白 潔伴隨著第四次工業(yè)革命浪潮席卷而來,，人工智能以“領航員”的角色扮演著重要作用,，正深刻改變著人類生產和生活方式，也促使教育領域發(fā)生變化,。我國非常重視人工智能在教育中的影響,，并積極推進人工智能與教育深度融合發(fā)展，從而推動教育變革與創(chuàng)新,。深度融合“教育+人工智能”已經(jīng)是不可逆轉的發(fā)展潮流,。高校思想政治教育承擔著立德樹人任務，所以有必要把大學生思想政治教育與人工智能技術發(fā)展耦合起來,，根據(jù)大學生自身特點進行教學,。我們需要仔細考慮如何在這個過程中取得平衡，既要利用人工智能的優(yōu)勢來提高教育效率和質量,，又要避免其可能帶來的負面影響,。線上線下融合創(chuàng)新思政教學模式線上線下融合教學是一種將傳統(tǒng)課堂教學與在線學習相結合的教學模式。在這種教學模式下,，教師可以利用人工智能技術,，將課程內容以多媒體形式呈現(xiàn)，包括圖片,、視頻,、音頻等，以吸引學生的注意力,，提高學生的學習興趣,。人工智能技術可以實現(xiàn)線上線下教學的無縫銜接。在課堂上,，教師可以利用人工智能技術進行實時互動教學,，如實時答疑、討論,、演示等,，提高學生的學習參與度和學習效果,。線上線下融合教學還可以打破時間和空間的限制,，讓學生可以根據(jù)自己的時間安排學習，不再受限于傳統(tǒng)的課堂教學時間,。學生可以在任何有網(wǎng)絡的地方進行學習,，提高了學習的靈活性和便利性。這種教學模式也可以促進學生之間的互動和合作,，通過在線平臺分享學習資源和討論問題,，拓寬學生的視野和思維方式。線上線下融合教學利用人工智能技術為大學生思想政治教育帶來了創(chuàng)新的路徑,，提高了教學效果和學生的學習體驗,。這種教學模式的發(fā)展將進一步推動教育領域的創(chuàng)新和發(fā)展,。智能評估與反饋優(yōu)化個性化教學人工智能在大學生思想政治教育中的應用之一是智能評估與反饋。這一應用主要基于人工智能對學生的學習行為,、習慣和成績進行分析,，從而提供個性化的評估和反饋，旨在幫助學生更深入地認識自己的學習進展,，從而幫助他們調整學習方法并提升學習成果,。同時，智能評估與反饋也為教育者提供了重要的教學反饋,。通過分析學生的學習數(shù)據(jù),，人工智能可以揭示學生的學習難點、弱點以及感興趣的領域,，使教育者能夠更有針對性地進行教學,，優(yōu)化教學方案。智能評估與反饋還可以幫助學生調整學習策略,。系統(tǒng)可以根據(jù)學生的反饋和建議,，提供個性化的學習資源和學習路徑，幫助學生更好地適應學習進度,，提高學習效果,。例如，如果系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)某個學生在思想政治課程中對某個歷史事件特別感興趣,，它就可以為該學生推薦與這個事件相關的案例,、視頻等資源，以便學生深入研究,。對于一個學習進度較快的學生,，系統(tǒng)可以推薦一些高級別的課程或教材，以便他們能夠接觸到更多的知識,，提高學習效果,。虛擬現(xiàn)實技術創(chuàng)新思政教育場景虛擬現(xiàn)實（VR）技術代表了一種能夠構建并深入體驗虛擬世界的計算機技術。其通過對人類感知的仿真,，讓使用者可以通過視覺,、聽覺和觸覺來感受虛擬環(huán)境。虛擬現(xiàn)實技術具有非常強大的表現(xiàn)力和沉浸感,，它能夠通過三維圖像,、聲音、觸感等多種方式,，創(chuàng)造出虛擬的思想政治教育場景,，如歷史事件現(xiàn)場、文化遺址、社會問題等,，使學生能夠身臨其境感受和理解相關理論觀點和價值觀,。這種技術可以讓學生通過親身感受，更好地理解和接受相關內容,，從而提高思想政治教育的效果和效率,。虛擬現(xiàn)實技術還可以實現(xiàn)交互式學習，讓學生在虛擬場景中與各種角色進行互動,，通過親身體驗和交流,，加深對理論觀點和價值觀的理解和認同。此外,，虛擬現(xiàn)實技術還可以與其他教育方式相結合,，形成多元化的教育模式。例如,，可以將虛擬現(xiàn)實技術與傳統(tǒng)的課堂教學,、講座、討論等方式相結合,，形成多元化的教育模式,，從而更好地滿足學生的需求和興趣，提高思想政治教育的吸引力和效果,。人工智能在大學生思想政治教育中具有廣泛的應用前景,，可以為教育者和學生提供更加智能化、個性化的教學體驗,。需要注意的是,，盡管人工智能技術可以提高教育的效率和精度，但并不意味著可以完全替代人類的教育者,。相反,，將人工智能技術與傳統(tǒng)的人際交流和教育方式相結合，能夠發(fā)揮更好的效果,。同時,，隨著技術的發(fā)展和進步，需要不斷關注和研究如何確保人工智能技術合理,、合法和符合倫理道德的使用,，以更好地發(fā)揮其在大學生思想政治教育中的積極作用?！沧髡撸喊诐?，西安醫(yī)學院講師,?；痦椖浚罕疚南?023年西安醫(yī)學院校級科研基金（輔導員專項項目）《“三全育人”背景下高校學生黨團共建模式實踐與創(chuàng)新研究》（編號：2023FDY15）研究成果?！?《青海日報》（2024年09月20日 第7版：理論特刊）聲明：以上內容除注明來源稿件外,，均為青海日報原創(chuàng)稿件,，未經(jīng)書面許可嚴禁轉載！