中國青年報客戶端訊（中青報·中青網(wǎng)記者 魏其濛）3月30日,，由復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)青浦分校、復(fù)旦五浦匯實(shí)驗學(xué)校和上海教育報刊總社聯(lián)合主辦的第八屆君子養(yǎng)成大會在上海舉辦,。大會以“語文學(xué)習(xí)與君子養(yǎng)成”為主題,，多位一線教師與教育研究者發(fā)言，探討語文學(xué)習(xí)與理想人格養(yǎng)成之間的關(guān)系,。會上,，多位發(fā)言者就“人工智能時代怎么教語文”發(fā)表個人意見。
上海市跨學(xué)科課程研究所常務(wù)副所長劉定一發(fā)言,。主辦方供圖上海市跨學(xué)科課程研究所常務(wù)副所長劉定一認(rèn)為,，語文教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，而人工智能的閱讀量、閱讀能力是人類的無數(shù)倍,，還有超強(qiáng)的自學(xué)能力,。他引用孟子的話說：“君子深造之以道，欲其自得之也,。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，是我們今天所需要攻克的難關(guān)?！眲⒍ㄒ徽f,，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出6個“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，其中之一是“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”,，而他曾經(jīng)參與關(guān)于王維一首七律詩的跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計,，研究表明“PBL”（基于問題的學(xué)習(xí)）有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者提高閱讀能力,、養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣、提高認(rèn)知水平,。復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)語文教研組長王希明發(fā)言,。主辦方供圖復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)語文教研組長王希明在報告《語文教育的變與不變》中說，面對“博學(xué)多才”,、能解答問題,、會寫作文的人工智能，語文教師感受到了挑戰(zhàn),，但是人工智能永遠(yuǎn)不能代替教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行情感體驗,。他說，語文通常被認(rèn)為具有工具性和人文性,，作為一種工具的語文,，或許可以被人工智能取代，但作為人文教育的重要學(xué)科,，其人文性是所有人工智能無法替代的,；《論語》中講“君子不器”，教師和學(xué)生都不能成為工具,。王希明說：“我們所具有的人生體驗,，我們在語文課堂上所獲得的溫情，所獲得的生存下去的一種支撐,，是永遠(yuǎn)不可替代的,。我認(rèn)為在未來，語文學(xué)科的人文性一定是越來越重要的,。劉慈欣《三體》中有一句話：‘給歲月以文明,，而不是給文明以歲月?！覀兊恼Z文教育做的就是‘給歲月以文明’的工作,。”來源：中國青年報客戶端
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