□劉熙媛（西南政法大學(xué)）2024年的高校畢業(yè)季即將到來(lái),，相比往年，今年不少?lài)?guó)內(nèi)高校先后發(fā)文，就學(xué)生如何在畢業(yè)論文中使用生成式AI,、AI代寫(xiě)在論文中的比例等問(wèn)題作出規(guī)范,。高校試行或出臺(tái)相關(guān)規(guī)定或辦法,，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的人工智能生成內(nèi)容占比進(jìn)行檢測(cè),，正是意識(shí)到了學(xué)生濫用AI存在的問(wèn)題,。首先,，應(yīng)肯定AI在學(xué)術(shù)研究中的重要作用,。AI不僅能夠處理海量數(shù)據(jù)，提高研究效率,，還能通過(guò)深度學(xué)習(xí)和模式識(shí)別等技術(shù),，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)方法難以察覺(jué)的規(guī)律和趨勢(shì)。在諸如生物信息學(xué),、物理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域，AI已經(jīng)成為不可或缺的研究工具,。在寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí),，使用AI可以幫助學(xué)生提高寫(xiě)作效率、檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤,、提供參考資料等,。但是我們也不能忽視使用AI撰寫(xiě)畢業(yè)論文可能存在一些風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。學(xué)生如果過(guò)分依賴(lài)AI,，會(huì)導(dǎo)致自身寫(xiě)作能力的退化,。學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作的初衷，就是鍛煉學(xué)生高度的創(chuàng)新思維和思辨能力,，直接使用AI而不加以辨別,，學(xué)生獨(dú)立思考的能力將不會(huì)有所提升,，同時(shí)這樣做也無(wú)法真正反映學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和研究能力。最重要的是,，學(xué)術(shù)界對(duì)于抄襲和剽竊的行為始終持零容忍態(tài)度,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到利用AI生成的內(nèi)容未必符合學(xué)術(shù)誠(chéng)信的原則。因此,，學(xué)生們?cè)谑褂肁I輔助畢業(yè)論文的撰寫(xiě)時(shí),，應(yīng)當(dāng)保持警惕，提升人工智能素養(yǎng)，理性使用AI工具,。其一,，應(yīng)看到人工智能的局限性，學(xué)會(huì)甄別不良信息,、虛假信息,、違法信息等。其二,，還要提高自身的寫(xiě)作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng),，堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信的底線,，保持獨(dú)立思考和創(chuàng)作的精神,，真正實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，為自己的學(xué)術(shù)之路鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。隨著AI在高等教育中的深度介入,，當(dāng)前高等教育中的學(xué)術(shù)訓(xùn)練也面臨著新的考驗(yàn)。去年8月,，學(xué)位法草案提請(qǐng)十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第五次會(huì)議初次審議,。其中,，草案對(duì)學(xué)位獲得者利用人工智能代寫(xiě)學(xué)位論文等行為，明確了相應(yīng)的法律責(zé)任：經(jīng)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議決定由學(xué)位授予單位撤銷(xiāo)學(xué)位證書(shū),。相較于規(guī)范AI的應(yīng)用,，高校還需在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì),、教學(xué)模式等方面進(jìn)行深入改革,，以適應(yīng)技術(shù)的沖擊。如何培養(yǎng)學(xué)生掌握超越人工智能的能力,，將成為各高校持續(xù)探索的重大議題,。