新華社北京6月21日電 題：AI代寫論文,，該不該管,？

新華社“新華視點(diǎn)”記者李雙溪,、李偉,、謝櫻

近期是高校學(xué)生提交課程論文,、進(jìn)行畢業(yè)論文答辯和審核的高峰期,?！靶氯A視點(diǎn)”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，部分高校學(xué)生在悄悄利用ChatGPT等AI（人工智能）寫作軟件代寫論文，或者用AI輔助論文寫作,，如羅列提綱,、潤色語言、降低重復(fù)率等,。

AI寫作軟件是否會助長學(xué)術(shù)造假,？該不該管？

AI軟件代寫論文

北京市某高校大三學(xué)生程光宇（化名）本學(xué)期要交4篇課程論文,，每篇都要求在3000字左右,。程光宇沒有花時間看文獻(xiàn)資料、整理,、摘錄,、寫作，在交作業(yè)前熬了一個通宵,，使用ChatGPT完成了論文,。

“我起初還擔(dān)心能不能完成，結(jié)果給ChatGPT一個大概方向,，它就列出論文提綱,，自動續(xù)寫，寫得比我好多了,?！背坦庥钜粋€晚上就寫完了4篇論文，簡單修改后提交給教師,。

記者在部分高校調(diào)查了解到,，當(dāng)前一些高校學(xué)生借助ChatGPT完成課程作業(yè)、期末論文甚至本科或碩士畢業(yè)論文,?！氨究飘厴I(yè)論文門檻低,，我本身也沒什么科研能力。很多人的本科論文都是在網(wǎng)上摘抄拼湊成的,，現(xiàn)在交給人工智能來完成更便捷,。”武漢某高校大四學(xué)生喬一帆（化名）說,。

從羅列提綱,、撰寫部分內(nèi)容到潤色語言、降低重復(fù)率,，AI寫作軟件可以用于論文寫作各個方面,。但湖南省某高校一名使用過AI寫作軟件的大學(xué)生認(rèn)為，用AI軟件修改,、潤色文章效果還不錯,，但如果用它做實質(zhì)性研究、闡述創(chuàng)新觀點(diǎn),，并不合適,。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)類似ChatGPT的AI寫作軟件并不少見,。如智創(chuàng)幫AI,、秘塔寫作貓、搭畫快寫等,，普遍支持文章,、論文寫作。此外,，在知乎,、小紅書等網(wǎng)站上,，傳授如何用AI軟件代寫論文的文章比比皆是。在體驗分享中,，有網(wǎng)友稱：“老師根本看不出來”“夸AI論文寫得好”“給了我論文優(yōu)秀”,。

采訪中，一些高校教師也發(fā)現(xiàn)了AI論文的特點(diǎn),。吉林省某高校國際政治專業(yè)教師在審核一名本科生論文時發(fā)現(xiàn),，其寫日本文化方面的論文觀點(diǎn)偏頗，且語言生硬,、冗長,，內(nèi)容空洞無物。在教師的質(zhì)問下,，學(xué)生承認(rèn)論文是用ChatGPT寫的,。

此外，一些用AI軟件撰寫的論文錯誤百出,?！叭绻屑?xì)核實，會發(fā)現(xiàn)其引用的論文鏈接打不開,、作者名字搜不到,，論文發(fā)表時間、期刊,、頁數(shù),、所屬SCI分區(qū)等內(nèi)容全部是假的，甚至一些涉及的歷史事件也是無中生有,?！遍L沙理工大學(xué)計算機(jī)與通信工程學(xué)院副教授何施茗說。

“有助科研”還是“助長作弊”,？

能否使用ChatGPT輔助論文寫作,？不少高校教師對此存在爭議，既有支持使用者,，也有堅決反對,、要求嚴(yán)禁者。

據(jù)了解,，國外一些大學(xué)明確出臺規(guī)定禁止使用ChatGPT寫作論文,。在國內(nèi)，《暨南學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》《天津師范大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)教育版）》等學(xué)術(shù)期刊相繼發(fā)布關(guān)于使用人工智能寫作工具的說明,，表示作者如果在論文創(chuàng)作中使用相關(guān)工具,，要在文章中詳細(xì)解釋使用程度。

出于研究目的，東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部教授楊志平曾嘗試使用AI寫作軟件,。他發(fā)現(xiàn),，為了讓AI提供正確思路，需要不斷地向AI“投喂”語料,。在與AI的提問和對答中,，原本模糊不清的研究思路也漸漸清晰起來?！斑@就像與一位有著百科全書般知識量的專家交流思想,，通過思想碰撞，可以啟發(fā)產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),。”楊志平說,。

“AI寫作軟件就和谷歌,、百度等搜索工具一樣，剛剛出現(xiàn)的時候,，總會引發(fā)人們的恐慌,。”吉林大學(xué)社會科學(xué)研究院院長姚毓春說,，但究其根本,，AI寫作軟件依然是一種工具，它是科技的產(chǎn)物,，需要辯證地看待,。如果學(xué)生只是將其用于有限的目的，如查找文獻(xiàn),、羅列大綱,、整理思路等，是無可厚非的,，不能將其一禁了之,。

華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部教授付衛(wèi)東認(rèn)為，不管是人工寫作,，還是AI寫作,，按現(xiàn)有的學(xué)術(shù)論文規(guī)范，只要超過規(guī)定的重復(fù)率,，都應(yīng)視為學(xué)術(shù)不端,。此外，AI寫作是基于對已有知識的檢索與加工,，語句重復(fù)或思想抄襲在所難免,，必將涉及知識產(chǎn)權(quán)、肖像權(quán)等方面的糾紛,，應(yīng)該嚴(yán)格加以規(guī)范,。

湖南省一位高校教師擔(dān)心,，如果任由學(xué)生使用AI寫作，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,。長此以往,，容易讓學(xué)生養(yǎng)成惰性，形成不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣,。

此外,，AI軟件可能造成的信息安全問題也引起關(guān)注。吉林大學(xué)人工智能學(xué)院教授李輝來表示,，歐洲一些國家因數(shù)據(jù)安全問題要“封殺”ChatGPT,，因為其抓取數(shù)據(jù)時，存在“未經(jīng)同意收集,、使用和披露個人信息”的隱患,。李輝來提出，國內(nèi)學(xué)生在使用ChatGPT時,，可能會造成對國內(nèi)科研成果的濫用,，存在數(shù)據(jù)安全隱患。

積極應(yīng)對AI技術(shù)帶來的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)

一些業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為,，如同搜索工具一樣,，作為一種技術(shù)，AI的普及應(yīng)用是難以阻擋的,。應(yīng)及早制定AI寫作工具應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范使用范圍；同時,，改變高校對學(xué)生的傳統(tǒng)考評機(jī)制,，并為科研人員提供AI寫作檢測工具。此外,，還要加強(qiáng)人工智能領(lǐng)域的自主研發(fā),，掌握核心技術(shù)。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇認(rèn)為,，AI寫作軟件很難禁止,，應(yīng)該想辦法“將魔鬼關(guān)在瓶子里”，明確AI寫作工具的使用范圍,、程度,。“與其回避,，不如正視,。高校甚至可以開設(shè)使用AI寫作工具的公共課程，將使用規(guī)范、方法和學(xué)術(shù)道德都明確教給學(xué)生,?！?/p>

何施茗認(rèn)為，高校使用的查重軟件已經(jīng)很難應(yīng)對AI寫作,。目前高校,、學(xué)術(shù)期刊都缺乏檢測AI寫作的專用軟件，僅靠人眼識別難免“掛一漏萬”,。希望國內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)研發(fā)識別AI寫作的軟件,，為高校提供更加安全可靠的反學(xué)術(shù)造假系統(tǒng)。

為避免AI寫作的影響,，有些國外高校正在減少課后完成的開放式作業(yè),，更加強(qiáng)調(diào)課堂作業(yè)、手寫論文,、小組作業(yè)和口試,。

湖北大學(xué)公共管理學(xué)院副教授謝迪建議，教育部門對學(xué)生論文的評判導(dǎo)向應(yīng)該更注重學(xué)生的問題意識,，對社會對自然的觀察,、理解和分析,，加大實驗,、調(diào)研等言之有物的內(nèi)容的評分比重，而非過分強(qiáng)調(diào)形式,。

ChatGPT具有強(qiáng)大的功能,，有可能帶來一場新的科技革命。李輝來認(rèn)為,，國內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)對人工智能的研發(fā)力度,。目前，國內(nèi)部分公司也正在研發(fā)同類產(chǎn)品,，但還處于初期階段,，無法與ChatGPT形成有力競爭。

“要利用窗口期加快中文AI應(yīng)用以及AI論文檢測等系統(tǒng)開發(fā),，加強(qiáng)人工智能核心技術(shù)的自主研發(fā),。”付衛(wèi)東說,。