本報記者 郭陽琛 張家振 上海報道

“卓越工程師培養(yǎng)是黨和國家在新時代提出的重要舉措，是新時代高等教育高質量發(fā)展的重中之重,?！苯眨谏虾４髮W卓越工程師學院成立大會上，上海大學黨委書記成旦紅向《中國經營報》記者如是表示,。

（上海大學黨委書記成旦紅。 受訪者/圖）

相關數(shù)據(jù)顯示,，從2001年到2021年,，我國工科本科生在校人數(shù)從157.4萬增長到644.0萬，增幅達4.1倍,；工科研究生招生人數(shù)從6.3萬增長到41.9萬,，增長了6.7倍，自主培養(yǎng)了載人航天,、探月工程,、載人深潛、深地探測總師等大國工程領軍人物,，產出了大量戰(zhàn)略高技術研究成果,，為我國經濟社會和產業(yè)發(fā)展提供堅實的人才和智力支撐。

“教學內容不能滿足未來工程實踐需求,?！眹医逃姓W院工程教育調研組撰文指出,，當前，人才培養(yǎng)體系設計缺少對未來產業(yè)發(fā)展方向的系統(tǒng)把握和關鍵核心技術領域“卡脖子”問題的前瞻布局,，缺少面向未來新技術和新產業(yè)發(fā)展而設置的課程教學內容,。

此外，培養(yǎng)學生運用多學科多領域知識解決工程問題,、推動技術創(chuàng)新的實踐教學體系，和以問題為導向,、以項目為驅動的人才培養(yǎng)模式沒有真正建立起來,。

國家教育行政學院工程教育調研組還表示，培養(yǎng)機制不能遵循工程教育多主體協(xié)同的規(guī)律,。一方面，高校和企業(yè)兩個主體的積極性仍未完全調動起來,，企業(yè)存在“上熱中溫下涼”的現(xiàn)象,，高校在制度供給方面存在不足；另一方面,，產教融合的長效機制尚未建立。

對此,，成旦紅表示,，上海大學將把卓越工程師學院的建設作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)轉型升級的重要契機，立足自身優(yōu)勢,，突出培養(yǎng)特色,，探索卓越工程師培養(yǎng)路徑。通過打造“學校主導,、產業(yè)牽引,、學科支撐、產教協(xié)同,、追求卓越”的高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū),，探索形成“企業(yè)出題，高校解題,，政府主題”多主體協(xié)同的有組織的急需工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,。

那么，培養(yǎng)卓越工程師的“上大模式”究竟是怎樣的呢,？據(jù)介紹,，一是要實施轉變理念、轉變模式,、轉變機制,，高起點打造高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)新特區(qū)；二是聚焦融通學科建設與產業(yè)發(fā)展,、融通人才培養(yǎng)與產業(yè)技術創(chuàng)新,、融通卓越發(fā)展與產業(yè)報國，構建產教融合人才培養(yǎng)新機制,；三是深化課程設置與企業(yè)需求結合,、專業(yè)實踐與項目攻關結合、學位論文與技術創(chuàng)新結合，著力提升研究生解決復雜工程技術問題能力,。

記者在采訪中了解到,，上海大學卓越工程師學院實行理事會領導下的院長負責制，第一屆理事會由長三角國家技術創(chuàng)新中心,、張江實驗室,、臨港實驗室、中國商用飛機有限責任公司,、中國聯(lián)合重型燃氣輪機技術有限公司,、上海汽車集團股份有限公司等人工智能、集成電路,、雙碳材料,、航空航天、生物醫(yī)藥等領域的14家重點龍頭企業(yè),、國家實驗室等單位與上海大學共同組成,。

事實上，建設卓越工程師學院已是迫在眉睫,。清華大學教育研究院學術委員會主任,、國家工程教育多學科交叉創(chuàng)新引智基地執(zhí)行主任林健表示，該學院面向關鍵核心技術領域而不是傳統(tǒng)的學科專業(yè)培養(yǎng)碩博層次卓越工程師,，其建設目標是培養(yǎng)造就一批具有全球戰(zhàn)略視野,、突出技術創(chuàng)新能力和動態(tài)適應能力，善于解決復雜工程問題和“卡脖子”問題的高層次卓越工程科技人才,。

“因此,，需要充分發(fā)揮工業(yè)核心領域大型央企工程教育資源優(yōu)勢,，形成工程碩博士有組織聯(lián)合培養(yǎng)新范式,，校企打造卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)共同體，全過程共同參與人才培養(yǎng)并實現(xiàn)培養(yǎng)目標,?！绷纸】偨Y道。

上海大學校長劉昌勝則告訴記者,，上海大學將依托新成立的卓越工程師學院與各理事單位持續(xù)深化產教融合,，著力推動“招生、培養(yǎng),、管理”一體化,，全方位深層次大力度推進卓越工程師教育培養(yǎng)改革。

劉昌勝進一步表示，要聚焦集成電路,、人工智能,、生物醫(yī)藥,、航空航天、雙碳材料等重點產業(yè)領域,，攻關核心技術,，做實產教融合人才培養(yǎng)共同體，推進專業(yè)學位研究生教育改革,，培養(yǎng)具有家國情懷,、全球視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的高層次應用人才,，助力產業(yè)界人才生態(tài)創(chuàng)新升級,，形成工程碩博士有組織聯(lián)合培養(yǎng)新范式。

（編輯：張家振 校對：張國剛）