5月8至12日,，2024年全國青少年人工智能骨干教師研修體驗活動（第一期）在上海舉辦,，來自全國各省區(qū)市100多名校內外科技教師參加了專題報告、實踐操作、活動指南解讀和活動指導,、人工智能科技企業(yè)參訪,、名師同行交流等形式多樣的研修學習活動,。4天的活動主要圍繞正在進行的2024年全國青少年人工智能創(chuàng)新實踐活動展開，旨在以這項人工智能青少年科普活動為抓手,，提高教師的科學素養(yǎng)和人工智能領域的專業(yè)能力,，推動各地能夠利用最新的人工智能資源平臺開展青少年科技實踐，推進新一代人工智能教育落地中小學,。上海交通大學電院清源研究院長聘教軌副教授,，生成式人工智能研究組負責人劉鵬飛帶來了主題為《生成式人工智能和教育相關思考》的專題講座，他表示硅基智能正在快速進化,，碳基智能和硅基智能的一場“賽跑”正在進行之中,。人類為了保證在競爭中的主體性地位，需要進行“超級對齊”,，并在批判性思維,、原創(chuàng)思維、想象力,、同理心等方面不斷進行自我提升,。這是未來教育和人才培養(yǎng)的重點。
專家報告現(xiàn)場上海人工智能實驗室智能教育中心 AI 科創(chuàng)教育顧問,，特級教師謝作如以《Al4S：人工智能時代的科創(chuàng)教育新方向》為主題,，展示了人工智能在科學研究領域的應用，以及學生使用人工智能開展科技創(chuàng)新實踐活動的案例,。整個研修體驗活動經(jīng)過主辦單位精心設計打磨,，提供了豐富的平臺工具、活動指南,、案例解讀等學習資源,，把幫助教師未來開設人工智能課程和組織學生科技社團活動作為重要目標之一。研修活動安排教師們體驗了生成式人工智能的應用領域,、AI圖形化交互設計,、深度學習模型訓練、開源硬件科創(chuàng)等專業(yè)課程,。研修活動中有多位來自中國科協(xié)-聯(lián)合國兒童基金會“追光行動”項目西部地區(qū)學校的老師,。為確保每位教師都能在學習活動中得到實質性的收獲和提高，提供教師結合自身的興趣和學習基礎進行自由選課的機會,，既滿足了基礎較好的教師需求,，也照顧到了西部地區(qū)學校老師的參與,。緊密結合實踐的學習研修模式，讓教師們不僅能深入理解人工智能核心理念,，了解前沿技術,，同時在與具體的教學活動的場景下進行實踐操作和深度體驗。教師們在課堂上進行實際操作教師們積極進行課堂互動來自內蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市康巴什區(qū)實驗小學的科技教師董瑩表示,，這次研修活動讓她不虛此行,。董瑩說，活動中她接觸到了適合中小學生使用的開源人工智能教育平臺,，回去后,，學校會組織相關培訓，讓區(qū)域內更多老師了解活動平臺上的人工智能教育資源,，讓人工智能課程和活動在各個學校都能夠開設起來,，讓更多學生認識人工智能，為未來的科技創(chuàng)新人才作儲備,。來自四川省井研縣研城中學的科技教師彭金濤表示,，研修活動讓自己深知人工智能普及教育任重道遠，同時感到對自己教學的挑戰(zhàn)剛剛開始,，希望未來能為當?shù)貙W生科學素養(yǎng)的提升貢獻綿薄之力,。2024年全國青少年人工智能骨干教師研修體驗活動（第一期）由中國科協(xié)青少年科技中心、中國青少年科技教育工作者協(xié)會,、上海人工智能實驗室聯(lián)合主辦,，全球高校人工智能學術聯(lián)盟、上海人工智能實驗室浦育AI科創(chuàng)基地,、華東師范大學科學教育研究與教學中心,、華東師范大學教師教育實驗教學中心共同承辦。據(jù)悉,，全國青少年人工智能骨干教師研修體驗活動5-6月還將在重慶和南京分別舉辦兩期,，結合科普活動的推廣，整合社會各方科教資源提升教師科學素養(yǎng),，此外主辦單位還將開展一系列針對教師和學生線上公益課程,。（記者 李欣哲）來源：光明網(wǎng)
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