來源：媒體滾動

轉(zhuǎn)自：中國教育報

人工智能依托大數(shù)據(jù)、云平臺等不斷推進科技進步,，人工智能融入教育教學(xué)是一種創(chuàng)新性的教育教學(xué)變革模式。從近年來高校教育的發(fā)展情況來看,，人工智能的運用有助于提高學(xué)生的審美水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。長春光華學(xué)院對人工智能技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)中的應(yīng)用價值,、可行性,、必要性、合理性等要素進行理論分析,，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)理念,、教學(xué)應(yīng)用手段、技術(shù)應(yīng)用方法,、市場應(yīng)用場景,、實踐應(yīng)用模式等方面探索出人工智能技術(shù)賦能應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的新路徑。

依托人工智能技術(shù)更新教學(xué)理念

人工智能時代,，高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的模式,、內(nèi)容、手段等都發(fā)生了變化,。尤其是依托互聯(lián)網(wǎng),、信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等,，學(xué)生在獲取藝術(shù)設(shè)計相關(guān)學(xué)習(xí)信息時有了更多的途徑,，在學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計理念、藝術(shù)設(shè)計技能的過程中也有了更為直觀和形象的視覺渠道,。長春光華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教學(xué)改革的創(chuàng)新實踐首先要求教師轉(zhuǎn)變自身身份,，從原本的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，利用人工智能構(gòu)建的新型網(wǎng)絡(luò)平臺和教學(xué)模式等構(gòu)建平等的師生關(guān)系,，并深入學(xué)生群體，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,，依托人工智能開展針對性輔導(dǎo),。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)涉及的人文、科學(xué),、美術(shù),、計算機等知識，需要教師與學(xué)生一同探索研究,，通過人工智能實現(xiàn)知識內(nèi)化,。人工智能時代，長春光華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院依托人工智能相關(guān)的教學(xué)平臺構(gòu)建新型師生關(guān)系,，鼓勵學(xué)生自行完成學(xué)習(xí),，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)形成創(chuàng)新理解。在教學(xué)過程中依托人工智能技術(shù),，通過云平臺線上線下混合教學(xué)模式,、雨課堂教學(xué)模式等，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)不再受到時間,、地域的限制,，學(xué)生只需要一臺電腦即可與教師進行深度溝通，根據(jù)自身的實際需求選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式,；線上教學(xué)利用“美術(shù)館云觀展”“藝術(shù)設(shè)計智能化平臺”“數(shù)字元宇宙平臺”等人工智能技術(shù)開展智能化教學(xué),；利用“微課”“云平臺”等梳理和分析教學(xué)資源，通過智能化,、人工化的整合與梳理,，逐漸形成藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)資源庫。

依托人工智能技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

人工智能時代,，長春光華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教學(xué)改革重視教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,，逐步將教學(xué)范圍延伸到更廣的層面,，如視覺設(shè)計、動畫藝術(shù),、平面設(shè)計,、服裝設(shè)計等，通過人工智能和“互聯(lián)網(wǎng)+”延展和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,。

開發(fā)智能課程,。長春光華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院調(diào)研人工智能技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展趨勢、行業(yè)動態(tài),，調(diào)整人才培養(yǎng)方案,，加入指導(dǎo)學(xué)生人機融合完成設(shè)計的相關(guān)智能課程，使學(xué)生跟上時代發(fā)展的步伐,。

打造智能課堂,。長春光華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院積極探索運用人工智能技術(shù)改造傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，引入人工智能互動教學(xué)平臺,，采用人工智能教具,，創(chuàng)造人機融合的教學(xué)模式，全方位打造交互式,、沉浸式,、信息化的智能課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的過程中接觸,、熟悉人工智能,，體驗其魅力所在。

構(gòu)建智能評價體系,。長春光華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院構(gòu)建智能評價平臺,，通過教師、客戶,、行業(yè)專家,、學(xué)生等進行多維度評價和評分。評價的內(nèi)容不僅包括學(xué)生的專業(yè)技能,，更是從團隊合作,、解決問題、溝通交流等多方面做出全面評價,。智能評價平臺根據(jù)各維度的評分占比,，給出最終評分，并針對各維度評價,，定制個性化的提升建議,，激勵學(xué)生不斷強化人工智能背景下的核心素養(yǎng)。

具體來說，為確保人工智能時代下藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩,，教師利用人工智能相關(guān)的大數(shù)據(jù)技術(shù),、云計算、云平臺,、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等構(gòu)建完善的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫,，讓藝術(shù)設(shè)計教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)便捷化提取與智能化提取。同時,，依托人工智能,，教師可以在教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫中嵌入“智能化”篩選，學(xué)生在教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫中獲取自己需要的專業(yè)知識內(nèi)容,，并智能規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)方式,。為了拓展和創(chuàng)新教學(xué)資源，長春光華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院通過微信公眾號與服務(wù)號搭建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)數(shù)據(jù)庫和設(shè)計展覽數(shù)據(jù)庫,。在微信公眾號平臺上,，教師可以利用編程設(shè)計賦予微信小程序智能化篩選、自動化識別,、人工自動推送等功能,。通過微信公眾號，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生不僅能及時了解藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的新資源,、新信息，而且能根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力,、設(shè)計水平,、認知能力等獲取與自己專業(yè)素養(yǎng)相匹配的教學(xué)補充資源或者課外瀏覽資源；通過云計算,、大數(shù)據(jù),、云服務(wù)器等構(gòu)建獨特的教學(xué)內(nèi)容體系，將作品儲存到云服務(wù)器中,，通過大數(shù)據(jù)和云計算對作業(yè)或作品進行分類管理,、分類儲存和人工分析。通過不同時期學(xué)生的作業(yè)或者作品分析,，形成一套較為完整的教學(xué)指導(dǎo)方案和教學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容,，依托人工智能實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的因材施教。

依托人工智能技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式

長春光華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院依托人工智能進行教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革,，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)各課程的課堂教學(xué)注入新的活力,，讓教學(xué)方式更為靈活和多樣。依托人工智能的創(chuàng)新化和智能化教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí),，并發(fā)揮主觀能動性開展探究式學(xué)習(xí),，創(chuàng)新自身設(shè)計思維，提高自身藝術(shù)修養(yǎng),。比如,，在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計的教學(xué)過程中,，教師可以依托人工智能開展教學(xué)。具體來說,，教師利用雨課堂展示網(wǎng)站設(shè)計操作視頻,、講解網(wǎng)站設(shè)計重難點知識和設(shè)計呈現(xiàn)重點，引導(dǎo)學(xué)生通過雨課堂進行預(yù)習(xí),，并將學(xué)習(xí)問題記錄反饋給教師,；同時通過雨課堂實時觀測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和反饋情況，為課堂教學(xué)中重難點教學(xué)內(nèi)容的確定奠定基礎(chǔ),；在實際教學(xué)過程中,，教師還可以將Sketch、Photoshop,、Flinto,、Origami等軟件嵌入雨課堂，讓學(xué)生實時進行設(shè)計實踐,。

人工智能與藝術(shù)設(shè)計有著千絲萬縷的聯(lián)系,，尤其是在藝術(shù)設(shè)計逐漸趨于數(shù)字化、智能化,、視覺化的發(fā)展態(tài)勢之下,，依托人工智能開展高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)具備了先天條件。長春光華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院充分利用人工智能技術(shù)的優(yōu)勢,，科學(xué)合理地利用人工智能開展藝術(shù)設(shè)計教學(xué),。

（王雨陽）