān)注思想上的辯論,,促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,。隨著人工智能的出現(xiàn)和發(fā)展,人們的工作效率會(huì)大幅提高,,與此同時(shí),,也會(huì)讓我們擁有更多的時(shí)間和精力,來關(guān)注發(fā)展性和創(chuàng)造性的議題,,來探索更多的可能性,。

AI高考作文火了,該思考些什么,?

考生在貴陽市烏當(dāng)中學(xué)考點(diǎn)和送考老師互動(dòng),。新華社記者 陶亮 攝

但目前AI在作文——這個(gè)被認(rèn)為屬于“主觀題”,具有“獨(dú)創(chuàng)性”的門類——幾乎已經(jīng)逼近人類的創(chuàng)作能力,,這至少說明人類的某些工作被取代并不遙遠(yuǎn),。就像作文,一位經(jīng)歷了異常艱苦訓(xùn)練,、可以寫出完備文章的學(xué)生,,但他的努力會(huì)被AI輕松超越,這對他未來的就業(yè)和發(fā)展不會(huì)是好事,。

當(dāng)AI作文可以達(dá)到普通學(xué)生的水平,,這終究是個(gè)提醒,教育到底要怎么培養(yǎng)學(xué)生,,又要培養(yǎng)什么樣的能力,。AI理論上可以把人從重復(fù)勞動(dòng)解放出來,把精力集中在思考未知,,但這一切恐怕也不是自然而然就發(fā)生了,。如果教育還是著重于對學(xué)生模仿模板的考察,著重于辭藻的堆砌,,那么毋寧說是把人往AI的方向培養(yǎng),,他又怎么學(xué)會(huì)創(chuàng)造性活動(dòng)呢?

AI高考作文火了,,該思考些什么,?

新華社記者 方喆 攝

這兩年,,很多高校都開設(shè)了人工智能專業(yè)。學(xué)好這個(gè)專業(yè)需要的恐怕不僅是技術(shù),,而是想象力,,是尋求未知的好奇。那么經(jīng)歷過高考的學(xué)生,,他們能不能適配這種要求,?從這個(gè)角度看,當(dāng)AI已來,,教育也沒有理由不變,,把“創(chuàng)造力”挑選出來,是AI教給我們的一課,。

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