來源：高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

編者按：2022年4月15日,，由全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟組織編寫的“全國高校人工智能大數(shù)據(jù)區(qū)塊鏈學院(專業(yè))基本概況匯編(2022版)”榮譽出品,，《匯編》大16開本，150萬字,，1400頁,，是業(yè)界第一本介紹、詮釋我國高校人工智能大數(shù)據(jù)區(qū)塊鏈學院(專業(yè))建設(shè)及學科規(guī)劃的案頭工具書,。《匯編》的推出,，緩解了高校之間人工智能,、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)信息不對稱問題,，增強了教師之間的信息溝通和經(jīng)驗交流,。同時，《匯編》收錄了85位專家編委寄語,，以下內(nèi)容節(jié)選自《匯編》,，現(xiàn)予以公開發(fā)布，以饗網(wǎng)友,。

人工智能,、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈專業(yè)作為新興學科,，跨專業(yè),、跨領(lǐng)域、跨行業(yè),，對實驗,、實訓、實踐課程要求高,，對雙師型教師需求量大,，對校企合作依賴程度強。在教學與科研過程中,，需要不斷完善學科布局,，同時，根據(jù)人工智能,、大數(shù)據(jù),、區(qū)塊鏈理論和技術(shù)具有普適性、遷移性和滲透性的特點,，主動結(jié)合學生的學習興趣和社會需求,，積極開展“新工科”、“新醫(yī)科”,、“新農(nóng)科”,、“新文科”研究與實踐，探索“人工智能,、大數(shù)據(jù),、區(qū)塊鏈+X”人才培養(yǎng)模式，促進校企合作,，保障人才供給與人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

人工智能依托于云計算和大數(shù)據(jù)，推動金融科技發(fā)展走向智能化時代,。區(qū)塊鏈為金融業(yè)務基礎(chǔ)架構(gòu)和交易機制的變革創(chuàng)造了條件,，它的實現(xiàn)離不開數(shù)據(jù)資源和計算分析能力,。新一代信息技術(shù)形成融合生態(tài),，推動科技發(fā)展進入新階段。對以人工智能,、互聯(lián)網(wǎng)+,、大數(shù)據(jù)為主的新經(jīng)濟,、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的新一輪產(chǎn)業(yè)革命的挑戰(zhàn),，專業(yè)建設(shè)需要主動適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要,。學校應依據(jù)促進新工科內(nèi)涵建設(shè)的要求，推進大數(shù)據(jù)學科專業(yè)交叉融合,，積極探索構(gòu)建新型跨學科專業(yè)組織形式,，試點新工科大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)，構(gòu)建科學合理的通識教育課程體系,，促進“新工科”“新文科”“新醫(yī)科”多學科交叉融合培養(yǎng),。

由于區(qū)塊鏈仍然屬于較新的科技領(lǐng)域，人才培養(yǎng)存在滯后性,，而且高水平的專業(yè)人才更是稀缺,，很多高校開設(shè)區(qū)塊鏈工程專業(yè)，但對于如何培養(yǎng)學生具有區(qū)塊鏈系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)能力,、區(qū)塊鏈項目管理與實施能力和在實際應用環(huán)境下構(gòu)思,、設(shè)計、實施,、運行系統(tǒng)的能力,，未來能在區(qū)塊鏈項目系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)、區(qū)塊鏈項目管理,、區(qū)塊鏈系統(tǒng)服務等領(lǐng)域發(fā)揮創(chuàng)新紐帶作用的應用型高級專門人才,，高校和企業(yè)都還在摸索。

下一步,，希望在聯(lián)盟的指導下,，進一步加強高校與企業(yè)之間的溝通，完善校企合作和人才培養(yǎng)機制建設(shè),，強化企業(yè)對學生實踐能力的培養(yǎng),。

蘭婭勛，廣州科技職業(yè)技術(shù)大學信息工程學院副院長,、副教授,。該同志致力于軟件工程、人工智能,、大數(shù)據(jù)及計算機類專業(yè)的教育研究與實踐,。主要負責完成了計算機應用工程、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用兩個職業(yè)本科專業(yè)的申報材料,，作為第二負責人完成了廣東省計算機應用工程高水平專業(yè)群的申報,，作為第二負責人分別參與省質(zhì)量工程項目“廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司計算機應用技術(shù)專業(yè)校外實踐教學基地”和省人社廳項目“計算機應用技術(shù)專業(yè)高技能人才培訓基地”；作為主要負責人完成了移動互聯(lián)實訓室和軟件綜合實訓室建設(shè)。主持和以排名第2參與教育部協(xié)同育人項目4項,；主持和以排名第2參與省廳級項目6項,；主持和以排名第2參與校級項目6項；主持橫向課題1項,。擔任主編和副主編編寫專業(yè)課教材3本,；作為第一作者發(fā)表論文19篇，北大核心3篇,，EI和ISHHP 檢索4篇,，出版專著1本，實用新型專利6個,，專業(yè)技術(shù)咨詢報告2篇,。被評為優(yōu)秀教師或先進工作者稱號4次，排名第二參與申報校級教學成果獎獲得3次一等獎,，指導學生參加廣東省級各項技能大賽獲獎8項,，其中1項全國三等獎，2項省級一等獎,。

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