□黃齊超全國人大代表,、上海科技大學常務副校長印杰認為,，應該把人工智能教育當作一項基礎教育來抓,，從現(xiàn)在起重視培養(yǎng)學生使用人工智能的能力,，大規(guī)模普及人工智能教育,。他說，“我們學校現(xiàn)在已經(jīng)將人工智能應用基礎課程列為必修課,，同時探索‘專業(yè)+人工智能’的學科設置模式,。”印杰還建議,，可以參考計算機等級考試的模式,，設置“人工智能應用”等級考試，帶動學生的學習熱情,，讓他們主動擁抱人工智能,。（2月19日 極目新聞 ）當前，人工智能已成為推動社會進步的核心驅(qū)動力,，廣泛應用于各個領域,，深刻改變著人們的生產(chǎn)生活方式。尤其是今年春節(jié)期間,，DeepSeek橫空出世,，相關話題度甚至超過了春晚。這個中國獨立研發(fā),、性能追趕上了Chatgpt的“全球最強AI”,，讓我們再次領略到了人工智能的科技魅力?；蛟S有人認為,，人工智能屬于尖端科學，只能將其融入到大學教育中,，而無法在中小學普及人工智能教育。在筆者看來,，這樣的觀點是錯誤的,，這是因為：人工智能如同計算機、互聯(lián)網(wǎng)一樣,，會成為人人都應具備的技能,，人工智能的快速發(fā)展，等不到很多中小學生進入大學才開始學習,。所以,，我們有必要在中小學提前布局人工智能教育，讓人工智能教育成為一門必修課,。教育應跟緊科技發(fā)展的步伐,，讓人工智能成為握在青少年手中的一把鑰匙。印杰稱,，把人工智能教育當作一項基礎教育來抓,，大規(guī)模普及人工智能教育。在筆者看來，這一提議非常中肯且非常及時,。筆者也認為,，無論是中小學還是大學，無論是城市學校還是農(nóng)村學校,，人工智能教育“一個都不能少”,。當然，人工智能教育在不同的教育階段,，會呈現(xiàn)不同的目標要求,。即便是在小學階段，也會根據(jù)學生的認知而提出不同的教育目標：比如,，一二年級的學生,，可以讓他們與AI機器人聊天，感知人工智能的美妙,；而到了三四年級,，就可以學習到一些基礎的AI知識及其運行邏輯。至于人工智能教育在農(nóng)村學校的實施,，政府要在做好城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和頂層設計的基礎上,，更注重底部托舉。AI技術大踏步發(fā)展,，不遠的將來,，我們必將面臨一個充滿人工智能的時代。如果不能前瞻性地布局人工智能教育,，青少年或?qū)o以給AI技術交出一份滿意的答卷,，我們的孩子也將在AI科技的競爭中落伍。另外,，大家應該明白：人工智能教育是提高中小學生綜合素質(zhì)教育的一個增項,，與培養(yǎng)家國情懷、激發(fā)創(chuàng)新精神并向而行,。印杰的提議是在提醒我們：發(fā)展人工智能是大勢所趨,，普及人工智能教育也是必然趨勢。當然,，黨和國家也早就意識到了普及人工智能教育的重要性,，在2024年底，教育部辦公廳就發(fā)布了一份《關于加強中小學人工智能教育的通知》,，其中明確提出“2030年前在中小學基本普及AI教育”,。教育部的這個“通知”和印杰的“提議”，可謂高瞻遠矚,，我們期待普及人工智能教育早日得到落實,。
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