來源：智研咨詢-產(chǎn)業(yè)研究

一,、教育元宇宙概念

教育元宇宙是元宇宙在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，即在利用元宇宙技術(shù)創(chuàng)建的,、虛實融合的場景下進(jìn)行教育活動,，具有“沉浸體驗、網(wǎng)絡(luò)社交,、群體創(chuàng)造,、虛實共生”等主要特征。教育元宇宙系統(tǒng)可大致分為物理層,、軟件層,、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層四層架構(gòu),。對于不同領(lǐng)域的元宇宙系統(tǒng)（如教育教學(xué)系統(tǒng),、旅游體驗系統(tǒng)、博物館展示系統(tǒng)等）來說,，其物理層,、軟件層、數(shù)據(jù)層三層的架構(gòu)具有相似性,，不同之處在于應(yīng)用層的軟件生態(tài)構(gòu)成存在差異,。例如，教育教學(xué)系統(tǒng)的軟件生態(tài)包含科學(xué)教育,、技能培訓(xùn),、專業(yè)教育、教學(xué)質(zhì)量評估等細(xì)分功能性軟件,。元宇宙技術(shù)的融入將從多方面賦能教育行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,。首先，元宇宙為教育新基建建設(shè)提供了新方向。其次,，元宇宙為高質(zhì)量的教育教學(xué)提供新動力,。再次，元宇宙為學(xué)習(xí)過程提供了全景式新場域,。此外,，元宇宙為未來虛實融合學(xué)習(xí)提供新方式。

教育元宇宙的關(guān)鍵技術(shù)不僅繼承了元宇宙的所有技術(shù),，而且也需要提供促進(jìn)教與學(xué)的關(guān)鍵技術(shù),。隨著科技的發(fā)展，各種數(shù)字化技術(shù)不斷更新迭代,，教育元宇宙體系技術(shù)也在不斷演進(jìn)中,，將融合多種新興技術(shù)，為用戶提供虛擬空間與現(xiàn)實空間的實時交互與深度沉浸,。教育元宇宙核心技術(shù)包括三維建模技術(shù),、人工智能技術(shù),、交互技術(shù),、區(qū)塊鏈技術(shù),、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和學(xué)習(xí)分析技術(shù)等。

二,、教育元宇宙市場規(guī)模

教育信息化已成為我國實現(xiàn)教育強(qiáng)國的必由之路。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息化進(jìn)程的加速,，推動教育信息化,，尤其是資源匱乏地區(qū)的教育信息化,，借助互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展彌合城鄉(xiāng)之間的數(shù)字鴻溝,，成為促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡充分發(fā)展、推動教育創(chuàng)新的重要舉措,。元宇宙+教育已成為教育信息化的重要領(lǐng)域,。

在教育信息化建設(shè)持續(xù)推進(jìn)、國家政策大力支持,、底層技術(shù)融合發(fā)展等多重利好因素推動下,，我國教育元宇宙市場呈現(xiàn)快速發(fā)展態(tài)勢，行業(yè)規(guī)模不斷增長,，由2018年的42.9億元增長至2023年的93.8億元,，期間年復(fù)合增長率為17%。

相關(guān)報告：智研咨詢發(fā)布的《2024年中國元宇宙+教育市場專題研究報告》

三、教育元宇宙主要應(yīng)用場景

在國內(nèi)市場,，虛擬仿真,、VR教學(xué)、智慧教學(xué)等多類型場景,，正成為教育元宇宙應(yīng)用場景的初級形態(tài),。這些場景以虛擬世界或現(xiàn)實環(huán)境為基礎(chǔ)，利用數(shù)字化技術(shù)為手段,，將教育資源進(jìn)行整合和優(yōu)化,，提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，實現(xiàn)了教育的全方位,、高效率,、多元化和個性化的教育范式。不同類型教育層面,，元宇宙的應(yīng)用方向各有差異,，在高等教育層面，主要應(yīng)用場景為虛擬仿真實驗教學(xué),、虛擬校園和XR沉浸式教學(xué)體驗館等,。職業(yè)教育層面，主要應(yīng)用場景為職教院校虛擬仿真教學(xué),、職教虛擬仿真實訓(xùn)應(yīng)用等,?；A(chǔ)教育層面，主要應(yīng)用場景為虛擬現(xiàn)實功能教室,、“國學(xué)”智慧教室等,。整體來看，大致包括虛擬仿真,、XR教學(xué),、智慧教學(xué)和管理平臺四大類。

注：本文節(jié)選出自智研咨詢發(fā)布的《2024年中國元宇宙+教育行業(yè)現(xiàn)狀及未來趨勢分析： 技術(shù)、政策等利好因素推動下,，市場規(guī)模不斷擴(kuò)張[圖]》行業(yè)分析文章,，如需獲取行業(yè)文章全部內(nèi)容，可進(jìn)入智研咨詢官網(wǎng)搜索查看,。

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本《報告》從2022年全國元宇宙+教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境,、整體運(yùn)行態(tài)勢,、運(yùn)行現(xiàn)狀、進(jìn)出口,、競爭格局等角度進(jìn)行入手,，系統(tǒng)、客觀的對我國元宇宙+教育行業(yè)發(fā)展運(yùn)行進(jìn)行了深度剖析,，展望2024年中國元宇宙+教育行業(yè)發(fā)展趨勢,。《報告》是系統(tǒng)分析2023年度中國元宇宙+教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的著作,，對于全面了解中國元宇宙+教育行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,、開展與元宇宙+教育行業(yè)發(fā)展相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和實踐，具有重要的借鑒價值,，可供從事元宇宙+教育行業(yè)相關(guān)的政府部門,、科研機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)企業(yè)等相關(guān)人員閱讀參考,。

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