隨著科技日新月異,，人工智能（AI）已經從科幻小說的憑空幻想走進了我們的現實生活,，并在各行各業(yè)中扮演著越來越重要的角色。不論是智能語音助手、自動駕駛汽車,，還是精準醫(yī)療和金融分析,，AI的應用正日益深入我們生活的方方面面,。什么是人工智能,？它是如何運作的,？又會如何影響我們的未來社會,？6月16日，領創(chuàng)少年大講堂邀請到北京建筑大學機器人工程系教授秦建軍,，帶孩子們走進人工智能,，了解人工智能的“前世今生”。（本段為人工智能生成）“不需要預編程,，現在的智能機器人能夠自己從視頻里學習技能”“人類的創(chuàng)作能力曾被認為是人工智能短期無法突破的,，而現在已經很難分清我們和AI創(chuàng)作的歌詞、詩句……”秦建軍通過對身邊智能產品的特點和AI能力分析,，讓孩子們理解了人工智能——這種把人的智能通過計算機進行模擬,、延伸或增強的技術。
從1956年在達特茅斯會議上首次提出“人工智能”的概念,，到如今的廣泛應用，離不開科學家們幾十年的技術探索,。1962年六歲的AI在跳棋領域擊敗了人類高手,；1972年十六歲的AI可以識別感染細菌并推薦針對性的抗生素；1997年41歲的AI“深藍”擊敗了國際象棋冠軍卡斯帕羅夫,；2011年55歲的AI在智力競賽中擊敗了兩位人類冠軍,；2015年59歲的AI“殘差網絡”在圖像識別準確率上超越了人類；2016年60歲的AI“阿爾法狗”擊敗了象棋冠軍李世石,；2022年66歲的AI演進出了實用的通用大模型ChatGPT,、文心一言……秦建軍細數著人工智能發(fā)展中的“高光時刻”，借此激勵孩子們要有科學家精神,，持續(xù)深入地學習研究,，才能取得技術上的突破。拍下一種樹,，交給四個識圖AI識別,，得到了四種結果；讓AI生成一首五言絕句,，第一句五個字,，第二句卻成了七個字。秦建軍指出,，現在的AI技術并非盡善盡美,，而且在倫理與隱私方面也存在著一些問題，比如AI生成的以假亂真的照片,、篡改的視頻構成侵權,。AI在外賣、網購,、快遞等行業(yè)還擔任了派單的工作,，這種人類“上司”的身份合乎倫理嗎,？人工智能會取代人類的工作，讓我們失業(yè)嗎,？面對這些挑戰(zhàn),，我們應該如何應對？秦建軍表示人工智能的發(fā)展我們無法阻擋,，但可以學習人工智能思維,，最重要的是學會如何與人工智能合作。尤其在知識呈指數級增長的智能時代,，孩子們就算每天24小時刷題,，也是刷不完的。但借助AI,，通過人機合作的方式,，訓練屬于自己的人工智能體，可以掌握更多的知識,。當然,，這對孩子們的基礎知識扎實度、生活實踐能力,、思辨能力提出了更高的要求,。在提高孩子的人工智能思維上，秦建軍認為要從基礎教育階段抓起,，并從2018年開始用高校豐富,、專業(yè)、深諳教育之道的優(yōu)質資源服務人工智能普及教育,。秦建軍帶領高校人工智能研究團隊,，在東城區(qū)教委和教師研究中心的支持下，為東城區(qū)多所小學進行師資培訓,，并編寫了基礎教育專用教材《小學人工智能基礎》,。人工智能的發(fā)展任重而道遠，活動最后,，秦建軍鼓勵領創(chuàng)少年,，學會與人工智能合作來提升自我，希望未來有更多小朋友可以深入AI研究領域,，研發(fā)出更多造福人類的AI技術,。“領創(chuàng)少年大講堂”是京報集團專門為6-15歲青少年打造的科技講堂,，目前已舉辦十余期線下活動,。未能現場參與的家長和孩子，可關注視頻號“北京深讀空間”,，查看講堂精彩片段,。接下來,，大講堂將持續(xù)推出更多優(yōu)質活動，助力孩子們的科學夢,。@家長們,，如果您的孩子也是小小“科學迷”，可持續(xù)關注領創(chuàng)少年大講堂,，后續(xù)更多的主題活動將在“北京深讀”公眾號陸續(xù)發(fā)布,。
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