張小龍?jiān)诳萍祭顺敝校?span id="a6otyhj" class="wpcom_tag_link">人工智能（下文簡稱AI）以其獨(dú)特的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)機(jī)制,，正逐漸滲透于人類生活的各個(gè)角落。藝術(shù)作為人類情感和創(chuàng)造力的最高表現(xiàn)形式之一,，也開始與AI技術(shù)交融。這種交融不僅僅是技術(shù)工具的簡單應(yīng)用,，而是在藝術(shù)教育理念,、教學(xué)方法乃至藝術(shù)創(chuàng)作本身等層面進(jìn)行革新。藝術(shù)教育傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)的是手工技藝的傳承和藝術(shù)直覺的培養(yǎng),。但隨著AI技術(shù)的興起,，藝術(shù)教育的邊界正在被重新定義。依托AI強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析和處理能力,，藝術(shù)創(chuàng)作獲得新的視角和工具,。在藝術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，AI這一技術(shù)工具的引入不僅為藝術(shù)創(chuàng)作提供了新的可能性,，還在教學(xué)方法和學(xué)術(shù)研究中展現(xiàn)出廣闊的前景,。技術(shù)工具的引入。AI作為一種強(qiáng)大的技術(shù)工具,，為當(dāng)代藝術(shù)專業(yè)教學(xué)工作提供了新的可能性,。例如，AI創(chuàng)作工具可以作為藝術(shù)創(chuàng)作類課程中的輔助工具,，幫助學(xué)生在繪畫,、雕塑、音樂,、舞蹈等藝術(shù)形式中生成新作品,；AI算法可以通過分析大量藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)并模仿特定藝術(shù)家的風(fēng)格,，生成具有相似風(fēng)格的新作品,；運(yùn)用“AI+AR”或“AI+VR”等工具，帶給學(xué)生沉浸式的視覺和互動體驗(yàn),，改變藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作方式,。教學(xué)方法的創(chuàng)新。AI的應(yīng)用有效推動了藝術(shù)專業(yè)教學(xué)方法的創(chuàng)新,。例如,，AI可以根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，提供定制化的教學(xué)內(nèi)容。藝術(shù)專業(yè)教師可以利用AI系統(tǒng)分析學(xué)生的藝術(shù)作品,，提供個(gè)性化反饋和建議,，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。借助AI數(shù)據(jù)分析,，教師可以準(zhǔn)確了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)難點(diǎn),，從而調(diào)整教學(xué)策略，提供更有效的教學(xué)支持,。對于學(xué)生而言,，AI技術(shù)在藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用有助于改變學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作過程，推動學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域越走越遠(yuǎn),。例如,，使用AI工具，學(xué)生既可以模擬不同藝術(shù)家的風(fēng)格,，從中剖析和接納可取之處,，同時(shí)也可以使用AI生成新的藝術(shù)風(fēng)格，為藝術(shù)創(chuàng)新提供創(chuàng)意來源,。此外,，學(xué)生還可以通過AI數(shù)據(jù)分析，用低成本,、高效率來探索藝術(shù)創(chuàng)作的邊界,。人工智能在藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用不僅提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，推動了藝術(shù)教育的創(chuàng)新和發(fā)展,，具體實(shí)例如下,。在視覺藝術(shù)教學(xué)中,，教師可讓學(xué)生先創(chuàng)建一幅初步的草圖，然后將其輸入AI系統(tǒng)中,。AI系統(tǒng)會根據(jù)草圖自行生成效果圖,，并在色彩、構(gòu)圖等方面給出建議,，比如調(diào)整畫面的冷,、暖色調(diào)以達(dá)到強(qiáng)調(diào)畫面主體物的目的，或改變某個(gè)物體的位置或造型以使畫面的構(gòu)圖更加平衡,。由此,，學(xué)生能夠快速掌握色彩搭配和構(gòu)圖的基本原則、技巧,，從而增強(qiáng)自身繪畫技能,。在音樂藝術(shù)教學(xué)中，教師可以使用AI音樂創(chuàng)作軟件作為教學(xué)工具,。學(xué)生可以按照自己的音樂理解哼唱一段旋律,，并將這段旋律輸入AI系統(tǒng)中,。之后,，AI軟件會根據(jù)這一旋律生成一首完整的樂曲，有助于學(xué)生直觀了解音樂的結(jié)構(gòu)和聲學(xué)原理,，從而更好地理解音樂創(chuàng)作過程,。此外，AI軟件可以生成不同風(fēng)格的音樂,，例如古典音樂,、爵士音樂、電子音樂等,，使學(xué)生能夠接觸和掌握多元化的音樂風(fēng)格,。藝術(shù)與科技的結(jié)合在帶來新的表達(dá)和創(chuàng)作手段的同時(shí)，也引發(fā)了藝術(shù)教育領(lǐng)域?qū)鹘y(tǒng)藝術(shù)價(jià)值和技術(shù)應(yīng)用之間關(guān)系的反思,。如何確保技術(shù)“服務(wù)”于藝術(shù)創(chuàng)作而不是“主導(dǎo)”藝術(shù)創(chuàng)作,，保持藝術(shù)的人文精神和獨(dú)立性，是藝術(shù)專業(yè)從業(yè)者,、教育工作者以及開發(fā)者們需要共同思考的問題,。藝術(shù)專業(yè)教師需要明確AI的使用界限，遵循技術(shù)服務(wù)于藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)需求,，比如增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)性和探索性,，而非完全接管創(chuàng)作過程。同時(shí),，應(yīng)參加關(guān)于“如何與AI合作”的系統(tǒng)培訓(xùn),，準(zhǔn)確理解AI的工作原理、潛力和局限性，從而實(shí)現(xiàn)對AI技術(shù)的更好控制,。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師需引導(dǎo)學(xué)生探索AI藝術(shù)創(chuàng)作的倫理和責(zé)任問題，培養(yǎng)學(xué)生的倫理素養(yǎng)和責(zé)任感,。綜上所述,，藝術(shù)與科技的跨學(xué)科平衡要求教育者在推動教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)，不斷回顧和強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的人文價(jià)值,，通過合理的策略部署和對技術(shù)的深思熟慮,，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和科技的協(xié)同并進(jìn)?！沧髡撸簭埿↓?，西華大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院講師?！?《青海日報(bào)》（2024年09月13日 第11版：理論特刊）聲明：以上內(nèi)容除注明來源稿件外,，均為青海日報(bào)原創(chuàng)稿件，未經(jīng)書面許可嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載,！