很多當(dāng)過課代表的學(xué)生可能都有一樣的煩惱：有的同學(xué)總會(huì)忘記寫名字，有的同學(xué)自己潦草到連名字都看不清,，這給統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況帶來了不少麻煩。面對麻煩,，南洋模范中學(xué)兩名女生郭天蘊(yùn)和王子萱除了吐槽,，決定做點(diǎn)什么,，來提高自己的工作效率,。今年暑假,，她們尋思著用AI幫忙，設(shè)計(jì)出一套“基于OCR和CLIP的作業(yè)統(tǒng)計(jì)與工整度評分系統(tǒng)”,，并在第三屆“AI未來”中學(xué)生人工智能創(chuàng)新峰會(huì)上獲得論文一等獎(jiǎng)。來源/采訪對象供圖（下同）姑娘們坦言,，雖然一個(gè)暑假都在忙于和各種各樣的“bug”戰(zhàn)斗,，但由于時(shí)間和精力有限，這一系統(tǒng)目前只收集了少數(shù)同學(xué)的作業(yè)本開展實(shí)驗(yàn),，字跡評分的功能也還不完善,，今后還需要讓字庫更豐富一些,，才能真正投入使用,。而在專家眼中,，盡管學(xué)生課題在技術(shù)層面還有諸多不完美之處,，但是最可貴的是同學(xué)們的探索精神?！巴瑢W(xué)們能夠在實(shí)際生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,，運(yùn)用自己的創(chuàng)新思維，大膽探索,，積極思考如何運(yùn)用人工智能技術(shù)改善社會(huì)、解決挑戰(zhàn),，讓自己的研究能夠成為未來推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。”青少年科?chuàng)領(lǐng)域?qū)＜覀}鐵肩說,。復(fù)旦大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院副教授,、機(jī)器人與自主無人系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人商慧亮教授指出，人工智能時(shí)代簡單勞動(dòng)極易被替代,，教育需要適應(yīng)這一不可阻止、不可逆轉(zhuǎn)的新趨勢,，同學(xué)們也需要保持對學(xué)習(xí)和研究新技術(shù)的本真熱愛,，以更好地迎接未來生活,。當(dāng)AI已經(jīng)可以很多人工時(shí),，教育要賦予青少年哪些能力？上海市科創(chuàng)教育指導(dǎo)委員會(huì)主任楊建榮給出三個(gè)關(guān)鍵詞,；溝通能力,、創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力,。翻開論文集,，一等獎(jiǎng)案例中，鮮活的創(chuàng)意層出不窮。上海師范大學(xué)附屬中學(xué)秦宇昕,、徐奕豪的課題《電梯系統(tǒng)中繩類物體防夾算法研究》,，源自一則關(guān)于牽狗繩被夾，寵物狗獨(dú)自留在電梯嚇壞小男孩的新聞,；擔(dān)心獨(dú)自“看家”的鸚鵡太孤單，格致初級中學(xué)女孩王欣菲發(fā)明了一個(gè)“智能鸚鵡樂園”,。盧灣高級中學(xué)高三男生卞躍霖的課題《基于Dlib的虛擬形象面部表情識別研究》來自網(wǎng)課時(shí)的發(fā)現(xiàn),。卞躍霖留意到,，同學(xué)們上網(wǎng)課時(shí)普遍不愿開攝像頭,，老師無法通過觀察學(xué)生表情來掌握教學(xué)效果和教學(xué)秩序,。作為校科技社的骨干,，卞躍霖有了靈感——是否可以用虛擬形象代替真實(shí)面貌,，再通過攝像頭捕捉，使得虛擬人和真人的表情同步,，實(shí)時(shí)反映學(xué)生的真實(shí)心理狀態(tài),，比如沮喪、失望,、高興,、自豪。據(jù)悉,，本次峰會(huì)在上海市教育學(xué)會(huì),、中國教育學(xué)會(huì)科創(chuàng)教育協(xié)作體、上海市教育學(xué)會(huì)高中教育管理專業(yè)委員會(huì)指導(dǎo)下,，由黃浦區(qū)教育局,、黃浦區(qū)教育學(xué)會(huì)主辦，黃浦區(qū)教育基金會(huì)協(xié)辦,，上海市盧灣高級中學(xué),、中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司上海市分公司、上海商湯智能科技有限公司承辦,。新民晚報(bào)記者 陸梓華