一場由ChatGPT引發(fā)的AI大模型狂熱,，至今仍在持續(xù),。在人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展下，大模型作為其核心分支,，已在全球范圍內(nèi)引發(fā)了一場AI大模型狂熱,。自2023年以來，以大語言模型及生成式人工智能為代表的技術(shù)革新,，為各行各業(yè)注入了巨大的潛力與影響力,。尤其是在教育領(lǐng)域，人工智能與教育的深度融合,，正推動著教育變革與創(chuàng)新,，引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。1月5日,，在昆明舉辦的AIAED智適應(yīng)教育大模型學術(shù)研討會上,，松鼠Ai憑借其全球首個全學科智適應(yīng)教育大模型，成為全場焦點,。教育進入大模型時代過去一年,，大模型技術(shù)迅速發(fā)展，為AI應(yīng)用的拓展提供了無限可能,。全球各大科技巨頭紛紛布局大模型領(lǐng)域,，教育企業(yè)也積極投身于這一浪潮中。例如,，可汗學院推出的人工智能助教Khanmigo和Duolingo的GPT-4技術(shù)產(chǎn)品Duolingo Max,，都增加了語音識別、實時反饋等功能,，顯著提升了學習體驗,。在國家政策層面，人工智能的發(fā)展得到了產(chǎn)業(yè)政策的重點支持,。2023年7月,，國家網(wǎng)信辦、國家發(fā)展和改革委員會,、教育部等7部委聯(lián)合發(fā)布了《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》,，為大模型技術(shù)在教育行業(yè)的發(fā)展提供了有力保障,。在線教育企業(yè)紛紛加大在大模型和智能硬件領(lǐng)域的競爭力度。2023年11月7日,，好未來宣布其學而思大模型MathGPT已完成相關(guān)備案并順利通過審核,，成為首批通過備案的教育大模型。學而思將在學習機上逐步實現(xiàn)基于自研大模型的AI能力應(yīng)用,，包括“AI對話學”,、“AI講題助手”,、“中英文寫作助手”等功能,。2023年12月,，學而思推出了二代學習機，其中融入了MathGPT技術(shù),。此外,，2023年9月，作業(yè)幫發(fā)布了自主研發(fā)的銀河大模型,；2023年10月,，科大訊飛發(fā)布了訊飛星火認知大模型V3.0。這些大模型覆蓋多學科,、多學段,、多場景，將AI技術(shù)與教育緊密結(jié)合,，助力教育創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展,。在此次會議上，松鼠Ai也帶來了自己的最新的技術(shù)成果——全球第一個全學科智適應(yīng)教育大模型,，這也是國內(nèi)首個將智適應(yīng)技術(shù)與多模態(tài)大模型結(jié)合,，運用于教育領(lǐng)域的垂直領(lǐng)域大模型。據(jù)悉,，自適應(yīng)學習是全球范圍內(nèi)教育科技發(fā)展的前沿領(lǐng)域,，學習平臺通過收集、分析學情數(shù)據(jù),，給學習者設(shè)計學習路徑,、推送個性化學習資源。松鼠Ai的智適應(yīng)技術(shù)即為一種智能自適應(yīng)學習技術(shù),，早期通過包含知識圖譜的SaaS系統(tǒng)與教培相結(jié)合,，目前則應(yīng)用到學習機等硬件上。發(fā)布全學科智適應(yīng)大模型的同時,，松鼠Ai也發(fā)布了學習機新品,。不管是智適應(yīng)大模型的技術(shù)路線，還是學習機的商業(yè)模式，松鼠Ai的產(chǎn)品都頗具特色,，也顯示了教育大模型發(fā)展的某種方向,。為何教育行業(yè)搶跑大模型？在教育領(lǐng)域,，硬件并不是新鮮事物,。多年以前，國內(nèi)便推出了學習機,、點讀機,、點讀筆等教育硬件，并集成了文字識別,、語音識別等基礎(chǔ)AI技術(shù)，為學生提供了點讀,、翻譯,、人機對話等功能。然而,，這些傳統(tǒng)產(chǎn)品本質(zhì)上更像是集成了各種軟件功能和學習資源的“智庫型”設(shè)備,，如同電子詞典一般，提供了廣泛的知識和資源,。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展,，大模型作為其核心分支，正引領(lǐng)著教育行業(yè)的變革,。傳統(tǒng)教育硬件雖然已經(jīng)具備了文字識別,、語音識別等基礎(chǔ)AI技術(shù)，但缺乏真正的智能化功能,。而大模型的引入,，使得教育硬件具備了更強大的自然語言交互能力，成為了一位知識淵博,、能夠因材施教的“賽博老師”,。毫不夸張地說，大模型為教育智能硬件賦予了“靈魂”,，使其從冰冷的學習機器變成了有溫度,、有智慧的伴學對象。這種改變對于整個行業(yè)是顛覆性的,，也將成為人類探索AI+教育道路上的一塊里程碑,。會上，松鼠Ai發(fā)布了全球首個全學科智適應(yīng)教育大模型,。松鼠Ai創(chuàng)始人栗浩洋表示,，AI大模型的訓練數(shù)據(jù)的質(zhì)量與數(shù)量至關(guān)重要。松鼠Ai的智適應(yīng)教育大模型具有三大突出優(yōu)勢：采用多模態(tài)大模型進行應(yīng)用與開發(fā),，擁有豐富的場景,、數(shù)據(jù),、算法等方面的技術(shù)與行業(yè)經(jīng)驗，以及基于獨有的知識圖譜和MCM圖譜,，真正提高教學效率,，發(fā)揮每個孩子的個性、特長和潛在優(yōu)勢,。在大模型技術(shù)支持下,，松鼠Ai具備全面高效診斷摸底技術(shù)，能為學生規(guī)劃最佳學習路徑,，深度賦能因材施教,。此外，通過情感干預及對孩子的素質(zhì)能力進行分析,，松鼠Ai還能生成最有效的教育互動,，給予孩子正面的反饋與激勵，啟發(fā)學習興趣,、培養(yǎng)學習習慣,。自適應(yīng)學習應(yīng)用加速落地“傳統(tǒng)的自適應(yīng)學習一般有兩個主要的模塊，摸底測試和預設(shè)的授課邏輯,。即,，通過摸底測試，讓自適應(yīng)學習軟件了解了學生的學習水平,，對知識的掌握的強項和薄弱環(huán)節(jié)進行診斷,，再根據(jù)摸底測試的結(jié)果，由授課邏輯向?qū)W生用戶推薦恰當?shù)膶W習內(nèi)容,?！崩鹾蒲蠼榻B，與目前市場上的拍照搜題,、口語測評,、作文批改等基于人工智能技術(shù)的工具型產(chǎn)品不同，智適應(yīng)學習系統(tǒng)不僅能夠根據(jù)學生的學習情況和需求,，提供個性化的學習方案和支持,，還能關(guān)注培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力,、情感態(tài)度等方面,。栗浩洋認為，目前基于通用模式的大模型在教育行業(yè)落地主要存在幾個弱點：第一,，缺乏對學生用戶的深入了解,，由于沒有歷史數(shù)據(jù)和畫像信息，通用模式產(chǎn)品無法清晰分辨使用產(chǎn)品的用戶是哪個年齡段的學生，限制了產(chǎn)品對用戶需求的精準把握,；第二,，難以提供個性化學習方案，無法全面診斷學生的學習情況,，通用模式產(chǎn)品難以提供針對性的學習建議和方案,，做到對癥下藥；第三,，通用大模型并非以教育系統(tǒng)為主導,，導致其缺乏教育所需的關(guān)鍵信息和場景，如學科診斷,、學習歷史水平,、知識薄弱點等，使得通用大模型無法充分滿足教育領(lǐng)域的個性化需求,；第四,，由于通用大模型的特點決定了它無法滿足所有需求，家長和教育工作者也很難充分授權(quán)該產(chǎn)品以獲取更深入的學生學習情況,，這些都限制了通用模式產(chǎn)品在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,。相較于公有數(shù)據(jù)大模型的通用底座,，栗浩洋指出,，松鼠Ai的不同之處在于，在教育這一垂直領(lǐng)域證明了大模型的泛化能力,，也實現(xiàn)了通用模型無法替代的價值,。在落地應(yīng)用上，松鼠Ai在給學生提供輔導時,，能夠覆蓋預習,、復習、備考,、作業(yè)輔導等多場景,，在社會情感及人際互動方面給予學生更多準確地回應(yīng)與激勵?！袄?，松鼠Ai可以根據(jù)孩子在學習過程中反應(yīng)，給予其正面的反饋與激勵改善學生的情緒,，幫助解決孩子的一些心理問題,，有效解決孩子學業(yè)提升慢、提升難,，良好學習習慣養(yǎng)成等問題,，幫助每個孩子成為最好的自己，把每個人的個性、特長,、潛在優(yōu)勢充分發(fā)揮出來,。” 栗浩洋說,。據(jù)栗浩洋透露,，目前松鼠Ai已經(jīng)開始嘗試將大模型技術(shù)應(yīng)用于打造虛擬老師。通過生成更多視頻講解,，為大模型在更多行業(yè)的落地提供借鑒和參考,。栗浩洋稱，未來工作組將吸納更多專家成員,、企業(yè)家,，充分發(fā)揮各領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的優(yōu)勢，為中國教育大模型技術(shù)發(fā)展及行業(yè)落地應(yīng)用提供專業(yè)的指導和建議,。松鼠Ai也將基于在教育智適應(yīng)大模型領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新成果和經(jīng)驗積累,，為中國人工智能教育領(lǐng)域的標準化體系建設(shè)，為全球教育行業(yè)智能化升級注入源源不斷的動力,。來源：環(huán)球網(wǎng)