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　　隨著以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)與教育深度融合,，世界各主要國(guó)家均從國(guó)家戰(zhàn)略層面對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)行頂層規(guī)劃,，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行，通過(guò)研究人工智能在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中的應(yīng)用,，特別是人工智能在教育評(píng)價(jià)中的作用,，將為國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)提供強(qiáng)有力的支持。

　　一,、人工智能在教育場(chǎng)景下的應(yīng)用現(xiàn)狀

　　人工智能技術(shù)在目前更多基于已知結(jié)果或者結(jié)論開(kāi)展分析,，主要應(yīng)用于結(jié)果性評(píng)價(jià)。機(jī)器學(xué)習(xí)是目前人工智能技術(shù)在教育場(chǎng)景中應(yīng)用最為廣泛的技術(shù)之一,，而機(jī)器學(xué)習(xí)所依賴的數(shù)據(jù)是已知結(jié)果或者結(jié)論的數(shù)據(jù),。例如，人工智能可以通過(guò)分析學(xué)生的考試結(jié)果,，確定學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),，并為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議；人工智能通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，支持老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，提高教學(xué)效果等,。當(dāng)前人工智能在教育數(shù)字化中的應(yīng)用場(chǎng)景主要包括個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能評(píng)估,、教學(xué)輔助等方面,。

　　在個(gè)性化學(xué)習(xí)方面，人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣,，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)資源。隨著教育改革逐漸進(jìn)入深水區(qū),，傳統(tǒng)教育模式的問(wèn)題正在逐漸顯現(xiàn),，傳統(tǒng)的集體教學(xué)難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，人工智能技術(shù)的應(yīng)用或?qū)⒔鉀Q這一挑戰(zhàn),。人工智能技術(shù)支撐個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。人工智能通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面監(jiān)測(cè)和分析,，包括對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),、知識(shí)點(diǎn)掌握情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)等信息的整理與挖掘，利用機(jī)器學(xué)習(xí)算法構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)圖譜,，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的興趣,、學(xué)科傾向等因素,，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。這些學(xué)習(xí)路徑基于每個(gè)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格而設(shè)計(jì),，將支持學(xué)生更快地掌握知識(shí)和技能,。同時(shí)，人工智能可以通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和興趣,，實(shí)現(xiàn)對(duì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行個(gè)性化推薦,，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師可能無(wú)法為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源的挑戰(zhàn)。通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)算法,，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)科興趣,、學(xué)習(xí)歷史和知識(shí)點(diǎn)掌握情況，向?qū)W生推薦個(gè)性化學(xué)習(xí)資源,，例如電子書,、視頻、題庫(kù)等,。

　　智能評(píng)估方面,，傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)通常是由教師進(jìn)行，主觀性較強(qiáng),，并且需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力,。而人工智能可以通過(guò)智能化的學(xué)習(xí)評(píng)估，為學(xué)生提供更加客觀,、準(zhǔn)確和高效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。例如人工智能語(yǔ)音評(píng)測(cè)可以通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，自動(dòng)評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,；人工智能作文評(píng)測(cè)可以通過(guò)自然語(yǔ)言處理技術(shù),，自動(dòng)評(píng)估學(xué)生的作文質(zhì)量。同時(shí),，人工智能可以推動(dòng)自適應(yīng)評(píng)估的實(shí)現(xiàn),。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，人工智能可以自動(dòng)調(diào)整評(píng)估難度和形式的評(píng)估方式,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史,、知識(shí)點(diǎn)掌握情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)等因素，自動(dòng)調(diào)整評(píng)估內(nèi)容和難度,，以更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

　　教學(xué)輔助方面，人工智能可以通過(guò)智能化教學(xué)輔助,，為教師提供更加精準(zhǔn),、高效和個(gè)性化的教學(xué)輔助。例如,，教師可以通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng),，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，包括知識(shí)點(diǎn)掌握情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)進(jìn)度等,。基于這些數(shù)據(jù),，人工智能可以為教師提供精準(zhǔn)的教學(xué)建議,，例如建議教師采用不同的教學(xué)方法、調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容或者針對(duì)學(xué)生的特定問(wèn)題提供解決方案等,。同時(shí),，人工智能聊天機(jī)器人可以為學(xué)生提供24小時(shí)不間斷的在線咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,。聊天機(jī)器人可以利用自然語(yǔ)言處理和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù),，根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，自動(dòng)分析學(xué)生的需求并給出相應(yīng)的答案,。這不僅可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，也可以節(jié)約教師的時(shí)間和精力。

　　二,、人工智能在教育評(píng)價(jià)中的作用

　　人工智能目前在教育場(chǎng)景下的應(yīng)用是基于已知結(jié)果或者結(jié)論的分析,，存在一定的局限性。首先,，這種分析方式只能對(duì)已知的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，對(duì)于未知的數(shù)據(jù)和新的情況，需要重新進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí),。其次,，這種分析方式更多地依賴于數(shù)據(jù)的質(zhì)量和數(shù)量，數(shù)據(jù)數(shù)量或質(zhì)量的不足將對(duì)結(jié)果分析的準(zhǔn)確性和可靠性產(chǎn)生極大影響,。因此,，在未來(lái)的人工智能發(fā)展中，我們不僅需要更加關(guān)注基于數(shù)據(jù)的質(zhì)量和數(shù)量的提高,，同時(shí)也需要深化人工智能賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的應(yīng)用場(chǎng)景,，以便更好地解決教育領(lǐng)域中的各種問(wèn)題，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)支撐下的教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型或?qū)⒌玫酵黄啤?/p>

　　人工智能可以通過(guò)分析和挖掘海量的教育數(shù)據(jù),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)方法，并為教師提供相關(guān)的教學(xué)資源和教學(xué)方案,，幫助教研人員優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)效能,。通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和分析,，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)估和分析,，為教師提供即時(shí)的反饋和調(diào)整建議,，實(shí)現(xiàn)人工智能課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，支撐教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型,。通過(guò)分析教學(xué)和學(xué)生反饋的多維度數(shù)據(jù),，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí),，機(jī)器學(xué)習(xí)可以為教師提供相應(yīng)的解決方案和教學(xué)建議，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，以便更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題,。同時(shí)，人工智能輔助學(xué)習(xí)評(píng)估可以提高評(píng)估效率和評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確性,。例如,，人工智能語(yǔ)音評(píng)測(cè)可以通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，自動(dòng)評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,；人工智能作文評(píng)測(cè)可以通過(guò)自然語(yǔ)言處理技術(shù),，自動(dòng)評(píng)估學(xué)生的作文質(zhì)量。這些評(píng)估方法可以減輕教師的負(fù)擔(dān),，同時(shí)還可以提供更加客觀,、準(zhǔn)確的評(píng)估結(jié)果。

　　三,、人工智能支撐下的教育全要素?cái)?shù)字化轉(zhuǎn)型

　　人工智能在教育數(shù)字化中的應(yīng)用,，將會(huì)帶來(lái)教育領(lǐng)域的全面變革。傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制將被打破,，個(gè)性化,、智能化的教學(xué)模式將逐漸普及。在教學(xué)方式方面,，學(xué)生將不再被強(qiáng)制要求遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，而是可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和興趣，選擇個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)資源,。在學(xué)習(xí)方式方面,，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式注重知識(shí)傳授和學(xué)生的被動(dòng)接受，而人工智能可以幫助學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,。學(xué)生可以通過(guò)人工智能提供的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)資源,，自主學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)和技能。在全納教育層面,，人工智能技術(shù)可以幫助不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育資源,，縮小全球教育資源差距，實(shí)現(xiàn)教育的普及化和均等化。

　　四,、人工智能在教育數(shù)字化中的應(yīng)用局限性和未來(lái)展望

　　雖然人工智能在教育數(shù)字化中發(fā)揮著重要作用,，但其應(yīng)用仍然存在一定的局限性。主要體現(xiàn)在技術(shù)限制,、隱私問(wèn)題等方面,。目前的人工智能技術(shù)仍然存在一些限制，例如語(yǔ)音識(shí)別和自然語(yǔ)言處理技術(shù)的準(zhǔn)確性有待提高,，數(shù)據(jù)處理能力和算法優(yōu)化仍有進(jìn)一步提升的空間,。同時(shí)，在教育數(shù)字化中,，人工智能需要收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和個(gè)人信息,，這引發(fā)了隱私問(wèn)題的擔(dān)憂。如何保護(hù)學(xué)生的隱私,，防止個(gè)人信息泄露,，是人工智能在教育數(shù)字化中面臨的重要問(wèn)題。

　　雖然人工智能在教育數(shù)字化中存在一定的局限性,，但其應(yīng)用前景仍然十分廣闊,，或?qū)⒃诮虒W(xué)模式變革、資源共享,、教師素養(yǎng)提升方面發(fā)揮重要作用,。隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，智能化教學(xué)模式將逐漸普及,。學(xué)生可以通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)資源,，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)人工智能提供的教學(xué)輔助工具,，更加精準(zhǔn)和高效地進(jìn)行教學(xué),。此外，人工智能在教育數(shù)字化中的應(yīng)用,，將推動(dòng)教育資源的共享和全球教育的普及,。學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)，獲得來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源,，教育資源的均等化和普及化,。最后，人工智能可以為教師提供精準(zhǔn),、高效的教學(xué)輔助服務(wù),，幫助教師提高教學(xué)能力。教師可以通過(guò)人工智能提供的教學(xué)輔助工具,，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,，并針對(duì)學(xué)生的特定問(wèn)題提供解決方案。

　　隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，人工智能在教育數(shù)字化中的作用越來(lái)越重要,。人工智能可以為教育數(shù)字化提供全面的支持，幫助教育實(shí)現(xiàn)智能化和個(gè)性化,。未來(lái),，人工智能將繼續(xù)推動(dòng)教育數(shù)字化的深入發(fā)展，帶來(lái)更多的變革和機(jī)遇,。同時(shí),，我們也需要關(guān)注人工智能在教育數(shù)字化中存在的局限性和挑戰(zhàn)，積極尋求解決方案,，確保人工智能在教育數(shù)字化中的應(yīng)用能夠更好地服務(wù)于教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展,。

　　（作者：中國(guó)信息通信研究院技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)所業(yè)務(wù)發(fā)展部主任/中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)智慧教育工作委員會(huì)秘書長(zhǎng) 雷鳴宇）