□劉熙媛（西南政法大學）2024年的高校畢業(yè)季即將到來,，相比往年,，今年不少國內(nèi)高校先后發(fā)文，就學生如何在畢業(yè)論文中使用生成式AI,、AI代寫在論文中的比例等問題作出規(guī)范,。高校試行或出臺相關(guān)規(guī)定或辦法，對畢業(yè)設(shè)計（論文）中的人工智能生成內(nèi)容占比進行檢測,，正是意識到了學生濫用AI存在的問題,。首先，應肯定AI在學術(shù)研究中的重要作用,。AI不僅能夠處理海量數(shù)據(jù),，提高研究效率，還能通過深度學習和模式識別等技術(shù),，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)方法難以察覺的規(guī)律和趨勢,。在諸如生物信息學、物理學,、經(jīng)濟學等領(lǐng)域,，AI已經(jīng)成為不可或缺的研究工具。在寫畢業(yè)論文時,，使用AI可以幫助學生提高寫作效率,、檢查語法錯誤、提供參考資料等,。但是我們也不能忽視使用AI撰寫畢業(yè)論文可能存在一些風險和挑戰(zhàn),。學生如果過分依賴AI，會導致自身寫作能力的退化,。學術(shù)論文的寫作的初衷,，就是鍛煉學生高度的創(chuàng)新思維和思辨能力，直接使用AI而不加以辨別,，學生獨立思考的能力將不會有所提升,，同時這樣做也無法真正反映學生的學術(shù)水平和研究能力,。最重要的是，學術(shù)界對于抄襲和剽竊的行為始終持零容忍態(tài)度,，學生應當認識到利用AI生成的內(nèi)容未必符合學術(shù)誠信的原則,。因此，學生們在使用AI輔助畢業(yè)論文的撰寫時,，應當保持警惕,，提升人工智能素養(yǎng)，理性使用AI工具,。其一,，應看到人工智能的局限性，學會甄別不良信息,、虛假信息,、違法信息等。其二,，還要提高自身的寫作能力和學術(shù)素養(yǎng),，堅守學術(shù)誠信的底線，保持獨立思考和創(chuàng)作的精神,，真正實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展,，為自己的學術(shù)之路鋪就堅實的基礎(chǔ)。隨著AI在高等教育中的深度介入,，當前高等教育中的學術(shù)訓練也面臨著新的考驗,。去年8月，學位法草案提請十四屆全國人大常委會第五次會議初次審議,。其中,，草案對學位獲得者利用人工智能代寫學位論文等行為,，明確了相應的法律責任：經(jīng)學位評定委員會審議決定由學位授予單位撤銷學位證書。相較于規(guī)范AI的應用,，高校還需在專業(yè)設(shè)置,、課程設(shè)計、教學模式等方面進行深入改革,，以適應技術(shù)的沖擊,。如何培養(yǎng)學生掌握超越人工智能的能力，將成為各高校持續(xù)探索的重大議題,。
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