活動(dòng)現(xiàn)場,。主辦方供圖中國青年報(bào)客戶端北京8月21日電（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 孟佩佩）今天,，小度科技聯(lián)合新華網(wǎng)客戶端在北京舉辦“AI技術(shù)對中小學(xué)教育的深度賦能”主題活動(dòng),。會(huì)上，中國教育電視臺(tái)副臺(tái)長陳宏談道,，“創(chuàng)造力是AI時(shí)代的稀缺資源,，孩子作為社會(huì)的未來和希望,，他們的創(chuàng)造力更是無價(jià)之寶”,。小度科技CEO李瑩也認(rèn)為,，“有創(chuàng)造力的孩子，將更有可能在AI時(shí)代脫穎而出,，并以AI思維改變世界”,。小度科技今年5月正式推出首款基于文心大模型的學(xué)習(xí)機(jī)——小度學(xué)習(xí)機(jī)Z30，大模型賦予這位“AI老師”啟發(fā)式教學(xué),、伴學(xué)的新能力,。清華大學(xué)工學(xué)博士、中國人工智能學(xué)會(huì)中小學(xué)工作委員會(huì)委員龔超認(rèn)為,，“大模型學(xué)習(xí)機(jī)不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心,，實(shí)現(xiàn)想象力，滿足探求欲,，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求,。除此之外，也能幫助家長更全面地掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況,，將成為中國教育系統(tǒng)中不可或缺的一部分,。”在中國青少年研究中心研究員田宏杰看來,，當(dāng)孩子主動(dòng)提問時(shí),，“AI老師”能夠給到積極的反饋，“對于可能不精準(zhǔn)的回答,，還能夠幫助孩子形成‘自主判斷’,，并在這個(gè)知識(shí)內(nèi)化的過程中，逐漸培養(yǎng)出自己的邏輯思維”,。針對大模型在“AI+教育”領(lǐng)域的應(yīng)用發(fā)展,，小度科技教育業(yè)務(wù)發(fā)展部總經(jīng)理劉悅分享說：“人工智能與青少年教育的結(jié)合，目前經(jīng)歷了‘學(xué)習(xí)工具-學(xué)習(xí)助手-AI老師’三個(gè)發(fā)展階段,。無論是大模型跟工具屬性的結(jié)合,、應(yīng)用，還是作為答疑助手,，它都更加依賴孩子自身的主動(dòng)性,。但從終局來看，更需要的是一位充分了解孩子，能給他進(jìn)行規(guī)劃并在這個(gè)過程中持續(xù)激發(fā)孩子興趣,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的‘AI老師’,。”來源：中國青年報(bào)客戶端
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