教育信息化100人
韓國和日本的教育機構(gòu)正在嘗試使用虛擬現(xiàn)實應(yīng)用程序,，并將元宇宙融入教學(xué)。他們正在創(chuàng)建一個沉浸式環(huán)境,，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí),。
元宇宙如何改變課堂
在韓國,，浦項工科大學(xué)（POSTECH）正改造成一個“元宇宙大學(xué)”,。該大學(xué)計劃將其教室數(shù)字化，并在虛擬空間中提供課程,。為此,，學(xué)校每年投資30萬美元用于學(xué)生設(shè)備和項目開發(fā),，并撥款50萬美元用于創(chuàng)建元宇宙教室。
日本最大的網(wǎng)絡(luò)高中“N高中“和“S高中”,，有超過7,000名學(xué)生使用虛擬現(xiàn)實進行學(xué)習(xí),。這些學(xué)校正在將課程遷移到元宇宙中，以在沉浸式環(huán)境中實現(xiàn)無物理限制的學(xué)習(xí),。去年,，他們對虛擬現(xiàn)實參與者進行的調(diào)查顯示，滿意度超過98％,。
對元宇宙和虛擬現(xiàn)實的大量投資計劃
韓國和日本正在努力推廣數(shù)字素養(yǎng),。2022年，韓國科學(xué)部宣布投資2,237億韓元（1.66億美元）來推動元宇宙生態(tài)系統(tǒng),。計劃還包括成立“元宇宙學(xué)院”培訓(xùn)專家,。
日本首相岸田文雄去年也發(fā)表了類似的聲明。他表示,，日本希望擴大包括元宇宙在內(nèi)的各種技術(shù)的應(yīng)用,，并計劃提供相應(yīng)支持，以加速公共和私營部門的數(shù)字轉(zhuǎn)型,。
其他國家也在教育中使用虛擬現(xiàn)實
全球范圍內(nèi)，虛擬現(xiàn)實作為教學(xué)工具的使用正在上升,。在波蘭,，Meta、VR Heroes和國家研究所正在合作教授教師如何使用沉浸式技術(shù),，在加利福尼亞,，一所學(xué)校建立了一個雄心勃勃的虛擬現(xiàn)實實驗室。
德國也在努力將虛擬現(xiàn)實作為教學(xué)工具融入教育機構(gòu),。例如,，在漢諾威開設(shè)了一個教育中心，培訓(xùn)教師教授虛擬現(xiàn)實,。一門新的工作培訓(xùn)課程《沉浸式媒體設(shè)計師》將于2023年開始,。
來源｜日經(jīng)亞洲
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