當AI幾乎可以掌握所有客觀知識的人工智能時代到來，教育該何去何從,？5月25日,，2024中關(guān)村“教育+科技”創(chuàng)新周在中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心開幕，主旨論壇上大咖云集,，就“數(shù)智賦能更好的教育”主題建言獻策。人工智能時代的教育是什么樣的,？北京大學(xué)原校長,、北京大學(xué)未來教育管理研究中心主任林建華從波普爾的“三個世界”講起。他說,，波普爾認為世界分物質(zhì)世界,、人的世界以及知識世界，其中知識世界是指人創(chuàng)造的所有客觀和公共知識。AI會是第四個世界嗎,？林建華說,，AI展示了巨大的威力，幾乎可以掌握所有客觀知識和解決復(fù)雜問題的強大邏輯,、思維能力,。人的獨特魅力在于個人的知識和體驗有限，但具有獨特性,，人性,、激情及獨特體驗孕育創(chuàng)造力，而AI將使人的創(chuàng)造力更加強大,。林建華認為,，人工智能時代的教育應(yīng)使人更加獨特。人工智能時代的大學(xué),，將更加回歸教育的本質(zhì)——釋放人的內(nèi)在潛力,。提供更好的學(xué)習(xí)成長體驗，要打開學(xué)科邊界,、學(xué)習(xí)邊界和學(xué)校邊界,，學(xué)習(xí)不再僅僅是書本和課堂，更是實際生活,、工作的歷練,，要利用社會教育和學(xué)術(shù)資源，在應(yīng)用場景中研究與教育,。北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院院長,、互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程研究中心主任黃榮懷也認為，在智能時代,，高等教育的核心競爭力是培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)終生的自主學(xué)習(xí)能力,、利用人工智能的創(chuàng)新能力、多次靈活就業(yè)的適應(yīng)能力,、不確定性狀況的處置能力和富智能環(huán)境中的生存能力,。黃榮懷說，人機協(xié)同教學(xué)已成為未來教育教學(xué)實踐形態(tài)的必然趨勢之一,，要深化研究,，建立標準，傳播經(jīng)驗,，明確相關(guān)技術(shù)的準入標準,，構(gòu)建安全的人機協(xié)同教學(xué)環(huán)境，發(fā)布人機協(xié)同教學(xué)實踐指南和教學(xué)標準,，促進教師在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中使用智能技術(shù)的規(guī)范性,，同時引導(dǎo)學(xué)生合理,、合規(guī)地應(yīng)用智能技術(shù)。學(xué)習(xí)者應(yīng)從“被動接受”轉(zhuǎn)向“自我驅(qū)動”,，在智能環(huán)境中通過與同伴,、教師互動，以及與智能體的協(xié)同構(gòu)建活動來獲取知識,、技能和態(tài)度,。論壇上，中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所研究員,、中國未來研究會副理事長劉益東，中國教育科學(xué)研究院教育理論研究所所長姜朝暉,，北京一零一中黨委書記,、校長熊永昌等也圍繞數(shù)智時代拔尖創(chuàng)新人才甄選培養(yǎng)、教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力,、人工智能賦能學(xué)校教育等主題進行演講,，共話“數(shù)智賦能更好的教育”。中關(guān)村“教育+科技”創(chuàng)新周由中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心發(fā)起,，已連續(xù)舉辦十年,，成為圍繞教育創(chuàng)新開展交流合作的重要平臺。本屆創(chuàng)新周活動將持續(xù)至6月2日,，包括多場平行論壇,、教育工作坊、參觀訪學(xué),、教育創(chuàng)新應(yīng)用體驗展等,，內(nèi)容涵蓋人工智能教育應(yīng)用、學(xué)校育人模式創(chuàng)新,、數(shù)字教育內(nèi)容建設(shè),、青少年心理健康、教師數(shù)字素養(yǎng)提升,、產(chǎn)教融合發(fā)展等話題,。