新民晚報訊 （記者 袁瑋）還記得把虹梅地區(qū)變?yōu)椤霸钪鎰?chuàng)意設計中心”的大賽嗎,？經(jīng)過數(shù)月的潛心創(chuàng)作,，“元創(chuàng)未來”2022元宇宙設計創(chuàng)意大賽（WMDC 2022）已于去年年底完成了全部賽道的作品提交選送,。接下來,，大賽會進入作品評審階段,。

本次大賽的亮點是在完賽過程中持續(xù)了3個月的校企聯(lián)合工作坊,。大賽的主辦單位中包括同濟大學,、漕河涇開發(fā)區(qū)等載體,，同濟大學的設計創(chuàng)意學院通過校企工作坊平臺,，將“元創(chuàng)宇宙”設計大賽競賽內容嵌入學院的傳統(tǒng)課程——研究生設計實踐研究專題3（Studio3）協(xié)同創(chuàng)新課程中,。據(jù)介紹，該課程由同濟大學上海國際設計創(chuàng)新研究院提供產(chǎn)學研合作支持,。期間,，學生需要與真實的社會需求和挑戰(zhàn)接軌，接受真實市場的真題考驗,，在全球市場真實場景中實踐以設計驅動創(chuàng)新,。

2022年的Studio3協(xié)同創(chuàng)新課程圍繞本次大賽內容，聚焦數(shù)字經(jīng)濟,、元宇宙和綠色低碳賽道,，共設“數(shù)字經(jīng)濟元宇宙”和“新能源場景開發(fā)”兩大主題。通過大賽特設的校企聯(lián)合工作坊平臺,，課程期間,，70名來自工業(yè)設計、交互設計,、環(huán)境設計等專業(yè)的碩士研究生,，與徐匯區(qū)虹梅街道、漕河涇開發(fā)區(qū)內的淘米網(wǎng)絡,、趣加互娛,、商湯科技等眾多科創(chuàng)企業(yè)交流互動，并得到上海卓易科技股份有限公司的課題支持,。

均為徐匯區(qū)供圖

近年來,，元宇宙產(chǎn)業(yè)爆炸式發(fā)展,，產(chǎn)生了許多需要多方協(xié)同、多維合作的復合型工作,，同時,，大量元宇宙應用場景的交叉融合令越來越多的行業(yè)需要跨界合作。為工作坊提供課題支持的卓易科技是一家創(chuàng)新型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),，參與本次大賽校企工作坊期間,，卓易科技在參賽內容、參賽節(jié)點和方案打磨上都給予了選手非常專業(yè)的建議,。對于“面向青少年手機操作系統(tǒng)虛擬助手”的這一定制課題,，需要聚焦未成年人年齡特點，來打造一款更具親和力的手機虛擬助手,。參賽過程中,，同濟大學的參賽同學一開始在設計虛擬人形象的時候碰到了一些難題?！拔覀兘ㄗh同學們可以從‘趣味互動+陪伴’的情感豐富的密友方面設定角色,，建議將形象擬人化、可捏臉,，并為同學們提供參考形象,。”負責此次課題產(chǎn)品及創(chuàng)意設計,、用戶體驗設計指導的卓易科技UED負責人介紹道,。此外，卓易科技還為參賽學生深入講解了虛擬人交互,、創(chuàng)新場景內容展現(xiàn),、視頻創(chuàng)作等方面的內容。

“在專業(yè)實踐人才培養(yǎng)中,，一直被詬病的是象牙塔與真實世界的脫節(jié),，所以我們在這次的校企課程設計和教學過程中充分考慮到了這一問題?！睋?jù)課題指導老師范斐,、宮華萍介紹，首先,，他們在協(xié)作中強調了校企師生同頻機制,，每周一小時的項目匯報與輔導，企業(yè)導師與師生全程參與,。其次,，大家對課程項目目標有比較清晰的理解，整個過程在明確的產(chǎn)出目標下,，取得了較高的合作效率,。再次,，校企雙方導師通過工作坊的模式，可以發(fā)揮不同的知識背景和經(jīng)驗為學生作品提供指導,；同時,，學生在實踐項目中也能得到能力的鍛煉和思維的創(chuàng)新。

負責指導“基于摩爾IP的公園AR雙人游戲設計”課題的同濟大學設計創(chuàng)意學院副教授柳喆俊表示,，在課程中,，摩爾小組的同學充分發(fā)揮了各種知識結構的優(yōu)勢和特點，同時通過對《摩爾莊園》出品方淘米網(wǎng)絡的實地調研,，了解到了企業(yè)的真實生產(chǎn)需求,，推動項目取得滿意的成果。此外,，同學們也感到通過studio講座,、課程以及和企業(yè)方的積極對話，更加深入地了解了元宇宙行業(yè)的前沿發(fā)展動態(tài),、企業(yè)的真實環(huán)境和需求,，為之后的職業(yè)方向選擇提供了一定參考,。