為了積極響應(yīng)政策要求,，穩(wěn)步推進(jìn)智慧課堂教學(xué)改革,，西安外事學(xué)院下設(shè)二級(jí)學(xué)院國(guó)際合作學(xué)院,，明確秉承“育無(wú)國(guó)界”辦學(xué)理念，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)性,、特色化的外語(yǔ)教育,，依托先進(jìn)的人工智能教學(xué)軟件和硬件設(shè)備，堅(jiān)持國(guó)際化辦學(xué)路線,，以培養(yǎng)具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型,、應(yīng)用型人才。

現(xiàn)階段,，西安外事學(xué)院國(guó)際合作學(xué)院已發(fā)展成為學(xué)校特色外語(yǔ)辦學(xué)基地和窗口,，這主要得益于智慧課堂教學(xué)的積極推進(jìn)與有序改革，比如學(xué)校針對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智慧課堂建構(gòu)召開(kāi)專(zhuān)業(yè)研討會(huì),、明確智慧課堂建構(gòu)所需的人工智能技術(shù),、實(shí)施智慧課堂模式的具體方法等,，探索出較為成功的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智慧教學(xué)道路，堪稱智慧英語(yǔ)教育改革典型,。

構(gòu)建人工智能知識(shí)圖譜,，營(yíng)造智慧化教學(xué)環(huán)境

基于人工智能的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智慧課堂建構(gòu)是人工智能教育的具體實(shí)踐舉措。西安外事學(xué)院國(guó)際合作學(xué)院借助人工智能技術(shù)構(gòu)建英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)圖譜,，便于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師設(shè)計(jì)智慧課堂,、學(xué)生自主查閱學(xué)習(xí)資料，尤其是人工智能獨(dú)有的推薦算法功能可以為高校師生提供更加精準(zhǔn)的參考資料,。

與此同時(shí),，西安外事學(xué)院國(guó)際合作學(xué)院依托獨(dú)有的體驗(yàn)式英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新特色化的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)交互項(xiàng)目,，營(yíng)造智慧化教學(xué)環(huán)境,。當(dāng)前,，學(xué)院已針對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)完成多功能語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室等的建造,。此外，學(xué)院結(jié)合人工智能的計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù),，建設(shè)同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室,、計(jì)算機(jī)輔助翻譯實(shí)驗(yàn)室等，以充分凸顯本校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智慧教學(xué)特色,。

在此基礎(chǔ)上,，學(xué)院還定期舉辦智慧課堂改革試點(diǎn)研討會(huì)，英語(yǔ)系,、工學(xué)院,、商學(xué)院等專(zhuān)業(yè)教師和技術(shù)人員積極參與，及時(shí)了解,、跟進(jìn)試點(diǎn)工作情況,，互相交流智慧教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)人工智能等技術(shù)運(yùn)用的困惑進(jìn)行探討,，幫助英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智慧課堂構(gòu)建明確方向,。學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究組、教學(xué)服務(wù)保障組,、教學(xué)督導(dǎo)組還全程跟蹤智慧課堂建構(gòu)情況,，全方位推進(jìn)基于人工智能的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智慧課堂教學(xué)環(huán)境優(yōu)化。

強(qiáng)調(diào)智慧課堂核心理念,，提升教師專(zhuān)業(yè)能力

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智慧課堂建構(gòu)是人工智能教育轉(zhuǎn)型的“窗口”,，對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師的信息化素養(yǎng)提出了全新要求。西安外事學(xué)院國(guó)際合作學(xué)院積極開(kāi)展針對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)專(zhuān)題培訓(xùn),。學(xué)院特別強(qiáng)調(diào)智慧課堂新理念融入英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性,，強(qiáng)調(diào)智慧課堂應(yīng)突破數(shù)字化課堂，進(jìn)行教學(xué)理念創(chuàng)新,，用于指導(dǎo)授課模式更新,。此外，不同學(xué)院教師分享智慧課堂實(shí)踐心得,，為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智慧課堂教學(xué)功能的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和運(yùn)用提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)院擁有具備國(guó)際視野的中外籍教師和管理團(tuán)隊(duì)，高度重視教師一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與受教育背景,，形成了學(xué)科帶頭人引領(lǐng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展的團(tuán)隊(duì)模式,。多數(shù)本土英語(yǔ)教師皆有海外教育背景，既了解人工智能技術(shù)的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì),，也對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)具有獨(dú)特見(jiàn)解,。同時(shí),，學(xué)院聘請(qǐng)多國(guó)外籍英語(yǔ)教師與本土教師組成具有扎實(shí)跨文化知識(shí)、開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野,、較強(qiáng)創(chuàng)新能力的國(guó)際化師資隊(duì)伍,，倡導(dǎo)中外籍教師共同辦公、授課,，深入探討國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智慧課堂理念,，以及最新的學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，營(yíng)造包容,、自由,、積極的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)院強(qiáng)調(diào)智慧課堂核心理念重要性的背景下,，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師綜合能力不斷提升,，基本都擅長(zhǎng)翻譯、閱讀,、視聽(tīng)說(shuō),、綜合技能等，公開(kāi)發(fā)表論文數(shù)量可觀,，并積極參與精品在線課程建設(shè),，推動(dòng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智慧課堂建構(gòu)的理論研究和教學(xué)實(shí)踐“并駕齊驅(qū)”。

深入運(yùn)用人工智能技術(shù),，實(shí)施“英語(yǔ)+技能”培養(yǎng)模式

基于人工智能的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智慧課堂建構(gòu)重在實(shí)踐,，需要教師與學(xué)生掌握相應(yīng)技能。西安外事學(xué)院國(guó)際合作學(xué)院重視人工智能技術(shù)教學(xué),，明確“英語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)技能”的人才培養(yǎng)模式,，包括教育、旅游,、商務(wù)等,，力求借助人工智能技術(shù)提升學(xué)生人文素養(yǎng)與技術(shù)素養(yǎng)，開(kāi)闊學(xué)生國(guó)際化視野,。

具體而言,，西安外事學(xué)院國(guó)際合作學(xué)院明確人才能力為本位，職業(yè)適應(yīng)能力和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,，深入開(kāi)展校企合作,，探索英語(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)與實(shí)踐鍛煉緊密銜接的人才培養(yǎng)模式。

其一,，學(xué)院優(yōu)化英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系,，核心課程包括英語(yǔ)精讀,、英語(yǔ)泛讀,、英語(yǔ)寫(xiě)作,、英美國(guó)家概況,、商務(wù)英語(yǔ)和英語(yǔ)視聽(tīng)等,，重點(diǎn)聚焦英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才基本語(yǔ)言能力的培養(yǎng),。選修課程包括英語(yǔ)演講,、教育學(xué),、外貿(mào)函電、會(huì)展英語(yǔ),、酒店英語(yǔ)和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等，并將借助人工智能技術(shù)創(chuàng)設(shè)的仿真場(chǎng)景有機(jī)融入課程,，以提升英語(yǔ)運(yùn)用場(chǎng)景的真實(shí)感,。

其二，學(xué)院高度關(guān)注基礎(chǔ)英語(yǔ)教育,，明確特色的少兒英語(yǔ)方向,，培養(yǎng)出一批具有教學(xué)設(shè)計(jì)能力,、組織管理能力,、技術(shù)操作能力,、英語(yǔ)智慧課堂管理能力的高素質(zhì),、技能型人才,。同時(shí),，學(xué)院商貿(mào)英語(yǔ)方向也是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智慧課堂實(shí)踐的成功案例，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)商務(wù)實(shí)踐技能,、綜合職業(yè)能力的人才,，能夠在畢業(yè)之后即勝任商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)門(mén)工作,。

其三,，學(xué)院將人工智能技術(shù)作為實(shí)踐性教學(xué)的輔助,，統(tǒng)計(jì)并分析英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)情況數(shù)據(jù),，明確學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并將其作為培養(yǎng)模式的調(diào)整依據(jù),，以充分彰顯智慧課堂建構(gòu)的科學(xué)性,。

《中國(guó)教師報(bào)》2023年06月14日第11版

作者：程 明