央廣網(wǎng)北京4月12日消息（記者果君 馮儀) 近日,，長(zhǎng)沙市教育局發(fā)布《長(zhǎng)沙市進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理十項(xiàng)規(guī)定》，進(jìn)一步優(yōu)化義務(wù)教育階段作業(yè)管理機(jī)制,，全面提高作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的規(guī)范性和有效性,，切實(shí)減輕過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)輔導(dǎo)負(fù)擔(dān),。其中提到,，教師不得在班級(jí)群及教育類APP布置“打卡”式作業(yè)，允許學(xué)生遲交,、少交或缺交當(dāng)日作業(yè),，小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面作業(yè)等,。人工智能時(shí)代的到來(lái),，學(xué)校作業(yè)應(yīng)該怎么布置？怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)更有助于培養(yǎng)出能迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的人,？作業(yè)怎么留,？學(xué)生怎么寫？早在2021年,，教育部便發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》,，其中提到，學(xué)校要確保小學(xué)一,、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),。近年來(lái)，多地學(xué)校也開始嘗試推行“作業(yè)熔斷機(jī)制”,，每晚超過一定時(shí)間還未做完作業(yè)的學(xué)生,，可以無(wú)條件停止作業(yè)，未完成作業(yè)的第二天也不用補(bǔ)做,。（圖源：教育部官方網(wǎng)站）什么形式的作業(yè)更受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎,？多位學(xué)生家長(zhǎng)向記者表示,，如今的作業(yè)量較為合理，希望有更多互動(dòng)性強(qiáng)，結(jié)合生活實(shí)際,，以及能讓孩子學(xué)會(huì)觀察和思考的作業(yè),。就讀于天津市南開區(qū)某公立小學(xué)的陽(yáng)陽(yáng)，今年上三年級(jí),。陽(yáng)陽(yáng)媽媽告訴記者,，孩子這學(xué)期整體作業(yè)量不多，多數(shù)在學(xué)校的課后輔導(dǎo)課已完成,，家長(zhǎng)課外輔導(dǎo)孩子作業(yè)的情況也不多,。“與傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)相比,，互動(dòng)參與,、觀察類的作業(yè)形式更受到孩子歡迎,?！标?yáng)陽(yáng)媽媽表示。伊伊是北京市西城區(qū)一所公立學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生,，伊伊媽媽告訴記者,，去年寒假期間，學(xué)校語(yǔ)文老師布置同學(xué)們觀看電視劇《覺醒年代》,，老師在課上會(huì)提相關(guān)問題,，孩子的完成熱情度很高。關(guān)于作業(yè)的形式,，伊伊媽媽認(rèn)為,，一些基礎(chǔ)知識(shí)，比如語(yǔ)文和英語(yǔ)的字詞句,，還是要有筆頭上的反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握,，不能一味強(qiáng)調(diào)趣味性。對(duì)于道德與法治,、科學(xué)等課程,，更需注重與身邊的實(shí)際案例相結(jié)合。數(shù)學(xué)課則需要培養(yǎng)孩子用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題,?！叭绾翁岣吆⒆觽兊乃季S能力，讓他們主動(dòng)思考,，提出問題,，我認(rèn)為是當(dāng)下孩子們最需要鍛煉的?！痹谑锥紟煼洞髮W(xué)青年教育藝術(shù)研究所國(guó)內(nèi)研究室主任,、副教授陳苗苗看來(lái)，作業(yè)不是形式主義或僅僅為了勞學(xué)生筋骨,，作業(yè)研究是學(xué)校教研的重要內(nèi)容,，應(yīng)該煞費(fèi)苦心研究作業(yè)的功能,、質(zhì)量和設(shè)計(jì)等問題，學(xué)校也尤其應(yīng)該加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改,、分析、反饋等全過程管理,。留作業(yè)可以把握幾個(gè)理念：第一,，避免為留作業(yè)而留作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)型作業(yè),。留作業(yè)不是為了填補(bǔ)學(xué)生閑暇時(shí)間,，而是為了避免學(xué)生“學(xué)而不思則罔”，所以作業(yè)設(shè)計(jì)要有層次,，有梯度,，有目標(biāo)，與課堂教學(xué)目標(biāo)深度結(jié)合,。第二,，避免出現(xiàn)作業(yè)量超標(biāo)現(xiàn)象。作業(yè)寫不完,，容易讓學(xué)生回家后疲勞作戰(zhàn),。學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)盡量在校解決，課堂完成基本作業(yè)的一部分,，也鼓勵(lì)學(xué)生在校完成作業(yè),，盡量不把作業(yè)帶回家，減負(fù)也包括給家長(zhǎng)減負(fù),。第三,，重視作業(yè)的實(shí)踐性、綜合性,。比如語(yǔ)文可以布置閱讀類和寫作類以提升語(yǔ)文應(yīng)用能力為主的作業(yè),。也可以以解決實(shí)際問題為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究,、展示,、分享等，跨學(xué)科項(xiàng)目化,。第四,，留作業(yè)不能轉(zhuǎn)化成給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)。有的作業(yè)孩子難以獨(dú)立完成,，最后變成家長(zhǎng)替做,，失去了布置作業(yè)的本意。第五，留作業(yè)要以學(xué)習(xí)心理研究為依托,，研究不同年齡段學(xué)生,、不同學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以提升學(xué)生探究興趣,，求知欲為目標(biāo),。布置作業(yè)時(shí)要明確作業(yè)完成要求和評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)方式要契合兒童特點(diǎn),，不能過于拔高,。過于拔高，更容易讓家長(zhǎng)替做,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，作業(yè)應(yīng)該怎么寫最有效果？第一,，盡量自主完成,，而不是完全依靠家長(zhǎng)。第二,，做好寫作業(yè)上的時(shí)間管理,，比如做好事情上的排序,。第三,，寫作業(yè)之前可以給自己估算一個(gè)時(shí)間目標(biāo)。比如花多長(zhǎng)時(shí)間完成,，避免一個(gè)需要10分鐘的作業(yè)拉長(zhǎng)到1個(gè)小時(shí),，搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。作為家長(zhǎng)又應(yīng)該如何配合學(xué)校教學(xué)工作,？陳苗苗也給出了建議：第一,，家長(zhǎng)要主動(dòng)和老師聯(lián)系，而不僅僅是等老師找自己,。主動(dòng)聯(lián)系老師的用意之一,，是為了讓老師能了解自己孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，方便老師因材施教,。第二,，不用學(xué)校考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)孩子,，避免激發(fā)孩子的焦慮情緒,。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)潛力，要發(fā)揮孩子的潛能,，而不是用卷面成績(jī)這一個(gè)維度去評(píng)價(jià)孩子,，或者因此傷害親子關(guān)系。第三，家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的特點(diǎn),，建立個(gè)性化家庭教育,，不能人云亦云，避免與其他同齡孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)對(duì)比,，造成心態(tài)崩盤,。要在了解孩子學(xué)校學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的基礎(chǔ)上，建立屬于自己的家庭教育節(jié)奏,，長(zhǎng)遠(yuǎn)育人,，形成有自家特色的家風(fēng)。生活教育 讓學(xué)生回到廣袤的生活當(dāng)中去作為教育從業(yè)者,，青島市城陽(yáng)區(qū)培文中車小學(xué)校長(zhǎng)藍(lán)玫認(rèn)為,，生活教育是讓生活成為學(xué)生可見、可觸,、可感,、可試、可創(chuàng)造的日常,，讓兒童回到真實(shí)廣袤的生活中去,，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的問題、真實(shí)地面對(duì)問題,，由此激發(fā)他們的興趣以及對(duì)解決問題的內(nèi)在需求,，在科學(xué)的指導(dǎo)下以各種適合的方式解決問題，從而培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)自己,、關(guān)愛他人,、理解世界的能力，這是她和同事近年來(lái)一起進(jìn)行的嘗試和探索,。藍(lán)玫認(rèn)為,，未來(lái)，人類智能的很多領(lǐng)域都面臨著被計(jì)算機(jī)智能超越的“危機(jī)”,，但教育是為未來(lái)培養(yǎng)人,，是在培養(yǎng)能迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的人。21世紀(jì)人才所需的核心素養(yǎng)包括創(chuàng)新能力,、批判性思維,、溝通、協(xié)作和跨文化技能,。此外,，近年來(lái)國(guó)家發(fā)布的“雙減”等政策，對(duì)學(xué)生睡眠和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的監(jiān)測(cè)和關(guān)注等規(guī)定,，都是基于兒童身心成長(zhǎng)的內(nèi)在需求以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)來(lái)制定和設(shè)計(jì)的,。在藍(lán)玫的實(shí)踐中,，除了藝體類社團(tuán)課程外，學(xué)校還探索“三省,、三事,、三餐”的生活課程。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,、寫作,、思考“一日三省”，鼓勵(lì)學(xué)生和父母一起游戲,、運(yùn)動(dòng),、做家務(wù)等“一日三事”，鼓勵(lì)學(xué)生了解中國(guó)飲食文化并參與制作“一日三餐”等,。藍(lán)玫認(rèn)為,，生活教育的探索首先是“以師愛釋放兒童天性”，是給學(xué)生一個(gè)充滿尊重,、理解和包容的環(huán)境,，讓孩子敢說(shuō)話、愿意說(shuō)話,、會(huì)說(shuō)話,，呵護(hù)他們的創(chuàng)造性；除了在學(xué)校里借助閱讀,、觀影,、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)把孩子的視野打開之外，還鼓勵(lì)父母帶孩子多走出去,，讓父母為孩子打開更多種可能,；此外，學(xué)校還“以評(píng)價(jià)的多樣性激發(fā)榮譽(yù)感呵護(hù)自尊心”,，以多種方式的評(píng)價(jià)讓孩子們的成長(zhǎng)總是能夠被看見，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,。更多精彩資訊請(qǐng)?jiān)趹?yīng)用市場(chǎng)下載“央廣網(wǎng)”客戶端,。歡迎提供新聞線索，24小時(shí)報(bào)料熱線400-800-0088,；消費(fèi)者也可通過央廣網(wǎng)“啄木鳥消費(fèi)者投訴平臺(tái)”線上投訴,。版權(quán)聲明：本文章版權(quán)歸屬央廣網(wǎng)所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載,。轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系：[email protected],，不尊重原創(chuàng)的行為我們將追究責(zé)任。