英國(guó)政府日前發(fā)布的一份報(bào)告顯示,，不少英國(guó)教師會(huì)在工作中使用人工智能（AI）工具以節(jié)約時(shí)間,。據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》28日?qǐng)?bào)道，這次調(diào)查共收到來(lái)自中等以及高等教育機(jī)構(gòu)的567名教師回復(fù)。結(jié)果顯示,，老師會(huì)使用包括ChatGPT在內(nèi)的AI工具批改作業(yè),、給學(xué)生寫郵件,、寫評(píng)語(yǔ)、在社交媒體發(fā)帖等,。一名老師甚至利用AI技術(shù)開(kāi)發(fā)了一個(gè)平臺(tái)，專門用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和提供反饋,。另外,，還有老師利用AI工具幫助學(xué)生解釋概念、舉例子等,。教育技術(shù)專家梅爾·帕克說(shuō),，人工智能可以為教師節(jié)約大量時(shí)間，而這些時(shí)間可以用來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生的面對(duì)面交流,。英國(guó)教育大臣吉莉恩·基根說(shuō),，這一報(bào)告將為未來(lái)的人工智能政策提供依據(jù)?；硎?，人工智能“已經(jīng)在改變我們的工作和學(xué)習(xí)方式”。必須采取正確的方法,，以安全可靠的方式讓人工智能發(fā)揮最大作用,。艾倫·圖靈研究所負(fù)責(zé)政策與戰(zhàn)略研究的摩根·布里格斯說(shuō)，人工智能可以通過(guò)多種方式使教育行業(yè)受益,，但與此同時(shí),，需重視它帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，如過(guò)度依賴,、侵權(quán),、錯(cuò)誤信息傳播等問(wèn)題。來(lái)源：新華社
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