來源：媒體滾動

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者王峰北京報(bào)道 元宇宙在科技的地平線上迅速發(fā)展。對于教育來說，元宇宙意味著什么,？

在近日舉行的第五屆世界教育前沿論壇上，來自國內(nèi)外的教育工作者,，針對教育元宇宙的本質(zhì),、價值、實(shí)踐應(yīng)用及未來發(fā)展進(jìn)行了交流,。

教育元宇宙在國內(nèi)外都已落地實(shí)踐,，但也面臨一些爭議，比如聲光電的感官刺激是否真的能促進(jìn)學(xué)生的想象力,。

在論壇上,，有專家建議，長遠(yuǎn)來看,，元宇宙將是一項(xiàng)顛覆性技術(shù),，應(yīng)該加強(qiáng)教育元宇宙頂層設(shè)計(jì)和教育新基建建設(shè),，將教育元宇宙納入教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。

給教育變革帶來無限可能

北京大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任,、中國教育技術(shù)協(xié)會教育游戲?qū)Ｎ瘯硎麻L尚俊杰介紹,，元宇宙技術(shù)有助于實(shí)現(xiàn)真實(shí)世界與虛擬世界的無縫銜接,，給教育變革帶來無限可能。

華東師范大學(xué)信息管理系教授許鑫認(rèn)為,，隨著教育元宇宙場景開發(fā)的不斷完善,，人們在認(rèn)知身體和環(huán)境一體化上拓展得比以前更加豐富，可以實(shí)現(xiàn)做中學(xué),。另外,，以前的學(xué)習(xí)很關(guān)注真實(shí)的情境、實(shí)踐的情境,、文化的情境,，強(qiáng)調(diào)在哪里學(xué)。元宇宙對于以前不太適合的情境,，能起到一些彌補(bǔ)作用,。

目前，教育元宇宙已經(jīng)出現(xiàn)了不少實(shí)踐案例,。

韓國仁荷大學(xué)人工智能實(shí)驗(yàn)室提出了波音737飛機(jī)維修培訓(xùn)和教育的元宇宙,，提供了指導(dǎo)手冊、3D模型,、3D模擬器和飛機(jī)維修知識,。飛機(jī)的零部件組合在數(shù)字空間被重現(xiàn)，極大節(jié)約了培訓(xùn)成本,。

英國一家公司利用Meta Oculus 2開發(fā)了一套用于海事培訓(xùn)的元宇宙工具,，主要用于培訓(xùn)《國際海上避碰規(guī)則》以及有效的駕駛臺資源管理（BRM）。學(xué)員可以實(shí)現(xiàn)在地化培訓(xùn),，而不必被集中起來送到價值幾百萬美元的模擬設(shè)施上統(tǒng)一培訓(xùn),。

國內(nèi)也在探索教育元宇宙應(yīng)用,。為了規(guī)范原發(fā)性甲狀腺功能減退癥診治，網(wǎng)龍公司與福建醫(yī)科大學(xué)研發(fā)了元宇宙教育游戲用于醫(yī)學(xué)培訓(xùn),。通過該教育游戲,，學(xué)習(xí)者可以掌握甲減、粘液水腫昏迷,、妊娠合并甲減的診治要點(diǎn),。該游戲程序包含VR、AI,、3D,、音視頻技術(shù)，可根據(jù)需要加入區(qū)塊鏈技術(shù),，學(xué)習(xí)者只需下載并安裝應(yīng)用程序就可在Window7以上操作系統(tǒng)的PC端或VR端進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)。

成都市金牛實(shí)驗(yàn)學(xué)校開發(fā)了立人創(chuàng)客網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,，成都市金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校高級教師 劉海賓介紹,，這個空間全部采用開源軟件自主研發(fā)、搭建,、運(yùn)維,。其中虛擬現(xiàn)實(shí)空間采用《我的世界》游戲開源生態(tài)，融入了創(chuàng)客教育前沿技術(shù)和VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),。在一門創(chuàng)客課程中,，學(xué)生們將峨嵋山的衛(wèi)星圖片，變成山地模型和虛擬世界,。

“上述例子中,，元宇宙已經(jīng)和教學(xué)場景進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，包括虛擬化身面對面,、多種資源的兼容和呈現(xiàn),，也包含了虛擬空間的自由移動、個人交互學(xué)習(xí),、多人上課交互,，這一系列的場景方便了學(xué)習(xí),。”許鑫說,。

以學(xué)習(xí)科學(xué)推動教育元宇宙發(fā)展

教育元宇宙在探索過程中也面臨很多未知和困難,，需要衡量技術(shù)思維和教育科學(xué)的張力，找到最好的解決辦法,。

華東師范大學(xué)上海智能教育研究院正在推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育元宇宙試驗(yàn)場項(xiàng)目,，可以滿足多種教學(xué)場景的需求，全方位打造集沉浸感,、交互式,、多元性的教育元宇宙。

在這個試驗(yàn)場中,，物理艙體為專業(yè)聲學(xué)空間裝置,，聲學(xué)部分做到對3D聲場進(jìn)行重建，極大地提高真實(shí)度與臨場感,，視覺部分采用暗室設(shè)計(jì),，空靈屏、全息風(fēng)扇與OLED等透明成像設(shè)備和弧形LED顯示屏有助于拓寬視角,，帶來更高清,、細(xì)膩的顯示效果。

但許鑫介紹,，在應(yīng)用于中小學(xué)生立體幾何課程時,，試驗(yàn)場曾想是不是把立體幾何通過3D空間的方式呈現(xiàn)給同學(xué)們，同學(xué)們可以方便地接受有關(guān)訓(xùn)練,。結(jié)果數(shù)學(xué)系老師提出了不一樣的觀點(diǎn),，認(rèn)為這樣會限制學(xué)生的空間想象力。

這讓許鑫反思,，也讓中小學(xué)科學(xué)教育元宇宙試驗(yàn)場項(xiàng)目更為慎重,。“我們在想,，是不是我們做了很多事情，反而幫了倒忙呢,？在聲光電的刺激下,，我們的注意力是比以前更集中，還是更分散了呢,？”許鑫說,。

結(jié)論很可能是，沉浸并不等于注意力專注,?！霸谶@個過程中,，需要我們進(jìn)一步去測評，所以我們也希望在這樣的標(biāo)準(zhǔn)化空間中,，去開展學(xué)習(xí)能力,、專注能力、抗壓能力等方面的測試,?！痹S鑫說。

尚俊杰也強(qiáng)調(diào),，一定要注重以學(xué)習(xí)科學(xué)推動教育元宇宙發(fā)展,。“學(xué)習(xí)科學(xué)研究人怎么學(xué)習(xí),，如何才能促進(jìn)有效的學(xué)習(xí),。已經(jīng)有很多研究告訴我們，只應(yīng)用技術(shù)不一定能真的促進(jìn)學(xué)習(xí),。那使用元宇宙,，就一定能促進(jìn)嗎？”尚俊杰說,。

另一個現(xiàn)實(shí)是,，學(xué)生可能比教師更能理解和接納元宇宙。

斯坦福大學(xué)人工智能,、機(jī)器人與未來教育中心主任蔣里介紹,，現(xiàn)在國外的元宇宙各大平臺上，幾乎90%以上的用戶是孩子,，成年人反而不多見,。在美國中小學(xué)中，科技,、IT老師在元宇宙項(xiàng)目中的學(xué)習(xí)進(jìn)展要比學(xué)生慢,。

“所以在元宇宙里，老師不是老師,，至少在中小學(xué)我看到的是,，孩子是老師，老師是學(xué)生,，所以老師跟不上,，而不是學(xué)生跟不上?！笔Y里說,。

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心副研究員蔣宇指出，技術(shù)的教育化過程,，有三個明顯的挑戰(zhàn)：技術(shù)本身的成熟度,；技術(shù)被教育特性所改造的程度,；技術(shù)的使用者對技術(shù)的依賴程度，會反作用于技術(shù)發(fā)展的過程,。

“這三個挑戰(zhàn),，在元宇宙探索初期表現(xiàn)更加明顯，會聽到不同的聲音,?！笔Y宇說。

基礎(chǔ)教育應(yīng)用元宇宙會很慢

元宇宙如果常態(tài)應(yīng)用到教育,，到底要到什么時候,？

許鑫認(rèn)為，基礎(chǔ)教育應(yīng)用元宇宙會是最慢的,，因?yàn)榍嗌倌陮τ谛录夹g(shù)的應(yīng)用要更加慎重,。但是在職業(yè)教育領(lǐng)域，有可能會更快一點(diǎn),。

蔣宇介紹,，聯(lián)合國教科文組織將教育信息技術(shù)應(yīng)用分為起步、應(yīng)用,、融合,、創(chuàng)新四個階段。在中國的基礎(chǔ)教育技術(shù)應(yīng)用中,，有一個說法叫“四代同堂”,，即技術(shù)的應(yīng)用是“研究一代、試點(diǎn)一代,、推廣一代,、普及一代”。

“不管是四個階段,，還是‘四代同堂’,，都表明教育技術(shù)的發(fā)展階段是相互聯(lián)系、依次遞進(jìn),。由于外部環(huán)境的變化,，使信息技術(shù)的應(yīng)用不斷向更高階段演進(jìn)，但是各個階段不能隔斷和超越,?！笔Y宇說。

尚俊杰認(rèn)為,，要加強(qiáng)教育元宇宙的頂層設(shè)計(jì)與長遠(yuǎn)規(guī)劃。要把教育元宇宙融入教育信息化的長遠(yuǎn)規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)中,，凝聚未來的發(fā)展目標(biāo)和具體方案,，為教育元宇宙的健康有序和可持續(xù)發(fā)展提供政策指導(dǎo),。

還要以教育新基建推動教育元宇宙發(fā)展。將教育元宇宙納入教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動方案,，加快推進(jìn)教育專網(wǎng)建設(shè),，推動5G、VR,、AR,、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)的發(fā)展,。

（作者：王峰 編輯：周上祺）