中國青年網(wǎng)北京5月20日電（記者 高蕾）近日,，教育部公布首批18個“人工智能+高等教育”應用場景典型案例，來自北京大學,、清華大學,、北京郵電大學、西安電子科技大學,、浙江大學等18所高校的人工智能實踐案例入選,。這些案例中,，有的側重人工智能對英語、物理,、編程等學科教育實踐的賦能,，有的將人工智能與傳統(tǒng)文化、智慧實驗室等素質教育內(nèi)容相結合,。此外,，案例還涉及智慧教學系統(tǒng)、學業(yè)預警等智慧教育管理與實踐,。如今,，多地高校正致力于結合實際深化“人工智能+高等教育”的探索和實踐，在人工智能技術的輔助下開展教育教學創(chuàng)新,，努力推進人工智能在高等教育中的廣泛應用,，不斷提升人才培養(yǎng)質量。今年2月,，教育部公布了184個中小學人工智能教育基地,，旨在通過基地試點，進一步探索人工智能教育的新理念、新模式和新方案,。各地也在鼓勵將人工智能技術應用于教育工作,。比如，北京,、天津等地出臺文件,，明確提出探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術手段改進和優(yōu)化實驗教學等,。日前,，北京市朝陽區(qū)發(fā)布人工智能賦能教育高質量發(fā)展三年行動計劃：未來三年，朝陽區(qū)將圍繞“減負,、增效,、提質”，以人工智能技術賦能教師,、課堂,、學生、學校和管理五個方面,，實施 “十項任務”,，推進“十大教育應用場景”，助力教師精準教研和高效課堂教學,，促進學生個性化學習和多樣化發(fā)展。人工智能進入學校教育,，是否意味著未來人們學習形態(tài)的改變,？中國自動化學會智慧教育專業(yè)委員會副主任委員、猿編程創(chuàng)始人李翊表示,，隨著生成式大模型的不斷發(fā)展,，在人工智能時代，“知識有太多的方式可以去獲取,，更重要的在于一個人計算思維的培養(yǎng),，盡量地減少在人工智能時代的信息差?！薄叭斯ぶ悄芙逃且豁椣到y(tǒng)性工程,。”李翊表示,，盡管編程語言已發(fā)展成為人類除了自然語言,、數(shù)學語言之外的第三大語言，但對大多數(shù)青少年來說,，適應人工智能時代并不意味著每個人都要學習寫代碼,、當程序員，“那是一種謀生手段”，而通過了解編程,，掌握計算思維,，從而理解未來世界，培養(yǎng)出適應未來人工智能時代的通用知識和技能越發(fā)重要,。在他看來,，計算思維是一種普遍適用的解決問題的方法，即面對實際問題,，先抽象出關鍵信息從而明確問題本質,，再對問題進行分析、拆解和歸納,，得出解決方案,，對不同方案進行評估，從中選出最優(yōu)方案,，最終細化成具體的執(zhí)行步驟從而解決問題,。“讓每個人都學會深奧的人工智能知識是不現(xiàn)實的,，但可以通過科普,，讓人們提前儲備相應的能力以及對人工智能的理解?！崩铖磳崿F(xiàn)這些能力的途徑總結為“四個一”,，即掌握編程語言、培養(yǎng)計算思維,、擁有創(chuàng)新能力,、具備未來視野。（來源：中國青年網(wǎng)）
免責聲明：本文來自網(wǎng)絡收錄或投稿,，觀點僅代表作者本人,，不代表芒果財經(jīng)贊同其觀點或證實其描述，版權歸原作者所有,。轉載請注明出處：http://lequren.com/1103581.html
溫馨提示：投資有風險,，入市須謹慎。本資訊不作為投資理財建議,。
