日前召開的2024世界人工智能大會(huì)暨人工智能全球治理高級(jí)別會(huì)議上,，深刻展現(xiàn)了繼ChatGPT出現(xiàn)之后,，人工智能以全新方式進(jìn)入各行各業(yè)特別是日益滲入高等教育領(lǐng)域之中所暴露出的一系列教育倫理問題。日前,，吉林大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院與人工智能學(xué)院兩院師生圍繞“生成式人工智能進(jìn)入高等教育領(lǐng)域的倫理問題”開展了深入研究與交流,。會(huì)上，兩院參會(huì)學(xué)生圍繞生成式人工智能的“黑盒”邏輯,、潛在倫理風(fēng)險(xiǎn)等問題進(jìn)行了探討,。兩院參會(huì)教師就相關(guān)問題對同學(xué)們的想法進(jìn)行了點(diǎn)評與探討，并交換了意見看法,。吉林大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院蘆恒老師,，從社會(huì)學(xué)的研究視角指出這一倫理問題既是教育問題，也是社會(huì)性問題,，必須站在社會(huì)運(yùn)行和技術(shù)發(fā)展的大背景,、大格局、大環(huán)境下,，自覺以社會(huì)視野廓清這一問題的現(xiàn)實(shí)機(jī)制,。蘆恒教授強(qiáng)調(diào)，自覺以社會(huì)視野進(jìn)行廓清和探索,，一是要掌握社會(huì)學(xué)思維,，從社會(huì)層面去解釋、分析和解決問題,，而不是停留于空想,；二是要運(yùn)用社會(huì)學(xué)方法，通過科學(xué),、專業(yè),、有效的調(diào)研訪談，去把握“真問題”“好問題”,；三是要立足社會(huì)學(xué)高度,，既要把握好社會(huì)領(lǐng)域的具體問題,，也要以高度概括力對問題的本質(zhì)進(jìn)行凝練與透視。吉林大學(xué)人工智能學(xué)院馬銳老師指出,，ChatGPT,、多模態(tài)大模型等生成式人工智能技術(shù)，在一定程度上可以提高教師在某項(xiàng)任務(wù)上工作效率,。例如,，在備課或科研調(diào)研時(shí)，可以為教師快速提供某一特定主題的文本,、圖像等素材或總結(jié)分析,。然而，該技術(shù)仍處于發(fā)展階段,，現(xiàn)有方法可能存在生成過程可解釋性差,、生成結(jié)果不可信等問題。因此,，用戶在使用生成式人工智能技術(shù)時(shí),，不能完全依賴算法的輸出結(jié)果，而需要對結(jié)果進(jìn)行謹(jǐn)慎地分析和判斷,，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤或倫理問題,。會(huì)議最后，吉林大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院劉培強(qiáng)老師作總結(jié)表示,，以AIGC為代表的數(shù)字技術(shù)進(jìn)入高等教育領(lǐng)域是符合社會(huì)發(fā)展理論與現(xiàn)實(shí)雙重邏輯必然性的趨勢,，其指出面對數(shù)字技術(shù)所帶來的系列社會(huì)性風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)積極探索構(gòu)建完善的數(shù)字倫理體系,，保障數(shù)字技術(shù)的健康發(fā)展和實(shí)現(xiàn)數(shù)字社會(huì)的良性治理,，在實(shí)踐中不斷探索與完善，為數(shù)字中國的高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航,。同時(shí),，劉培強(qiáng)老師強(qiáng)調(diào)未來的人工智能技術(shù)必將日益廣泛而深入地應(yīng)用于各領(lǐng)域之中，要始終堅(jiān)持“技術(shù)為人服務(wù)”的總體思想,，加強(qiáng)多學(xué)科交叉研究,，系統(tǒng)性研判系列技術(shù)道德和倫理風(fēng)險(xiǎn)，匯聚社會(huì)各方面力量努力推動(dòng)數(shù)字技術(shù)的健康,、可持續(xù)發(fā)展,。未來，兩院師生將持續(xù)關(guān)注和圍繞生成式人工智能與高等教育倫理問題進(jìn)行深入探索和研究,，攜手為人工智能時(shí)代下的倫理治理問題不斷貢獻(xiàn)力量,。中國吉林網(wǎng) 吉刻APP記者 殷維圖片來源 吉林大學(xué)來源：中國吉林網(wǎng)