新時(shí)代背景下,，高校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，需要搭建理論與實(shí)踐并進(jìn)的橋梁,、與產(chǎn)業(yè)接軌的渠道,。作為國(guó)家「一流大學(xué)」建設(shè)高校，西北工業(yè)大學(xué)也在積極尋找創(chuàng)新方法,、創(chuàng)新模式,，力在選拔、培養(yǎng)一批有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的拔尖人才,。

近日，青軟集團(tuán)聯(lián)合西北工業(yè)大學(xué)實(shí)施的新工科訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目再度圓滿完成,。該項(xiàng)目引入大數(shù)據(jù)方向商業(yè)BI領(lǐng)域,、人工智能方向智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的兩大真實(shí)產(chǎn)業(yè)案例，依托大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室,、人工智能實(shí)訓(xùn)室,，真實(shí)還原產(chǎn)業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景,，為2020級(jí)軟件工程專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)了一場(chǎng)全新的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)旅程。

青軟集團(tuán)提供的產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,，聚焦于多方位地提升學(xué)生的綜合能力,，包括技術(shù)應(yīng)用能力、動(dòng)手實(shí)操能力,、創(chuàng)新能力,、職業(yè)素質(zhì)等,。為了讓學(xué)生們更好地適應(yīng)和掌握相關(guān)知識(shí)與技術(shù)，達(dá)成良好的實(shí)訓(xùn)效果,，項(xiàng)目?jī)?nèi)容按照不同階段,，以難度漸進(jìn)的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目拆分成多個(gè)子任務(wù),，分別部署在青軟自主研發(fā)的數(shù)字化平臺(tái)——大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室,、人工智能實(shí)訓(xùn)室上。

一,、大數(shù)據(jù)技術(shù)助力企業(yè)級(jí)案例實(shí)戰(zhàn)

學(xué)生首先實(shí)踐的項(xiàng)目是大數(shù)據(jù)方向的《基于Flink+Kylin+Druid的商業(yè)智能實(shí)時(shí)數(shù)倉(cāng)決策平臺(tái)項(xiàng)目》,，該項(xiàng)目主要應(yīng)用于電商數(shù)據(jù)處理與可視化呈現(xiàn)，融合了Flume,、Kafka,、Zookeeper、HDFS,、Spark,、Flink等主流應(yīng)用技術(shù)。大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室為本項(xiàng)目提供全面的技術(shù),、資源支撐,。

大數(shù)據(jù)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過(guò)程記錄

大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室面向金融行業(yè)打造底層架構(gòu),，可提供真實(shí)的大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景,，實(shí)驗(yàn)環(huán)境一鍵部署，開(kāi)箱即用,。學(xué)生在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中,，可逐步掌握數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)思想、企業(yè)級(jí)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù),、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù),、主流微服務(wù)技術(shù)和前端技術(shù)等。通過(guò)一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施,，具備自主開(kāi)發(fā)一套高并發(fā),、高可用的實(shí)時(shí)大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)的能力。

二,、綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)人工智能賦能智慧農(nóng)業(yè)

其次,，學(xué)生們實(shí)踐了人工智能相關(guān)技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的典型應(yīng)用案例——《基于知識(shí)圖譜的農(nóng)醫(yī)問(wèn)答機(jī)器人項(xiàng)目》。本項(xiàng)目是一個(gè)綜合項(xiàng)目,，學(xué)生們需要按照任務(wù)指導(dǎo)書(shū)搭建水稻疾病知識(shí)圖譜,、在線部署問(wèn)答系統(tǒng)，把非結(jié)構(gòu)化的水稻疾病數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到知識(shí)圖譜中，然后部署到Web平臺(tái)和微信公眾號(hào)上,。最后對(duì)系統(tǒng)做優(yōu)化,，使其回答的問(wèn)題種類更多，Web前端更美觀,。

人工智能實(shí)訓(xùn)過(guò)程記錄

人工智能實(shí)訓(xùn)室為本項(xiàng)目的實(shí)施提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境,、內(nèi)容資源,、算力資源、技術(shù)支持等,。實(shí)訓(xùn)環(huán)境一鍵進(jìn)入,，可為學(xué)生們提供集成多種開(kāi)發(fā)工具和實(shí)驗(yàn)所需的各類開(kāi)源算法包。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐該項(xiàng)目,，熟練掌握了自然語(yǔ)言處理,、深度學(xué)習(xí)等人工智能領(lǐng)域的關(guān)鍵知識(shí)、技術(shù),，能夠自主搭建圖數(shù)據(jù)庫(kù)以及知識(shí)圖譜等,，也對(duì)智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展趨勢(shì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

對(duì)于授課教師來(lái)說(shuō),，借助大數(shù)據(jù),、人工智能數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室平臺(tái)，可以輕松把控實(shí)訓(xùn)過(guò)程,，管理學(xué)生任務(wù)及進(jìn)度,，對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，平臺(tái)簡(jiǎn)單易操作,，能夠還原產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，快速提升能力,。

三、重實(shí)踐 強(qiáng)協(xié)作,！企業(yè)管理式實(shí)訓(xùn)新體驗(yàn)

依據(jù)以學(xué)生為中心,、以目標(biāo)為導(dǎo)向的教育理念，青軟集團(tuán)打造的新工科訓(xùn)練營(yíng)將線上線下相結(jié)合,、課堂理論與工程實(shí)踐相結(jié)合,，采用創(chuàng)新的「游泳池式（Swimming Pools）」教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng),，激發(fā)學(xué)生個(gè)人能動(dòng)性與學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。學(xué)生們需要根據(jù)自己的任務(wù)，通過(guò)查閱課本、搜索平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)資料,、咨詢同學(xué)或工程師,，解決實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到的疑惑與難題。學(xué)生的角色從被動(dòng)接收者,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者,。

實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生們分任企業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的不同角色,，開(kāi)發(fā)工程師進(jìn)行計(jì)劃編程,、測(cè)試工程師負(fù)責(zé)流程測(cè)試、項(xiàng)目經(jīng)理把控項(xiàng)目進(jìn)度……5-7人一組,，一人一機(jī),，體驗(yàn)企業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作開(kāi)發(fā)的工作方式。

實(shí)訓(xùn)尾聲,，學(xué)生們通過(guò)答辯展示項(xiàng)目成果。在原有項(xiàng)目的基礎(chǔ)上增加創(chuàng)新功能,，嘗試開(kāi)發(fā)新模塊,、新組件；針對(duì)項(xiàng)目存在的不足之處進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)……學(xué)生們迸發(fā)的巧思讓企業(yè)工程師都贊不絕口,。

項(xiàng)目答辯

四,、面對(duì)面訪談 學(xué)生實(shí)訓(xùn)反饋實(shí)錄

相比大學(xué)課堂中的理論教學(xué),，優(yōu)訓(xùn)營(yíng)提供的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目更加系統(tǒng)化，有行業(yè)代表性,。我們采訪了部分參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生,，他們表示，這是一場(chǎng)獨(dú)特的項(xiàng)目體驗(yàn),，能明顯感覺(jué)到自己的能力提升了,。

翁同學(xué)：

和平時(shí)大學(xué)里碎片化的實(shí)操任務(wù)不同,，這次實(shí)訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)化的學(xué)習(xí),。通過(guò)為期4周的專業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)到了一些項(xiàng)目管理方面的知識(shí),，也接觸到很多新技術(shù),，和團(tuán)隊(duì)的小伙伴們一起成功完成了2個(gè)項(xiàng)目。讓我印象深刻的是青軟的U+新工科智慧云平臺(tái)搭建的實(shí)訓(xùn)室,，能夠通過(guò)組員共享的開(kāi)發(fā)環(huán)境進(jìn)行團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā),，非常簡(jiǎn)單也方便上手操作,。

劉同學(xué)：

這次實(shí)訓(xùn)是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì),，我通過(guò)詳細(xì)的教學(xué)課程學(xué)習(xí),，從最開(kāi)始的模型訓(xùn)練部署，到后面的Web端和公眾號(hào)端的開(kāi)發(fā)及連接打通,，熟悉了開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的基本流程,，養(yǎng)成了規(guī)范書(shū)寫(xiě)代碼的好習(xí)慣，同時(shí)也通過(guò)項(xiàng)目實(shí)操,，學(xué)習(xí)到了各方面的知識(shí),，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常有幫助。

作為一所「多科性,、研究型,、開(kāi)放式」大學(xué),，西北工業(yè)大學(xué)扎根西部,、獻(xiàn)身國(guó)防，堅(jiān)持價(jià)值塑造,、能力培養(yǎng),、知識(shí)傳授「三位一體」的人才培養(yǎng)理念，著力培養(yǎng)具有家國(guó)情懷,，追求卓越,、引領(lǐng)未來(lái)的領(lǐng)軍人才。

西北工業(yè)大學(xué)與青軟集團(tuán)聯(lián)合實(shí)施多次新工科訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目,，雙方高效協(xié)同,，結(jié)合專業(yè)特色與培養(yǎng)目標(biāo)，把人才培養(yǎng)的關(guān)注點(diǎn)聚焦于學(xué)生畢業(yè)時(shí)的工程實(shí)踐能力,，導(dǎo)入涵蓋智慧金融,、智慧農(nóng)業(yè)、智能駕駛等眾多領(lǐng)域的典型項(xiàng)目案例,，寓教于練,，寓教于戰(zhàn)，快速提升學(xué)生綜合能力,，適配工程師創(chuàng)新與國(guó)際化要求,。