蘭州資環(huán)大學(xué)人工智能工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程實(shí)踐,。蘭州資環(huán)大學(xué)供圖人工智能方興未艾,，以技術(shù)應(yīng)用見(jiàn)長(zhǎng)的職業(yè)教育面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。如何順應(yīng)新技術(shù)變革的大潮,，重塑和再造職業(yè)教育，建設(shè)適應(yīng)新形勢(shì)的職業(yè)教育特色學(xué)科,，是職業(yè)教育必須面對(duì)的重大課題,。數(shù)字時(shí)代，空間布局帶來(lái)的鴻溝和差距理應(yīng)有所減少,。對(duì)于職業(yè)教育而言,，西部職業(yè)院校如何應(yīng)對(duì)此輪變革,，有著怎樣的思考和探索，又有哪些困惑和挑戰(zhàn)？中青報(bào)·中青網(wǎng)記者近日走進(jìn)蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“蘭州資環(huán)大學(xué)”），探訪這所2021年升格為職業(yè)本科的西部高校在應(yīng)對(duì)人工智能上的主動(dòng)探索,。人工智能課程建設(shè)落地生花39歲的石磊是蘭州資環(huán)大學(xué)氣象學(xué)院的專(zhuān)職教師,，承擔(dān)人工影響天氣、氣象信息技術(shù),、氣象學(xué)基礎(chǔ)等課程的教學(xué)，以及氣候與氣候變化領(lǐng)域的研究工作?！皻庀蟮陌l(fā)展離不開(kāi)信息技術(shù)的進(jìn)步，每一次信息技術(shù)的革命,，都會(huì)推動(dòng)氣象的發(fā)展,。”之前在西藏氣象局工作,，后入職蘭州資環(huán)大學(xué)從教,，這些年，石磊無(wú)論從事一線工作還是承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，都密切關(guān)注氣象前沿技術(shù)的發(fā)展變遷,。“從氣象預(yù)報(bào)進(jìn)入到數(shù)值預(yù)報(bào)階段以來(lái),，氣象預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)業(yè)務(wù)對(duì)計(jì)算機(jī)算力的依賴(lài)程度越來(lái)越高,，氣象工作者利用超級(jí)計(jì)算機(jī)構(gòu)建天氣氣候預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)模型，使得氣象預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率得到了大幅度提升,?！笔谡f(shuō)。當(dāng)前,，信息技術(shù)進(jìn)入了人工智能時(shí)代,。氣象行業(yè)也在利用人工智能技術(shù)推進(jìn)預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)發(fā)展，如“數(shù)字孿生大氣”“盤(pán)古模型”等新的概念逐步進(jìn)入氣象行業(yè),?！斑@一發(fā)展動(dòng)向，勢(shì)必對(duì)全國(guó)氣象類(lèi)高校的教育理念,、課程體系等產(chǎn)生深刻影響,。”該校氣象學(xué)院院長(zhǎng)張民說(shuō),。面對(duì)人工智能帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，石磊在積極應(yīng)對(duì)。在日常教學(xué)、科研工作中,，他會(huì)使用人工智能技術(shù)輔助開(kāi)展一些工作,。“目前,，經(jīng)常使用的AI有DeepSeek,、Sider、秘塔,、Kimi等,，會(huì)利用這些AI工具搜集課程相關(guān)的素材，相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最新發(fā)展動(dòng)向,，有時(shí)也使用AI工具繪制專(zhuān)業(yè)設(shè)備的結(jié)構(gòu)圖形等,，科研工作還會(huì)使用AI工具搜索文獻(xiàn)等?！睆?019年開(kāi)始，蘭州資環(huán)大學(xué)信息工程學(xué)院教師張小梅就和同事一起打造人工智能方向的基礎(chǔ)課程“Python程序設(shè)計(jì)”,，這是該校建設(shè)人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)和在特色專(zhuān)業(yè)引入人工智能技術(shù)的重要內(nèi)容,。張小梅和信息工程學(xué)院的4名教師組成了課程建設(shè)小組，在學(xué)院的大力支持下,，開(kāi)發(fā)建設(shè)符合高職院校實(shí)際的人工智能基礎(chǔ)課,。“我們?cè)谥v授基礎(chǔ)理論的同時(shí),，更加注重技術(shù)的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用,，要讓學(xué)生學(xué)有所用，讓人工智能真正賦能傳統(tǒng)技術(shù),?！睆埿∶氛f(shuō)。經(jīng)過(guò)幾年努力,，張小梅團(tuán)隊(duì)精心打造的“Python程序設(shè)計(jì)”課程除了面向信息工程學(xué)院的人工智能及相關(guān)專(zhuān)業(yè)授課,，同時(shí)還積極與學(xué)校其他特色專(zhuān)業(yè)協(xié)同建設(shè)，有力支撐了該校氣象,、安全工程等特色專(zhuān)業(yè)在人工智能技術(shù)融合背景下的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng),。“氣象等特色專(zhuān)業(yè)會(huì)研究人工智能背景下的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和建設(shè)內(nèi)容,，我們也會(huì)參與其中,，一起研討?！睆埿∶氛f(shuō),，如今，“Python程序設(shè)計(jì)”課程已經(jīng)走出了信息工程學(xué)院，面向全校多個(gè)學(xué)院和專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè),，跨學(xué)科協(xié)同開(kāi)展得有聲有色,；同時(shí)，該課程已作為國(guó)家級(jí)精品在線課程面向校內(nèi)外學(xué)生開(kāi)放,。強(qiáng)化教學(xué)資源建設(shè),，擁抱人工智能大潮人工智能“來(lái)勢(shì)洶洶”，對(duì)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域造成的沖擊是全面的,，迫切需要從教育資源的全方位供給上作出應(yīng)對(duì),。“如何面對(duì)新技術(shù)挑戰(zhàn),，做好專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè),，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和未來(lái)的發(fā)展前景?！睆埫裾f(shuō),，隨著人工智能技術(shù)在氣象預(yù)報(bào)、監(jiān)測(cè)和智能服務(wù)中的廣泛應(yīng)用,，需要傳統(tǒng)的氣象專(zhuān)業(yè)在諸多方面做出調(diào)整和充實(shí),。張民說(shuō)，應(yīng)對(duì)人工智能對(duì)學(xué)科的沖擊,，首先要在師資建設(shè)上全面加強(qiáng),。為此，蘭州資環(huán)大學(xué)氣象學(xué)院一方面鼓勵(lì)老師提升學(xué)歷,，系統(tǒng)接受最新的人工智能賦能氣象專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新理論,、新知識(shí)；一方面還加強(qiáng)學(xué)校和行業(yè)的交流協(xié)作,，選送教師前往一線氣象站所開(kāi)展訪學(xué),，深入了解人工智能在氣象行業(yè)的最新應(yīng)用成果。為了適應(yīng)人工智能技術(shù)在教學(xué)科研中的應(yīng)用,，近年來(lái),，石磊通過(guò)學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的線上形式的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育課程、學(xué)校組織的專(zhuān)題報(bào)告,、與學(xué)校合作的由企業(yè)組織的培訓(xùn)全面充實(shí)相關(guān)知識(shí),，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。課余時(shí)間,，他還通過(guò)各種渠道進(jìn)行自學(xué),，努力充實(shí)自己在人工智能賦能氣象學(xué)科方面的知識(shí)儲(chǔ)備?！爸挥袚?dān)任專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的老師從理念,、意識(shí)和知識(shí)面上全面提高了對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用,，才能在人才培養(yǎng)上真正落地生花，讓學(xué)生全面加強(qiáng)人工智能知識(shí)儲(chǔ)備,?！痹趶埫窨磥?lái)，這是基礎(chǔ)性的工作,，也具有很大的挑戰(zhàn),，“畢竟很多人按老思路老辦法開(kāi)展教學(xué)很多年，改變起來(lái)還是有難度”,。除了加強(qiáng)現(xiàn)有老師再造轉(zhuǎn)化,，氣象學(xué)院還注重補(bǔ)充新鮮血液，從高校和科研院所引進(jìn)人才,，可在實(shí)際操作中,，效果并不十分理想。由于人才競(jìng)爭(zhēng)激烈,，加之西部高校各方面的配套有限,，很難引進(jìn)真正有人工智能背景的氣象專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)人才。為了盡可能地讓老師和學(xué)生接觸到最新的行業(yè)動(dòng)態(tài),，氣象學(xué)院經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)氣象領(lǐng)域的知名專(zhuān)家和行業(yè)一線的技術(shù)骨干來(lái)校交流分享,。在高職院校人才培養(yǎng)中，實(shí)訓(xùn)是重中之重,，如何打造適應(yīng)人工智能背景下的學(xué)科實(shí)訓(xùn)空間，是落實(shí)人工智能賦能學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵所在,。在蘭州資環(huán)大學(xué),，各學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況，各顯身手,，探索出了有效支撐人才培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)空間建設(shè)模式,。來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)