來源：封面新聞

封面新聞記者 周麗梅

2021年9月底,，中央網信辦秘書局,、國家發(fā)展改革委辦公廳、教育部辦公廳等8個部門共同評選了一批國家智能社會治理實驗基地,，四川省7個點位入選,。其中，由成都信息工程大學,、四川省委網信辦,、成都雙流區(qū)人民政府聯合申報國家智能社會治理實驗基地獲評教育特色基地,。

近年來，這個由政校合作建設的國家級實驗平臺,，以教育領域的治理為重點方向,，加快打造新技術、新業(yè)態(tài),、新經濟領域人才培養(yǎng)前沿高地,，不斷彰顯著省委網信辦、雙流區(qū)政府,、成都信息工程大學社會治理效能火力全開的蓬勃生機,。

聚焦教育領域的治理

助推智慧教育高質量發(fā)展

專注教育領域的治理，是基地建設之初便達成的共識,。依托成都信息工程大學在基礎設施,、教研資源、信息技術等優(yōu)勢,，基地積極探索人工智能技術在智慧教育,、智慧校園建設發(fā)展的規(guī)律特點以及倫理、道德,、安全特別是危害青少年身心健康,、成長成才問題，形成理論認知,、價值取向,、實踐對策，推動網信事業(yè),、智慧教育高質量發(fā)展,。

據悉，基地獲批后,，便立刻啟動了實驗研究,，項目“多點開花”，亮點紛呈,。據成都信息工程大學區(qū)塊鏈產業(yè)學院院長李飛介紹,，目前，基地正在加速構建4個應用場景智能社會治理典型應用場景——網絡輿情態(tài)勢感知平臺及管理體系,、智能自適應學習實踐平臺,、多源信息智能化平臺和“成信鏈”科信教育服務平臺。

這無疑是一張高分答卷,。搭建智能社會治理典型應用場景等創(chuàng)新舉措無疑為推動網信事業(yè),、智慧教育高質量發(fā)展貢獻了寶貴的經驗。

區(qū)塊鏈技術蓄勢賦能

突破教育評價難題

評價是教育改革的風向標,。“學生學得好與不好,，不能僅憑成績而定,，成績并不能完全代表學生的能力，更應該重視學生在課堂上的學習過程,?！崩铒w認為，傳統(tǒng)的學生質量評價方式,，往往只重視結果而忽視過程,，成績也能修改、造假,，不利于學校和用人單位了解學生真實的學習情況,。

“成信鏈”科信教育服務平臺的出現，恰好讓這類問題有了及時的解決方案,。它利用區(qū)塊鏈技術將學生學習過程上鏈,，通過大數據給學生精準“畫像”，及時預測,、預警學生異常狀況,，為學校的決策提供數據支撐?！皡^(qū)塊鏈技術有著安全,、透明、不可篡改等特點,，為促進教育評價公平性,、真實性、有效性,，賦能第三方評價,，為解決教育評價改革中信息來源單一且公信力不足問題提供了新的契機?！崩铒w認為,，將區(qū)塊鏈技術賦能學生質量評價,，能夠為招生、求職及人才招聘提供高可信度證明,，防范因造假,、糊弄、臨時抱佛腳等帶來的誠信和道德缺失問題,。

除了解決學生質量評價難題,，教師教學質量評價也是該平臺研究的重點。過去,，學校往往通過教學成績,、學生反饋等來評價教師的教學水平和質量，存在一定的主觀性,。該平臺通過隨堂監(jiān)測,、AI分析，可以對教師教學水平進行綜合性分析,?！盎诖髷祿治龅碾S堂檢測，不僅能及時,、準確地反映出老師的教學效果,、學生的聽課效果，也能讓學生的注意力更加集中,，提升課堂教學質量,。”李飛說,。

目前,，“成信鏈”科信教育服務平臺已經在學校區(qū)塊鏈產業(yè)學院進行試點，內容也將逐漸拓展到校園管理的各個方面,，如科研狀況評價,、資產使用合理性和有效性評價等，后續(xù)將陸續(xù)在校內推廣,，待平臺進一步成熟后,，將復制到其他高校，推動高校治理走向科學化,、精細化,、精準化監(jiān)督。

高校是個“小社會”,，管理是個復雜的系統(tǒng)工程,。從成信大的實踐來看，依托“國家智能社會治理實驗基地”建設,，數字技術正嵌入校園治理各個環(huán)節(jié),。校園智慧交通,、智慧校務與黨建、智慧園區(qū)管理,、智慧環(huán)境,、智慧實驗……面對管理中心的千頭萬緒，成信大借助大數據,、區(qū)塊鏈,、人工智能等數字技術，不斷提高智能社會治理的廣度和深度,，構建智慧教育新生態(tài),。