師資培訓(xùn)的第三天,，授課老師分享出更多國際化的新興技術(shù),，并分析當下學(xué)生的就業(yè)前景及發(fā)展方向的變化,。動作捕捉,、虛擬直播,、Chatgpt,、Midjourney等技術(shù)在實際應(yīng)用中的體現(xiàn),，促進院校老師思考科技育人的更多可能性,。

北京幻威科技有限公司總經(jīng)理,，中國電子視像行業(yè)協(xié)會數(shù)字影像創(chuàng)意委員會常務(wù)理事馬天容先生帶來《動捕應(yīng)用案例分享與互動體驗》的主題分享,。馬總結(jié)合當下元宇宙技術(shù)背景、《關(guān)于推進實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略意見》的政策背景,、中國虛擬主播的市場背景等展現(xiàn)虛擬主播行業(yè)的巨大潛力,。從虛擬直播中角色驅(qū)動和運營孵化兩個層面講解HVC動作捕捉系統(tǒng)和HVC媒達虛擬直播系統(tǒng)的應(yīng)用。最后,，馬總系統(tǒng)地講解了ChatGPT和Midjourney的工作原理及使用方法,。

分享結(jié)束后，馬總通過現(xiàn)場的虛擬直播互動體驗以及虛擬主播的成功案例講解,，幫助院校老師思考到更多技術(shù)與教育融合結(jié)合的關(guān)鍵點,。

北京林業(yè)大學(xué)信息學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任、教授,、博士生導(dǎo)師,，澳門科技大學(xué)交互媒體特聘教授、博士生導(dǎo)師淮永健先生帶來《元宇宙和ChatGPT背景下的數(shù)字藝術(shù)發(fā)展和學(xué)科交叉融合》的主題分享?；唇淌谥赋鲈钪嫠囆g(shù)是藝術(shù)和科技的融合,，其創(chuàng)作模式將會是去中心化的共享協(xié)同藝術(shù)創(chuàng)作模式。隨后,，淮教授從技術(shù)上講解了AIGC的應(yīng)用原理及產(chǎn)出效果,，并通過當下元宇宙藝術(shù)的現(xiàn)狀，帶領(lǐng)院校老師共同展望充滿計算性,、沉浸性,、互動性的數(shù)字藝術(shù)未來。

北京迪生動畫制作有限公司總導(dǎo)演,，中國戲曲學(xué)院,、吉林動畫學(xué)院客座講師劉昶先生帶來的《動畫制作的發(fā)展前景及就業(yè)方向》的主題分享。劉導(dǎo)分別從動畫制作的市場需求及動畫學(xué)生的技能供應(yīng)兩方面分析,。指出動畫制作應(yīng)用方向廣泛的特點,，動畫市場逐漸從二維動畫轉(zhuǎn)型到三維動畫，AI技術(shù)將會逐步取代低端動畫的兩個趨勢,。另一方面,，學(xué)生受困于定位不清晰，薪資預(yù)期過高,，不了解新技術(shù),，壓力估計不足，缺乏長遠考慮等問題,，無法適應(yīng)市場環(huán)境,。最后，劉導(dǎo)建議當代動畫人需要保證良好的繪畫基礎(chǔ),，動畫運動規(guī)律知識以及觀摩優(yōu)秀影片的習(xí)慣,，這是不同動畫類型的共同基礎(chǔ)。

課程結(jié)束后,，李總同院校老師前往迪生總公司,，多方位的講解公司的部門構(gòu)成，發(fā)展情況,，以及能代表中國動畫發(fā)展里程碑的重要設(shè)備等,。隨后，院校老師和迪生工作人員就行業(yè)人才輸送,、就業(yè)所需專業(yè)技能以及校企融合等問題進行了深入交流和探討。

“2023年迪生數(shù)字產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”師資培訓(xùn)的第三天課程到這里就結(jié)束啦,，師資培訓(xùn)的最后一天課程敬請期待,！

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關(guān)于迪生動捕及虛擬制作

迪生數(shù)娛在動作捕捉方面擁有二十年的動捕服務(wù)經(jīng)驗和一套成熟的技術(shù)操作流程，致力于為客戶提供頂級的動捕技術(shù)和專業(yè)的定制化服務(wù)。為客戶呈現(xiàn)出可以表達內(nèi)心情感的面部表情,、會呼吸有溫度的肢體表演,、靈巧生動的手指動作。加上迪生自主研發(fā)的虛擬制作系統(tǒng),，可以同步主播移動的虛擬場景,，實現(xiàn)虛擬角色實時互動的虛擬效果，虛擬角色與真人主播實時互動的AR效果,，虛擬角色與真人主播在虛擬/真實場景中實時互動的MR效果,，迪生還擁有大空間交互虛擬制作棚，可提供三維資產(chǎn)和虛擬內(nèi)容制作,，為您打造全面專業(yè)的虛擬直播方案,，以最高效率提供最優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)為服務(wù)準則。