來(lái)源：商學(xué)院雜志

訊飛幻境正通過(guò)元宇宙技術(shù),，致力于把創(chuàng)新智慧教育帶給每一個(gè)學(xué)生,、每一間教室、每一所學(xué)校，為院校提供智慧教育的頂層設(shè)計(jì),、產(chǎn)品研發(fā)及整體解決方案,。

文｜劉青青 石丹

ID | BMR2004

一張智慧課桌，搭配外形可愛(ài)的卡牌,，就能模擬出心臟的功能運(yùn)作,；一塊黑板，既能正常用粉筆板書(shū),，五指長(zhǎng)觸黑板又能變成智能屏幕,；人在教室，就能體驗(yàn)火星探測(cè),、細(xì)胞世界,、地球結(jié)構(gòu)……

這些仿佛只在科幻電影中出現(xiàn)的畫(huà)面，如今已經(jīng)真實(shí)地出現(xiàn)在中小學(xué)課堂里,。

這背后是訊飛幻境（北京）科技有限公司（下稱“訊飛幻境”）的智慧教育產(chǎn)品,，這些產(chǎn)品支撐起一個(gè)個(gè)虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)場(chǎng)景，為學(xué)生展示生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容,。

據(jù)了解,，通過(guò)“XR+AI”雙輪動(dòng)，訊飛幻境將教學(xué)課件與虛擬情景進(jìn)行數(shù)字化的疊加,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的全場(chǎng)景展示與交互,。

除了“元宇宙+教育”，訊飛幻境聚焦數(shù)字內(nèi)容依賴型和技術(shù)賦能型業(yè)務(wù),，還開(kāi)拓了文化,、旅游、電力,、軍工,、航天、民航等多個(gè)行業(yè),，以及面向家庭的WEB3.0新消費(fèi)業(yè)務(wù),。

訊飛幻境董事長(zhǎng)閆宏偉告訴《商學(xué)院》雜志記者，在創(chuàng)業(yè)初期,，訊飛幻境團(tuán)隊(duì)面臨各種挑戰(zhàn),，日日焦頭爛額。經(jīng)過(guò)八年的發(fā)展,，訊飛幻境已經(jīng)是北京市“專精特新”TOP150、中國(guó)VR50強(qiáng)企業(yè)TOP10,、中關(guān)村國(guó)際前沿科技創(chuàng)新大賽5G領(lǐng)域TOP10,，出口海外八國(guó)一地。

不過(guò)，企業(yè)在每個(gè)發(fā)展階段都面臨著不同的挑戰(zhàn),?！皠?chuàng)業(yè)者是一個(gè)職業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō),，這還是一個(gè)沒(méi)法辭職的職業(yè),，我會(huì)一直在路上?！遍Z宏偉表示,。

01

元宇宙+教育

當(dāng)“AI+VR”開(kāi)始發(fā)力，教育將變得像上古故事一般神奇浪漫,。

教育被認(rèn)為是元宇宙的核心應(yīng)用場(chǎng)景之一,，作為中國(guó)最早從事元宇宙技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用的高科技企業(yè)之一，訊飛幻境早在2016年就拉開(kāi)了“元宇宙+教育”的序幕,。

創(chuàng)立之初,，訊飛幻境首先瞄準(zhǔn)了“XR+AI+教育”領(lǐng)域。推開(kāi)這扇門(mén)必然要做數(shù)字化的教育內(nèi)容創(chuàng)新,，但他們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容很難分發(fā)出去,，他們?yōu)榇俗隽艘粋€(gè)專門(mén)的模塊，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)一個(gè)模塊不足以支撐整個(gè)體系,，于是又開(kāi)始操作系統(tǒng)的研發(fā),。一個(gè)個(gè)操作系統(tǒng)完成后，公司還要做硬件創(chuàng)新……

例如,，在智慧教育硬件創(chuàng)新環(huán)節(jié),，訊飛幻境曾做過(guò)很多人性化的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，渴望帶來(lái)新的改變,。然而,，在實(shí)踐中他們發(fā)現(xiàn)，硬件創(chuàng)新必須結(jié)合學(xué)校的實(shí)際需求,，除了在傳統(tǒng)的課桌和黑板下功夫,，其他再“天花亂墜”的載體、再創(chuàng)新的產(chǎn)品功能都進(jìn)不了課堂,。

“創(chuàng)業(yè)初期有許多困難,，問(wèn)題好像解決不完似的，遇到的所有難處都要‘逢山開(kāi)路,、遇水搭橋’,，一步步走過(guò)來(lái)?！遍Z宏偉表示,。

在閆宏偉看來(lái),，“XR+AI+教育”的本質(zhì)還是一套IT技術(shù)體系。它需要云技術(shù),、端技術(shù),，需要人工智能,、虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)分析,，還需要有針對(duì)操作系統(tǒng)和硬件平臺(tái)的開(kāi)發(fā),，以及通過(guò)云模塊的方式完成下發(fā)。

這并非某些技術(shù)點(diǎn)的融合,，而是一個(gè)IT體系在運(yùn)轉(zhuǎn),，只不過(guò)這個(gè)體系被放進(jìn)了教育領(lǐng)域。

正因如此，閆宏偉認(rèn)為，一系列智能教育體系僅僅是教育者的工具,。就像數(shù)字化深入農(nóng)業(yè)的方方面面,。雖然“AI+農(nóng)業(yè)”顛覆了過(guò)往的模式,，但人們吃的依舊是土地里生長(zhǎng)出來(lái)的食物，而不是數(shù)字。真正的教育將借助智能化工具，由“人類靈魂的工程師們”主導(dǎo)完成,。

“元宇宙+教育”是大勢(shì)所趨，在此背景下的智慧教育產(chǎn)品應(yīng)易于操作,、上手簡(jiǎn)單,。訊飛幻境堅(jiān)持“輕量化、一體化,、集約化,、普惠化”的產(chǎn)品創(chuàng)新原則,，做到100%自主專利和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

目前,，訊飛幻境正通過(guò)元宇宙技術(shù)，致力于把創(chuàng)新智慧教育帶給每一個(gè)學(xué)生,、每一間教室,、每一所學(xué)校，為院校提供智慧教育的頂層設(shè)計(jì),、產(chǎn)品研發(fā)及整體解決方案,。

訊飛幻境的智能硬件包括AR智教系列、VR智教系列,、AI智教系列,；產(chǎn)品包括幻境AR智能課桌、幻境AR學(xué)伴,、幻境全沉浸VR一體機(jī)（專業(yè)版,、移動(dòng)版）、幻境AI黑板,、幻境AI智屏等,；智能軟件包括幻境AI錄播專項(xiàng)系統(tǒng)、MAXBOAR0-幻境教學(xué)白板軟件,、暢言智慧課堂,、BINGO GO-幻境云資源管理平臺(tái)等。

在這些軟硬件的基礎(chǔ)上,，訊飛幻境又推出了面向小學(xué)和初中的虛實(shí)一體化人工智能實(shí)驗(yàn)室,、面向小學(xué)的AVR創(chuàng)新科學(xué)教室、面向中學(xué)的創(chuàng)新素質(zhì)教育校本課程及智慧教室建設(shè),、面向職高和高校的虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)共建及AVR智慧實(shí)訓(xùn)教授建設(shè),、面向社會(huì)教育的展教結(jié)合素質(zhì)教育等“AI+VR”整體解決方案。

可以想象,，當(dāng)“AI+VR”開(kāi)始發(fā)力,，教育將變得像上古故事一般神奇浪漫。站在講臺(tái)上的教師,，如同仙人一般隨手幻化出種種奇妙的變化,，輕輕一點(diǎn)就能反轉(zhuǎn)因果圖像，破解玄奧,。

02

一臺(tái)課桌=9間實(shí)驗(yàn)室

“AI+XR”教育模式帶來(lái)了結(jié)構(gòu)知識(shí)高效傳播,、及時(shí)反饋、降低成本這幾個(gè)核心價(jià)值,。

智慧教育產(chǎn)品必然具備過(guò)硬的能力,。以幻境AR智能課桌為例,，1臺(tái)課桌=1座MINI科技館+9間實(shí)驗(yàn)室。

這臺(tái)幻境AR智能課桌,，既是課桌也是操作臺(tái),，課桌內(nèi)部植入了一臺(tái)功能強(qiáng)大的電腦，搭配配套的卡牌,，課桌將學(xué)習(xí)內(nèi)容以3D圖形化展現(xiàn),。運(yùn)用領(lǐng)先的AI光長(zhǎng)識(shí)別技術(shù)，智能課桌傳感器可以識(shí)別不同卡牌背面的二維碼,，并通過(guò)定位卡牌的位置與方向?qū)崿F(xiàn)位移和旋轉(zhuǎn)控制,。

于是，一種類似于《游戲王》中用卡牌召喚怪獸的交互模式出現(xiàn)了,，大大增強(qiáng)了用戶的體驗(yàn)感,。

通過(guò)這臺(tái)幻境AR智能課桌，書(shū)中的各種“恐龍”會(huì)栩栩如生地出現(xiàn)在眼前,，而且能從各個(gè)角度進(jìn)行觀察,；博物館的金玉器皿仿佛被“搬到”了課堂，纖毫畢現(xiàn),；二十四節(jié)氣的變化能在短時(shí)間內(nèi)全面展現(xiàn),；人體的血管走向、血液流動(dòng),、心臟搏動(dòng)等都能清晰地觀察到……

更重要的是,，這種智能交互模式不僅僅是簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)和移動(dòng)，而是能夠?qū)崿F(xiàn)多方聯(lián)動(dòng),。例如,，利用智能課桌卡牌來(lái)代替實(shí)驗(yàn)用具以及一些危險(xiǎn)的化學(xué)物質(zhì)，通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將實(shí)物與虛擬進(jìn)行數(shù)字化疊加,，學(xué)生就可以用卡牌來(lái)模擬“做實(shí)驗(yàn)”,。

“以初中的科技教育為例，學(xué)校需要建設(shè)物理,、化學(xué),、生物實(shí)驗(yàn)室以及配套的預(yù)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)要考慮實(shí)驗(yàn)用具的儲(chǔ)藏和維護(hù)等問(wèn)題,，這對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是必須的,，但是管理難度大、成本高,?！遍Z宏偉表示。

針對(duì)這一痛點(diǎn),，要做到“先有后好”,，即先滿足學(xué)校教學(xué)任務(wù),，然后嘗試著用一臺(tái)智慧課桌來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的效果，這種課桌既有存儲(chǔ),、預(yù)實(shí)驗(yàn)的功能,，又有傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的模式，能將原來(lái)的9間教室的功能集一身,。

幻境AR智能課桌只是“元宇宙+教育”當(dāng)中的一個(gè)產(chǎn)品,，把信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入到教育教學(xué)全過(guò)程，是“元宇宙+教育”的核心方向,。

閆宏偉指出，以“AI+XR”教育推進(jìn)新型教學(xué)模式,，實(shí)際上構(gòu)建了一個(gè)虛擬化和實(shí)物結(jié)合的模式,，這種模式帶來(lái)了幾個(gè)核心價(jià)值。

一是結(jié)構(gòu)知識(shí)高效傳播,。傳統(tǒng)的教育行業(yè),，人們面臨的一個(gè)難點(diǎn)是如何形象地傳遞知識(shí)，除了需要課本,、黑板和語(yǔ)言等輔助工具,，此時(shí)，知識(shí)點(diǎn)的傳播往往依賴教育者的表達(dá)能力,，才能進(jìn)行“抽象的”傳播,。而“XR+AI+教育”可以把知識(shí)結(jié)構(gòu)立體化、互動(dòng)化,、沉浸化地呈現(xiàn)出來(lái),，高效傳播知識(shí)。

二是及時(shí)反饋,。當(dāng)技術(shù)平權(quán)出現(xiàn)在教育行業(yè),，教育內(nèi)容素材等能通過(guò)人工智能數(shù)據(jù)化，可以將內(nèi)容中的交互點(diǎn)提煉成數(shù)據(jù),，進(jìn)行有效的反饋分析,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)事件、學(xué)習(xí)進(jìn)度,，到學(xué)生的知識(shí)掌握程度,、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維等，以及教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性,、教學(xué)方法的有效性和教學(xué)效果的提升等,，都能在大數(shù)據(jù)不斷采集的過(guò)程中，形成及時(shí)的智能化反饋和評(píng)價(jià)體系,。

三是成本相對(duì)降低,。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中,，想要讓學(xué)生最大程度地學(xué)習(xí)、實(shí)踐并掌握某一知識(shí),，需要足夠的時(shí)間和精力,。尤其是在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景中，具象化教學(xué)需要反復(fù)練習(xí),，學(xué)生需要通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)才能掌握,，這將要求學(xué)校備有充足的實(shí)驗(yàn)器材、空間,、實(shí)驗(yàn)材料,，這背后必然會(huì)產(chǎn)生器材維護(hù)、材料保存等成本,，同時(shí)還會(huì)面臨時(shí)間成本和實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)成本,。

03

普惠教育

元宇宙數(shù)字內(nèi)容的打造，即各智慧教育產(chǎn)品的配套課件內(nèi)容,，才是訊飛幻境的核心產(chǎn)品,，也是元宇宙教育的核心價(jià)值所在。

一直以來(lái),，大城市的中小學(xué)生更容易接觸到智慧教育,，體驗(yàn)尚處于發(fā)展前沿的“元宇宙教育”。閆宏偉認(rèn)為,，實(shí)際上,，技術(shù)平權(quán)正滲透到每一個(gè)領(lǐng)域、每一片土地上,。

訊飛幻境的智慧教育產(chǎn)品也常常走進(jìn)各個(gè)扶貧項(xiàng)目,，以解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)的科學(xué)教育問(wèn)題。

閆宏偉回憶,，之前訊飛幻境的工作人員將公司產(chǎn)品送到內(nèi)蒙古的一些中小學(xué)里進(jìn)行安裝,，那里有的地區(qū)都不通交通，最后他們只能把機(jī)器搬上用來(lái)拉牲口的車,，大家蹲在車廂里,，落腳處全是牛糞。

“在教育領(lǐng)域,，科技只是工具,，是一顆種子。送到偏遠(yuǎn)中小學(xué)的可能只是幾臺(tái)智能課桌產(chǎn)品,，但是它帶來(lái)的一定是當(dāng)?shù)啬羺^(qū)孩子興趣和眼界的變化,，這些孩子一定能通過(guò)這些教具感受到科技的發(fā)展，直觀地了解科技教育的魅力?！遍Z宏偉表示,。

閆宏偉指出，智慧教育應(yīng)當(dāng)走向普惠化和低成本化,，并在教育資源投入不均衡的鄉(xiāng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)揮最大的作用,。

高性能、多操作系統(tǒng)的AR/VR云網(wǎng)端引擎技術(shù),；高效率3D內(nèi)容開(kāi)發(fā)技術(shù)的SDK平臺(tái),；光場(chǎng)矩陣技術(shù)；智能互動(dòng)識(shí)別技術(shù),；結(jié)合多場(chǎng)景的人工智能技術(shù)和元宇宙的融合技術(shù)……這些訊飛幻境的核心科技正在創(chuàng)造新的價(jià)值,，并不斷降低成本，助力鄉(xiāng)村教育振興和教育均衡發(fā)展,。

數(shù)據(jù)顯示,，訊飛幻境已成功服務(wù)近1300所學(xué)校、近500萬(wàn)名師生,。尤其在2019年之后，訊飛幻境的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了快速增長(zhǎng),，服務(wù)群體快速擴(kuò)大,。

目前，訊飛幻境服務(wù)的學(xué)校平均每年增加200多所,。到現(xiàn)在,，訊飛幻境幾乎每天都有新的實(shí)驗(yàn)室落地開(kāi)課。預(yù)計(jì)到2024年,，智慧實(shí)驗(yàn)室加盟將拓展線下獨(dú)立運(yùn)營(yíng)空間,，將迅速增加大量觸點(diǎn)。

閆宏偉強(qiáng)調(diào),，值得一提的是,，真正的教育是關(guān)于“靈魂”的塑造，科技的硬件和軟件只是好用的工具,。因此,，元宇宙數(shù)字內(nèi)容的打造，即各智慧教育產(chǎn)品的配套課件內(nèi)容,，才是訊飛幻境的核心產(chǎn)品,，也是元宇宙教育的核心價(jià)值所在。

無(wú)論是物質(zhì)學(xué),、生命科學(xué),、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程等科普體系，還是物理,、化學(xué),、生物等教育課程；無(wú)論是生活常識(shí),、安全自護(hù),、創(chuàng)造力開(kāi)放等常識(shí)科普，還是科技館,、博物館等復(fù)刻進(jìn)校園……這些都是教育的主要內(nèi)容,，需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌殃P(guān)。

據(jù)了解,，針對(duì)數(shù)字內(nèi)容,，訊飛幻境構(gòu)建了元宇宙大師實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室由訊飛幻境內(nèi)容團(tuán)隊(duì),、名校名師,、經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀的教研人員等組成,。目前,，訊飛幻境中小學(xué)數(shù)字內(nèi)容已經(jīng)突破1000套，且系統(tǒng)化建設(shè)了文旅,、家庭,、社會(huì)等多個(gè)元宇宙數(shù)字內(nèi)容場(chǎng)景。

不難想象,，一旦插上科技的翅膀,，這些豐富浩瀚、實(shí)在有用的教育內(nèi)容,，在所有連接了訊飛幻境智慧產(chǎn)品的教室里,，跨越空間和時(shí)間，形象全面地展現(xiàn)在無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子面前,。

04

行業(yè)前行

隨著一波又一波的技術(shù)創(chuàng)新,，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，以及教育政策的大理支撐,，“元宇宙+教育”產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展,。

2016年，訊飛幻境剛剛成立,，開(kāi)始投身智慧教育時(shí),，“元宇宙+教育”領(lǐng)域還是一片懵懂混沌。

到了2024年,，“元宇宙+”已經(jīng)四處落地,。作為新生事物,，“元宇宙+教育”仍然處于起步階段?！半m然元宇宙在教育行業(yè)的嘗試已經(jīng)積累了七八年,，但是行業(yè)依然處在初期階段，只不過(guò)是周期在上升,?！遍Z宏偉表示。

具體而言,，閆宏偉表示,，“元宇宙+教育”的第一周期屬于虛擬現(xiàn)實(shí)，第二個(gè)周期屬于元宇宙,，第三個(gè)周期與人工智能緊密相連,，這幾個(gè)周期都是由技術(shù)來(lái)驅(qū)動(dòng)，并且促使“元宇宙+教育”行業(yè)波動(dòng)向上,。

中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心相關(guān)負(fù)責(zé)人也對(duì)《商學(xué)院》記者表示,，平臺(tái)引進(jìn)的教育虛擬數(shù)字人技術(shù)公司“數(shù)字栩生”，當(dāng)“數(shù)字栩生”需要在教育場(chǎng)景中落地時(shí),，隨著大模型行業(yè)“大爆發(fā)”,，通過(guò)AI小腦驅(qū)動(dòng)技術(shù)，再接入成熟的大模型產(chǎn)品,，“數(shù)字教師”立刻有了“靈魂”,，獲得強(qiáng)大的智能互動(dòng)能力。

當(dāng)“數(shù)字教師”走向教育行業(yè),，人們會(huì)得到一個(gè)知識(shí)淵博，永遠(yuǎn)有耐心的老師,，教師們則擁有一個(gè)全能可靠的助手,。

在中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心的教育元宇宙融合體驗(yàn)區(qū)，一個(gè)看似平平無(wú)奇的攝影棚包含80臺(tái)環(huán)形布署的工業(yè)攝像機(jī)和不可見(jiàn)光的激光器,，能對(duì)拍攝中的人體進(jìn)行720度環(huán)繞式數(shù)據(jù)采集,，并加工成3D動(dòng)態(tài)模型視頻。

“無(wú)論是實(shí)驗(yàn)操作,、運(yùn)動(dòng)健身,、樂(lè)器彈奏還是舞蹈等課程，在教育元宇宙融合體驗(yàn)區(qū)都能制作出720度可視的步驟分解視頻課程,，每一個(gè)細(xì)節(jié)和角度都能被展現(xiàn)出來(lái),。”中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,。

總之,，通用技術(shù)的突破對(duì)整個(gè)行業(yè)都有益。例如大模型、數(shù)字孿生等技術(shù)的飛速發(fā)展給“元宇宙+教育”帶來(lái)了巨大的助益,。

在閆宏偉看來(lái),，用技術(shù)來(lái)劃分智慧教育的不同場(chǎng)景或許意義不大，因?yàn)锳R教育,、VR教育,、數(shù)字虛擬孿生教育、大數(shù)據(jù)教育,、教育云等賽道必然互相關(guān)聯(lián),，而且技術(shù)走向融合是大趨勢(shì)。

“誰(shuí)能在不同場(chǎng)景里更好地解決問(wèn)題,，或者在同一場(chǎng)景里,，誰(shuí)能更好地應(yīng)用這些技術(shù)，誰(shuí)才算擁有優(yōu)勢(shì),。因此用場(chǎng)景來(lái)劃分賽道或許更有價(jià)值,。”閆宏偉總結(jié)道,。

整體來(lái)看,，隨著一波又一波的技術(shù)創(chuàng)新、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，以及教育政策的大力支撐,，“元宇宙+教育”產(chǎn)業(yè)正在飛速發(fā)展。

盡管“元宇宙+教育”還處于發(fā)展初期,，但已有不少企業(yè)和平臺(tái)在該領(lǐng)域推出了一系列產(chǎn)品,，落地多項(xiàng)成就，為新興的“元宇宙+教育”產(chǎn)業(yè)添磚加瓦,，共同成為行業(yè)的創(chuàng)造者,，共同前行。

來(lái)源 | 《商學(xué)院》雜志2024年5月刊