在今年2月27日新學(xué)期工作布置會上,，南京大學(xué)宣布面向全體本科新生開設(shè)“人工智能通識核心課程體系”,，在全國高校首開先河。今年秋季學(xué)期,，人工智能課程將作為每一個南大學(xué)生的必修要求,，面向全體新生正式推出。AI通識課到底怎么上,？記者就此采訪了相關(guān)負(fù)責(zé)人,。不是某一門課，而是層層遞進(jìn)的課程體系記者了解到,，南大AI通識課并非某一門課,，而是隨著學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的深入，培養(yǎng)要求層層遞進(jìn)的課程體系,。南京大學(xué)本科生院常務(wù)副院長王駿介紹,，課程體系將分為“1+X+Y”三個層次,，具體來說是：1門必修的人工智能通識核心課，X門人工智能素養(yǎng)課,，Y門各學(xué)科與人工智能深度融合的前沿拓展課,。“從教育層面來說,，我們不是將AI作為一門工具來傳授,，而是回歸教育本源，更多地關(guān)注和聚焦更廣大學(xué)生群體的成長與未來需求,?！痹贏I通識課程體系中，“1門人工智能通識核心課”主要普及人工智能最基礎(chǔ)的知識概念,，培養(yǎng)基礎(chǔ)性運(yùn)用人工智能工具的能力,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和理解我們所處的智能時代。王駿介紹,，這門課程將采用線上線下結(jié)合的手段,，讓4000名新生共同聽課?！俺苏n程運(yùn)行本身的挑戰(zhàn),，同時我們還要讓文理科背景的學(xué)生都能聽得懂，感興趣,，這又是一個挑戰(zhàn),。”王駿介紹,，該課程將由中國科學(xué)院院士譚鐵牛,、歐洲科學(xué)院院士周志華教授等人工智能領(lǐng)域的頂尖學(xué)者領(lǐng)銜，大家結(jié)合專業(yè)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,，比如通過一些有趣的問題導(dǎo)入,，“人工智能是如何看世界的？”“人工智能如何戰(zhàn)勝人類,？”……在這些問題的引入和展開中吸引學(xué)生走近AI的世界,。這些課程的部分片段，已經(jīng)在南大“科學(xué)之光”通識選修課中進(jìn)行“預(yù)演”,，目前相關(guān)內(nèi)容正在進(jìn)一步優(yōu)化,。同時，不僅是AI專業(yè)學(xué)者,，學(xué)校人文社會學(xué)科的名家名師也參與到了核心課的制作中,，老師們結(jié)合各自領(lǐng)域，講述AI與道德倫理,、社會治理,、新質(zhì)生產(chǎn)力之間的關(guān)系,，大大豐富學(xué)生們在必修課中的可選“菜單”。目前全校已有100余門AI素養(yǎng)課如果說1門核心課是學(xué)生們的“入門”課,，“X門人工智能素養(yǎng)課”則滿足不同專業(yè)學(xué)生的進(jìn)階要求,，內(nèi)容上深入學(xué)生們各自所學(xué)習(xí)的專業(yè)領(lǐng)域，讓學(xué)生了解AI在自然科學(xué),、數(shù)字人文,、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、社會科學(xué)中的豐富應(yīng)用,?！澳壳叭７秶鷥?nèi),，人工智能素養(yǎng)課已經(jīng)有100余門課程,，涉及商學(xué)院、物理學(xué)院,、文學(xué)院等多個院系,。”王駿說,，作為研究型大學(xué),，南大不少老師此前已經(jīng)在試水將AI融入自己的課程教學(xué)，在“人工智能通識核心課程體系”正式推出后,，這些“水下”的嘗試開始探出水面,，并在學(xué)校層面開展交流?！氨热缯f,，商學(xué)院龍政華老師開設(shè)的人工智能背景下學(xué)習(xí)與科研，再比如說軟件學(xué)院李欽老師的AI驅(qū)動編程,，外國語學(xué)院張翼老師的人類語言與大語言模型等等,。這些課程都可以從不同維度為各專業(yè)學(xué)生提供人工智能認(rèn)知和技能方面的培養(yǎng)。目前我們正集合某個院系,，或某幾個院系的力量來建設(shè)相關(guān)課程,。”除了不同院系設(shè)置的AI+X課程,，人工智能學(xué)院專門制作了面向人工智能應(yīng)用能力培養(yǎng)的系統(tǒng)課程,，共7門課，面向全校開設(shè),。王駿透露,，“感興趣、有余力的同學(xué)讀完這門課程,，無論文理背景,，你甚至可以成為AI領(lǐng)域的一個應(yīng)用工程師,。”“1+X+Y”逐層遞進(jìn),，AI素養(yǎng)教育助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與前兩者相比,，“Y門各學(xué)科與人工智能深度融合的前沿拓展課”更深入地嵌入到學(xué)生的成長發(fā)展中。王駿介紹,，這門課以“課程+項(xiàng)目”為主要形式,，項(xiàng)目是隨著師生的不斷發(fā)現(xiàn)而持續(xù)更新的，其要求也更具有挑戰(zhàn)性,。比如,，如何用AI設(shè)計(jì)一個蛋白質(zhì)小分子？如何用AI做好一個芯片設(shè)計(jì),？“這既可以幫助學(xué)生運(yùn)用先進(jìn)工具解決前沿問題,，也可以幫助學(xué)生反思芯片設(shè)計(jì)規(guī)則等學(xué)科內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)將兩者有機(jī)結(jié)合,，培養(yǎng)出適應(yīng)新時代需求的新型人才,。”在這個階段中,，我們不僅依托于南京大學(xué)優(yōu)秀的科教資源,，學(xué)生還將直接進(jìn)駐重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研機(jī)構(gòu)、頭部企業(yè)等產(chǎn)業(yè)平臺,，親身體驗(yàn)和參與最前沿的科學(xué)研究項(xiàng)目,。王駿表示，在南京大學(xué)AI核心課程體系中,，AI是深度滲透到各個專業(yè),，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程的?！拔覀儾皇亲黾臃?，我們未來是讓AI與已有課程進(jìn)行更好融合，希望形成的是AI與各學(xué)科深度融合的知識體系和培養(yǎng)模式,。我們希望在通過這種方式將AI素養(yǎng)教育融入到拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中去,，為各行業(yè)、各學(xué)科中新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展助力加油,?！?/4左右的時間安排實(shí)踐，文科生也可借助AI完成簡單任務(wù)值得注意的是,，核心課程當(dāng)中,，有1/4左右的時間是實(shí)踐環(huán)節(jié)。“即便是文科學(xué)生也可以使用大模型完成一些簡單的任務(wù),，讓人工智能成為自己的‘學(xué)伴’,。”王駿說,，感興趣的同學(xué)可以利用AI平臺,，做出更多創(chuàng)新產(chǎn)品?！捌鋵?shí)這樣的創(chuàng)新產(chǎn)品,，我們不同專業(yè)的大學(xué)生都可以嘗試?！痹诮谀洗笈c百度合作舉辦的AI大模型創(chuàng)意大賽,，大學(xué)生們就利用大模型創(chuàng)作了私人法律助手，可以自動分析合同文本和法律場景,，提供詳細(xì)的風(fēng)險評估和案例參考,；還有團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作AI拉貝項(xiàng)目，將AI拉貝布置在南大拉貝故居,，還原歷史人物使其與游客交流,。王駿認(rèn)為，通過親身實(shí)踐,，學(xué)生將對AI形成更加全面和平衡的初步認(rèn)知。南大全校要開設(shè)人工智能通識核心課,，最開心的老師之一是文學(xué)院的程少軒教授,。“我要帶著古文字學(xué)專業(yè)的同學(xué)們第一個聽課,！”程少軒難掩興奮,，他表示，作為南大強(qiáng)基計(jì)劃古文字學(xué)專業(yè)的負(fù)責(zé)人,，當(dāng)初為專業(yè)本科生制定培養(yǎng)方案時,，就很想把人工智能類課程列入課程體系?！白鰧W(xué)問要‘預(yù)流’,，開設(shè)課程也同樣要順應(yīng)時代趨勢。現(xiàn)在在全校開設(shè)人工智能通識課,，就像三四十年前把計(jì)算機(jī)理論和程序設(shè)計(jì)開設(shè)為通修課程一樣,，可以為一代學(xué)子打開時代的新視野?！睂W(xué)好人工智能,，必不可少的一關(guān)便是數(shù)學(xué)。程少軒表示,，“文科生數(shù)學(xué)不好”和“理科生語文不好”一樣,，是一種刻板印象,。“數(shù)理邏輯在語言研究中非常重要,，學(xué)術(shù)界有很多語言學(xué)家同時也是數(shù)學(xué)家,。南京大學(xué)多年來也一直在文科院系開設(shè)高等數(shù)學(xué)課程。在古文字學(xué)領(lǐng)域,，我也見過很多數(shù)學(xué)很好,、計(jì)算機(jī)能力很強(qiáng)的學(xué)習(xí)者和研究者。我不認(rèn)為文科生學(xué)不好AI,?！睆?qiáng)AI時代，重在把握AI的核心思維方法記者了解到,，程少軒帶著團(tuán)隊(duì),，已經(jīng)和南大人工智能學(xué)院開始了合作?！拔覀兒椭苤救A教授團(tuán)隊(duì)的戴望州老師正在合作,。我們不是簡單地搞一些AI的甲骨字形識別，目標(biāo)是研發(fā)一套輔助甲骨文整理與研究的工具,?！背躺佘幷J(rèn)為，本科生學(xué)習(xí)人工智能,，不是為了背一套術(shù)語概念,、做一堆題目、應(yīng)付一門考試,。在習(xí)得一項(xiàng)新技術(shù),、掌握一類新工具的同時，更重要的是,，同學(xué)們可以獲得一種新的思維方式,。“強(qiáng)AI時代和此前的時代是很不一樣的,，必須通過了解AI來打開新時代的大門,，評估個人在強(qiáng)AI時代應(yīng)如何規(guī)劃自己的生活、學(xué)習(xí)和科研,?！薄叭斯ぶ悄転槭裁茨軌虮穑空绠?dāng)初火車跑贏了馬車一樣,，當(dāng)下的AI正在挑戰(zhàn)人類的智力,。這個過程中，AI觸發(fā)了我們對方法論和認(rèn)識過程更深入的理解?！蓖躜E認(rèn)為,，就像當(dāng)年牛頓力學(xué)改變了人類對世界的認(rèn)知一樣，AI將又一次改變我們認(rèn)識世界的方法,。通過在課程中將AI和其他學(xué)科內(nèi)容的深度融合,，讓學(xué)生在潤物細(xì)無聲中理解和把握AI的核心思維方法，并能將其借鑒和運(yùn)用到自己所在領(lǐng)域當(dāng)中來,，這一意義遠(yuǎn)比對AI工具對簡單應(yīng)用更為深遠(yuǎn),。這將為我們教育體系和模式帶來深刻變化。對于未來,，程少軒有了更多的期待,，“不但希望我們古文字學(xué)2024級強(qiáng)基班的新生成為第一批授課對象，還希望強(qiáng)基班的老生也有機(jī)會選修這門新課,?！背躺佘幷f。揚(yáng)子晚報/紫牛新聞記者 楊甜子校對 李?；?/p>