人工智能的發(fā)展將給財(cái)經(jīng)領(lǐng)域帶來什么變化？當(dāng)前財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)面臨著哪些問題？記者從中央財(cái)經(jīng)大學(xué)獲悉,，8月29日,，在2023中國(guó)—東盟教育交流周開幕期間,，中外財(cái)經(jīng)教育聯(lián)盟（Alliance for Economics and Management Education,，AEME）成立,，聯(lián)盟成立當(dāng)天人工智能時(shí)代財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)國(guó)際高端論壇舉行，與會(huì)的國(guó)內(nèi)外專家聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng),，分析當(dāng)前財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，并提出解決方案。

中外財(cái)經(jīng)教育聯(lián)盟成立,，實(shí)現(xiàn)跨國(guó)界,、跨行業(yè)的多元協(xié)作

2023中國(guó)-東盟教育交流周由外交部、教育部,、貴州省人民政府共同主辦,，持續(xù)至9月2日,，將舉辦活動(dòng)122項(xiàng)。

作為2023中國(guó)-東盟教育交流周的重要活動(dòng),，中外財(cái)經(jīng)教育聯(lián)盟正式成立,。該聯(lián)盟是由中外高校、企業(yè)等自愿組成的學(xué)術(shù)性,、非官方,、非營(yíng)利性的組織，由中央財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)起,，成員包括121家境內(nèi)高校,、企業(yè)以及來自美國(guó)、英國(guó),、法國(guó),、澳大利亞、新加坡,、馬來西亞,、泰國(guó)、越南,、老撾,、緬甸,、希臘,、阿根廷、智利,、香港,、澳門等24所國(guó)（境）外高校。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)介紹,，未來將把中外財(cái)經(jīng)教育聯(lián)盟建成一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的財(cái)經(jīng)教育資源共享平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)跨國(guó)界、跨行業(yè)的多元協(xié)作,。具體舉措包括：為聯(lián)盟高校師生交流搭建平臺(tái),，組織各類活動(dòng)，增進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展,，從而推動(dòng)高校人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)企業(yè)需要,；在全球范圍內(nèi)分享聯(lián)盟高校在財(cái)經(jīng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，推動(dòng)高等財(cái)經(jīng)教育的國(guó)際化發(fā)展等,。

中外財(cái)經(jīng)教育聯(lián)盟成立。圖/中央財(cái)經(jīng)大學(xué)

聚焦財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng),，中外專家分享應(yīng)對(duì)舉措

在當(dāng)日舉行的人工智能時(shí)代財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)國(guó)際高端論壇上,，與會(huì)國(guó)內(nèi)外嘉賓共同探討財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)馬海濤指出，人工智能的數(shù)據(jù)化,、智能化,、個(gè)性化和開放性特征，有利于提升教育資源配置效益,，提高教育教學(xué)和科學(xué)研究質(zhì)量,。然而，人工智能也會(huì)帶來“數(shù)字鴻溝”等負(fù)面影響,。馬海濤認(rèn)為,，要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)的方式方法，推進(jìn)高等財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)體系的適應(yīng)性變革,，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置,，推進(jìn)科教產(chǎn)教融合等。

“人工智能的快速發(fā)展在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域帶來了翻天覆地的變化,，也對(duì)財(cái)經(jīng)類院校的人才培養(yǎng)產(chǎn)生了多重沖擊,。”對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校長(zhǎng)趙忠秀表示,，當(dāng)前財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)面臨著開展學(xué)科交叉融合的條件不充足,、機(jī)制不健全，學(xué)科交叉融合的深度有待提升,；對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的使用缺乏科學(xué)規(guī)劃,，師生數(shù)智化素養(yǎng)有待提升；數(shù)智化財(cái)經(jīng)人才的培育目標(biāo)不明確等挑戰(zhàn),。

對(duì)此,，趙忠秀認(rèn)為，在應(yīng)對(duì)人工智能沖擊時(shí),，財(cái)經(jīng)類院校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持新文科學(xué)科交叉融合理念,，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)布局和課程體系；提升師生的數(shù)智素養(yǎng)和能力,；加強(qiáng)數(shù)字賦能評(píng)價(jià)作用,，發(fā)揮數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控新優(yōu)勢(shì)。此外,，做好國(guó)際化辦學(xué)工作,，以國(guó)家戰(zhàn)略為牽引，建設(shè)國(guó)際化智慧教育資源,，拓展國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源,。

澳門科技大學(xué)協(xié)理副校長(zhǎng)梁文慧介紹了人才培養(yǎng)創(chuàng)新舉措，主要包括高度重視前沿科學(xué)研究、跨學(xué)科教育和國(guó)際化建設(shè)三大方面,。具體為：面向高精尖缺領(lǐng)域,，迎合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要，通過創(chuàng)新科技深度體驗(yàn)等形式,，在地球磁場(chǎng)科學(xué)等前沿領(lǐng)域不斷突破,，積極應(yīng)對(duì)人工智能挑戰(zhàn)；加強(qiáng)跨學(xué)科教育,，開設(shè)新型交叉學(xué)科,，開展名師授課，著重加大博士生培養(yǎng)力度,；加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外高等學(xué)府的交流和合作,。

英國(guó)伯明翰大學(xué)助理教授Ufuk Gunes Bebek表示，人工智能技術(shù)正在重塑各行各業(yè),。在高等教育領(lǐng)域,，越來越多的院校開始引入人工智能技術(shù)開展各類輔助性工作。人工智能技術(shù)將是高等教育工作者的一項(xiàng)新工具,，而非替代品,。

Ufuk Gunes Bebek認(rèn)為，在人工智能時(shí)代,，可以通過三種途徑推進(jìn)人工智能技術(shù)賦能教學(xué)與科研,。一是人工智能技術(shù)可以幫助設(shè)計(jì)課程，突出課程的某一專項(xiàng)特點(diǎn),。二是人工智能技術(shù)可以幫助生成課程內(nèi)容,，尤其是發(fā)散式的問答內(nèi)容等，為某一概念提供講解建議,。三是人工智能技術(shù)可以為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)內(nèi)容,，以及定制化的指導(dǎo)建議，并生成每個(gè)學(xué)生的反饋評(píng)估報(bào)告,。

新京報(bào)記者 蘇季

編輯 繆晨霞 校對(duì) 趙琳