原標(biāo)題：

數(shù)字虛擬人說：“我是掇刀區(qū)掇刀石小學(xué)掇掇……”（引題）

體育老師帶學(xué)生玩轉(zhuǎn)科技“元宇宙”（主題）

楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾?鄒浩 實(shí)習(xí)生 謝雨欣 通訊員 翁濤

“嗨，大家好,，我是湖北省荊門市掇刀區(qū)掇刀石小學(xué)‘掇掇’……”屏幕里,，數(shù)字虛擬人“掇掇”正用著稚嫩的童聲介紹自己。這是去年底全國中小學(xué)氣象科普知識(shí)進(jìn)校園線上直播中的一幕,。虛擬人“掇掇”以掇刀石小學(xué)的學(xué)生為模型,，在動(dòng)補(bǔ)技術(shù)和面補(bǔ)技術(shù)加持下，實(shí)現(xiàn)了虛擬數(shù)字人和真人肢體動(dòng)作表情的一致,，給觀眾帶來沉浸式觀感體驗(yàn),。直播一經(jīng)發(fā)布便吸粉5萬，獲贊200萬次,。這便是周振與荊門氣象局合作,，首創(chuàng)的“元宇宙+氣象科普”項(xiàng)目。

從教12年來,，周振除了能教孩子體育,，還能教孩子們編程、人工智能,、“元宇宙”等科技知識(shí)。

從零開始自學(xué)8個(gè)軟件

2011年,，作為國家首屆免費(fèi)師范生,，周振從華中師范大學(xué)體育教育專業(yè)畢業(yè)，成為掇刀石小學(xué)的體育教師,。

“我家里的書柜有一半都是專業(yè)書,。”研究生主修體育教育的他,，卻對(duì)信息技術(shù)頗有興趣,。平日里，周振時(shí)常翻看相關(guān)書籍,，思考如何跨學(xué)科將信息技術(shù)與課程教學(xué)融合,，并進(jìn)行實(shí)踐探究。2018年3月,，他主持了名為“用Excel VBA自動(dòng)生成學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測分班表的研究”的課題,。通過使用Excel的VBA編程技術(shù)，他成功開發(fā)了自動(dòng)分班表生成系統(tǒng),，為學(xué)校的體育教學(xué)工作提供了便利,。隨著自我提升，他逐漸在學(xué)校電教領(lǐng)域嶄露頭角,，成為學(xué)校電教中心主任,。

周振。受訪者供圖

“我的知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)刻都要保持最新,，因?yàn)橹挥兴枷氤Ｐ轮?，才能起到帶頭作用?！痹趯W(xué)?？萍冀逃ぷ鞯谝痪€，周振不斷提升專業(yè)素養(yǎng),，參加各類培訓(xùn),，學(xué)習(xí)最新,、最前沿的專業(yè)知識(shí)。

回憶起虛擬人“掇掇”的誕生歷程,，周振還是很有感慨,。“我從零開始自學(xué)了8個(gè)軟件,?！敝苷裰毖裕诤诵募夹g(shù)攻關(guān)方面,，他一路“摸著石頭過河”,。設(shè)計(jì)之初，周振回憶起在大學(xué)時(shí)期了解的“動(dòng)作捕捉”技術(shù),，于是決定將該技術(shù)運(yùn)用于氣象科普,。這一靈感得到了大家的支持，但技術(shù)方面還有重重困難,。

為了將創(chuàng)意落地，他聯(lián)系北京一家科技公司進(jìn)行設(shè)備采購,?！八麄冎皇翘峁┰O(shè)備，回來之后都要我們自己摸索,?！敝苷窈屠蠋焸兗影嗉狱c(diǎn)研究好設(shè)備穿戴后，便獨(dú)自開始了技術(shù)層面的攻關(guān),?！昂芏喽紱]接觸過，不會(huì)的就上官網(wǎng)自學(xué),?！避浻布B接、實(shí)現(xiàn)動(dòng)作同步,、連接第三方平臺(tái),，數(shù)據(jù)復(fù)刻……看似簡單的技術(shù)操作，花費(fèi)了周振足足兩周的時(shí)間,。

帶隊(duì)參加國賽獲“創(chuàng)新之星”

“這需要一個(gè)非常強(qiáng)大的心臟,，堅(jiān)持下去全憑教育初心吧?！敝苷竦谋韭毠ぷ魇且幻w育老師,，兼職電教工作加班到凌晨成為他的常態(tài)，有一次甚至加班到清晨6時(shí),。

周振（右一）帶學(xué)生參加湖北省學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)

那天早晨,，天剛微微亮,，第一批體育早訓(xùn)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)校。周振這才合上電腦,，出校園回家洗澡換衣服,，匆匆忙忙趕回學(xué)校，繼續(xù)上課,?！半m然辛苦，但要突破技術(shù)難關(guān)必須得付出努力,?！闭勂鹱盍钏袆?dòng)的一次攻堅(jiān)克難，便是今年7月25日結(jié)束的全國學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)的備賽過程,。

“從3月一直到7月26日，沒有好好休息過,?！苯衲?月，周振拿到項(xiàng)目任務(wù)書后,，便開始慢慢精簡,，不停優(yōu)化算法和調(diào)試。而后給學(xué)生們安排編程任務(wù),，學(xué)生實(shí)踐完成,。“作為輔導(dǎo)教師,，我主要是輔導(dǎo)和引領(lǐng),，其實(shí)更多的是靠孩子自己去學(xué)習(xí)挖掘和提高?！边@一過程,，周振感動(dòng)于學(xué)生們鉆研科技的執(zhí)著?！昂⒆觽兞瞬黄?，一坐就是一上午，沉下心來研究這些東西,?！?/p>

即便是7月6日學(xué)校放假，周振還是任務(wù)纏身,。一放假,，他便趕到赤壁帶學(xué)生們參加省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)完回家只待了三天,，便立馬帶隊(duì)趕赴浙江諸暨準(zhǔn)備比賽,。最終,，掇刀石小學(xué)代表隊(duì)在創(chuàng)意智造和智能博物兩個(gè)項(xiàng)目中榮獲“創(chuàng)新之星”獎(jiǎng)項(xiàng)。

“我們家有兩個(gè)女兒,，大女兒10歲,，小女兒4歲，有時(shí)候會(huì)發(fā)視頻說想我,?！闭劶凹胰耍苷裾f,，愛人也是教師,，她很理解也很支持他的工作。

開設(shè)科技社團(tuán)打造科教先行校

作為學(xué)校電教中心主任,，周振懷著對(duì)科技教育的熱愛,，聚焦資源整合，重視“層級(jí)式”教育培訓(xùn),，讓學(xué)校成為科技教育先行校,。

周振帶學(xué)生拍攝微視頻

他開創(chuàng)了俱樂部制、導(dǎo)師制,、積分制,、特長生評(píng)聘制的“四制”科技教育機(jī)制。在管理實(shí)踐中,，他匯聚高新技術(shù)企業(yè)、科普基地資源,，積極主動(dòng)聯(lián)系校外科技導(dǎo)師,，培養(yǎng)學(xué)校科技輔導(dǎo)員,，助力校內(nèi)多形式科普教育社團(tuán),，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)參與實(shí)踐,。

2022年9月,，在普惠型人工智能教育培訓(xùn)中，周振邀請(qǐng)了省級(jí)創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)專家彭先清老師作專題授課,。圍繞人工智能概要,、數(shù)據(jù)庫搭建和“AI教學(xué)大板”對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，通過專家講授,、互動(dòng)答疑,、巡回指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，提升了參訓(xùn)教師的教學(xué)水平,。同年11月,，掇刀石小學(xué)科創(chuàng)教育課程——人工智能教育普惠型課程正式上線,。參訓(xùn)后的老師們通過探究活動(dòng),，組織學(xué)生小組合作,，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行AI編程設(shè)計(jì)。借助AI大板,，學(xué)生們親身學(xué)習(xí)體驗(yàn)文字識(shí)別,、圖像識(shí)別、語音識(shí)別等功能,。一些學(xué)生還上手進(jìn)行了簡單的機(jī)器人編程,，并成功地指揮機(jī)器人按照指令完成活動(dòng)。通過真實(shí)的體驗(yàn),，學(xué)生們深刻地感受到了人工智能機(jī)器人的強(qiáng)大功能和無限潛力,，也激發(fā)了他們對(duì)科技的探索欲。

除了科創(chuàng)教育課程,，周振每周都會(huì)組織開展各類形式的科技社團(tuán)課,，營造師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的科技創(chuàng)新氛圍,。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開設(shè)MakeX智慧小車,、編程無人機(jī)、電腦繪畫,、3D智造,、趣味編程、微視頻拍攝,、掌控未來,、創(chuàng)意制造、航模,、水下機(jī)器人,、氣象觀測等科技社團(tuán)；通過多年“層級(jí)式”的遞進(jìn)培訓(xùn)交流,，老師們也掌握了科學(xué)的操作技能,，促成了信息技術(shù)與課程的融合，部分教師還掌握了Steam、AI智能編程,、創(chuàng)客等先進(jìn)理念,。

隨著AI智慧時(shí)代的到來及國家教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的頒布，大數(shù)據(jù),、云計(jì)算,、虛擬技術(shù)、3D打印,、機(jī)器人等已經(jīng)影響并改變著教育,。談及科學(xué)技術(shù)對(duì)小學(xué)教育的意義，周振表示：“小學(xué)階段是兒童吸收新知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,，為他們提供科技教育將有助于他們在未來成為有競爭力的創(chuàng)新者和引領(lǐng)者,；小學(xué)科技教育可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力和獨(dú)立思考的能力,?！?/p>

來源：楚天都市報(bào)