在同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院一個科技感滿滿的實驗室里,，總是時不時地傳來同學們的驚嘆聲。原來,，該學院于幸澤老師正在實驗室里給同學們上“藝術(shù)造型”這門寶藏課程,。輸入一段“指令”，就能“繪”出一幅畫,，于老師的課堂為何如此神奇,？今天，我們就一起來探秘這個寶藏課堂里的硬科技和新創(chuàng)意,。圖說：人工智能畫畫探索新篇章 采訪對象供圖（下同）走進實驗室,，一個正在上下翻飛的“大玩具”機械臂映入眼簾，正在同學們的“指令”下潑墨揮毫,、妙筆生畫,。“藝術(shù)造型”,，顧名思義,，該課程是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新想象能力為主旨，聚焦素描為課程內(nèi)容,，分為造型基礎(chǔ)和創(chuàng)意基礎(chǔ)兩個階段,。造型基礎(chǔ)涵蓋基礎(chǔ)素描和創(chuàng)意素描，側(cè)重于手繪技巧的培養(yǎng),；創(chuàng)意基礎(chǔ)則包括生成素描,、動態(tài)素描、互動素描和智能素描,，重點在于利用人工智能和數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)來激發(fā)和輔助創(chuàng)意,，是本科一年級新生的公共基礎(chǔ)課,。這門課程的前身是“建筑美術(shù)”這門課，自1952年設(shè)立以來,，已經(jīng)有近72年的歷史,，深厚的歷史底蘊讓每一位主講老師都在積極地挖掘課堂的魅力。當前沿科技與藝術(shù)碰撞會碰撞出怎樣的火花,？于幸澤老師很早就采用了機械臂作為教學載體,。除了機械臂以外，他的實驗室里還有腦電波傳感器,、3D打印機和動態(tài)捕捉儀等先進的設(shè)備和平臺,，供每一位同學使用，充分利用人工智能和數(shù)字化應(yīng)用技術(shù),，來激發(fā)和輔助同學們的創(chuàng)意思維,，讓同學們更好地適應(yīng)時代的快速發(fā)展。同時,，于老師的實驗室也是中國最早的人工智能與藝術(shù)實驗室之一,。來自設(shè)計創(chuàng)意學院2023級本科生孫宇騏說道：“上于老師的課之前以為是純粹的素描課，正式上課后,，才知道繪畫原來也可以運用機械臂來作畫,，我們通過腦電波傳感器提供創(chuàng)意和靈感，機械臂收到腦電波的‘指令’后就可以輕松作畫,，這令我很震撼和觸動,，眼界完全打開了?！?img decoding="async" alt="同濟大學一門開課72年的老課程有了新內(nèi)涵——人工智能畫畫" src="http://lequren.com/wp-content/themes/justnews/themer/assets/images/lazy.png" data-original="http://p.mgcj.net/2024/05/20240508715536.jpg" class="aligncenter j-lazy">于幸澤說,，在他的課堂上，哪怕是零基礎(chǔ)的“繪畫小白”都可以成長為“創(chuàng)意大佬”,。他尊重每位學生的個性與差異,，于老師邀請校內(nèi)工科和文科等教授以及校外專家，參與整個課程設(shè)計,，幫助學生突破繪畫技能的束縛,，通過有趣且高質(zhì)量的課程,，讓同學們的未來都可以創(chuàng)造無限可能。在“藝術(shù)造型”課外,，于幸澤鼓勵同學們積極參加社會實踐,。他會帶隊讓同學們實地參與“美麗中國鄉(xiāng)村”社會實踐項目中，只有通過親身參與鄉(xiāng)村藝術(shù)創(chuàng)作實踐,，才能更好地培養(yǎng)社會責任感和為社會發(fā)展貢獻力量的意識,。把課堂“搬”到田間、鄉(xiāng)間等地,，將課堂知識與實踐融為一體,，是于老師多年來的致力推薦。他說,，這樣創(chuàng)作出來的作品才更溫暖,、更接地氣、更打動人心,。不僅如此,，于幸澤還經(jīng)常將課堂“搬”到博物館、美術(shù)館等地,，在行走的課堂中品讀世界,。如今，同學們的課程作業(yè)在上海浦東機場等地進行集中展覽,，“一整個排面拉滿”,。他們在課堂上一半以上的作品在國內(nèi)外各大賽事上都獲得優(yōu)異的成績，碩果累累,。前不久,，“藝術(shù)造型”這門課獲得了第四屆上海市高校教師教學創(chuàng)新大賽特等獎。同學們紛紛表示,，于老師的課真的很贊,。如今，人工智能技術(shù)賦能“進化”迅速,。作為一名高校教師,，于幸澤表示，面對人工智能給人類社會帶來的深遠影響,，要主動且善用人工智能帶來的創(chuàng)新技術(shù)和方法,，培養(yǎng)當代大學生擁有基本的人工智能素養(yǎng)，努力加快新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的教育創(chuàng)新是高校教師的責任,?！八囆g(shù)造型”這門課秉承了“人工智能與藝術(shù)融合”的理念，采用“六跨共融”方法,，即跨學科,、跨專業(yè),、跨目標、跨方法,、跨領(lǐng)域和跨時空的多元化,、互動共融的教學方法，為培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才提供了堅實基礎(chǔ),。期待未來有更多的年輕人能成為智能時代的引領(lǐng)者。新民晚報記者 張炯強