北京市教委等5部門近日發(fā)布《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案》,。方案提出：面向全市大中小學(xué)推廣AI學(xué)伴和AI導(dǎo)學(xué)應(yīng)用,；實現(xiàn)教師備課、課堂教學(xué)、教學(xué)與學(xué)情分析,、作業(yè)管理,、答疑輔導(dǎo)等教學(xué)全場景應(yīng)用；通過智能推送+人工輔助的方式構(gòu)建面向未來教育的新型“家長學(xué)?！?；全覆蓋開展書記、校長,、中層管理干部人工智能專題培訓(xùn),，將人工智能融入到學(xué)校辦學(xué)過程當(dāng)中,。到2025年，打造100所人工智能應(yīng)用場景標(biāo)桿學(xué)校,；到2027年,，通過實施綜合性、標(biāo)桿性重大工程,，著力打造北京市“人工智能+教育”示范應(yīng)用基地,，產(chǎn)生數(shù)個符合中國教育特點、在技術(shù)創(chuàng)新上居于國際前列的人工智能教育行業(yè)大模型,。要點內(nèi)容摘編↓↓北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案（要點摘編）·工作目標(biāo)·到2025年,，人工智能賦能學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、教師教學(xué)方式變革,、學(xué)生身心健康,、家校社協(xié)同育人、教育治理模式創(chuàng)新5類典型示范應(yīng)用項目場景基本建成并逐步開放使用,，打造100所人工智能應(yīng)用場景標(biāo)桿學(xué)校,，全市大中小學(xué)普遍開展人工智能場景應(yīng)用,，教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用創(chuàng)新力度進一步增強。到2027年,，產(chǎn)生數(shù)個符合中國教育特點,、在技術(shù)創(chuàng)新上居于國際前列的人工智能教育行業(yè)大模型。涌現(xiàn)數(shù)個引領(lǐng)性教育領(lǐng)域人工智能專精特新企業(yè)及大模型智能體,，全市大中小學(xué)深入開展人工智能場景應(yīng)用,。·主要任務(wù)·建設(shè)“人工智能+教育”示范應(yīng)用基地聚焦學(xué)情診斷分析,、家校社協(xié)同育人,、學(xué)生身心健康、綜合素質(zhì)評價,、教師研修備課,、教育現(xiàn)代化治理等關(guān)鍵業(yè)務(wù)，形成一批教育垂直領(lǐng)域的專用大模型,，衍生更多典型應(yīng)用場景，加快布局具有時代特征,、北京特色,、教育特點的人工智能創(chuàng)新應(yīng)用，支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng),。構(gòu)建教育領(lǐng)域人工智能大模型訓(xùn)練數(shù)據(jù)集圍繞“五育并舉”提取具有育人特色的知識體系,、專業(yè)術(shù)語、算法規(guī)則和表達邏輯,，在北京數(shù)據(jù)基礎(chǔ)制度先行區(qū)內(nèi),，建立大模型預(yù)訓(xùn)練“沙盒”，支持大模型企業(yè),、科研機構(gòu)在安全區(qū)域內(nèi)開展語料訓(xùn)練,，確保教育大模型輸出的穩(wěn)定性、合規(guī)性和適切性,，為教育領(lǐng)域大模型落地應(yīng)用提供有力的數(shù)據(jù)支撐,。搭建教育領(lǐng)域人工智能大模型測試場圍繞人工智能倫理風(fēng)險、數(shù)據(jù)安全風(fēng)險,、教學(xué)場景符合性,、教育科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性等方面，模擬真實場景開展測評,，形成符合教育教學(xué)規(guī)律的智能教育通用評價標(biāo)準(zhǔn),，加快推動全市教育領(lǐng)域人工智能大模型的合規(guī)準(zhǔn)入。人工智能賦能學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展面向全市大中小學(xué)推廣AI學(xué)伴和AI導(dǎo)學(xué)應(yīng)用,，圍繞課前自主預(yù)習(xí),、課中高效學(xué)習(xí),、課后針對性復(fù)習(xí)提供定制化的學(xué)習(xí)建議和反饋，圍繞學(xué)生興趣愛好提供個性化學(xué)習(xí)路徑,、適切性數(shù)字資源和探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo),，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，促進學(xué)生成長與發(fā)展,。人工智能賦能教學(xué)方式變革實現(xiàn)教師備課,、課堂教學(xué)、教學(xué)與學(xué)情分析,、作業(yè)管理,、答疑輔導(dǎo)等教學(xué)全場景應(yīng)用。探索AI情景式教學(xué),，營造身臨其境的學(xué)習(xí)體驗,，創(chuàng)設(shè)模擬仿真實驗空間和實踐環(huán)境，有效支撐教師實驗實踐教學(xué),。人工智能賦能學(xué)生身心健康實施AI健康監(jiān)測志愿者計劃,，采集學(xué)生飲食、營養(yǎng),、睡眠,、運動、活動,、體測等數(shù)據(jù),，建立學(xué)生健康成長檔案，對學(xué)生健康情況監(jiān)測預(yù)警,。人工智能賦能家校社協(xié)同育人通過智能推送+人工輔助的方式構(gòu)建面向未來教育的新型“家長學(xué)?！保霞覈閼呀逃?、親子溝通教育,、學(xué)習(xí)成長教育、危機應(yīng)對教育等資源,，配套教育政策,、育人方法理論與成功案例，開展大模型專業(yè)語料庫訓(xùn)練,，為家長提供泛在,、精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)教育服務(wù)，協(xié)同共助學(xué)生成長,。人工智能賦能教育治理模式創(chuàng)新推進智慧校園建設(shè),，開展學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù),、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),、教學(xué)數(shù)據(jù)的綜合治理,，設(shè)計分析模型和評估指標(biāo)體系，構(gòu)建“校園大腦”,，支撐教務(wù)管理,、教師考評、教學(xué)評估,、后勤服務(wù),、校園安防等。推進學(xué)生人工智能教育小學(xué)階段重在啟蒙學(xué)生人工智能思維,，初步具備人工智能素養(yǎng)和社會責(zé)任,。初中階段能夠利用人工智能賦能自身學(xué)習(xí)和生活，更好適應(yīng)智慧社會的新機遇與新挑戰(zhàn),。高中階段進一步強化人工智能應(yīng)用基本能力,，能夠從跨學(xué)科的視角思考人工智能倫理、治理以及人工智能與社會發(fā)展之間的關(guān)系,，形成符合時代發(fā)展需要的人工智能素養(yǎng),。在高等教育階段，開發(fā)北京市人工智能通識類課程體系,。提升教師人工智能素養(yǎng)采取市級全員通識培訓(xùn),、區(qū)級種子教師培訓(xùn)和校本實踐實訓(xùn)相結(jié)合的方式，推動形成市,、區(qū)、校三級培訓(xùn)聯(lián)動開展,。全覆蓋開展書記,、校長、中層管理干部人工智能專題培訓(xùn),，將人工智能融入到學(xué)校辦學(xué)過程當(dāng)中,，使廣大干部更新教育理念，積極擁抱人工智能,。以下為方案全文↓↓北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案為進一步深化人工智能在首都教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用,，加快教育與科技的雙向賦能，推進教育教學(xué)創(chuàng)新,、技術(shù)創(chuàng)新的雙重突破,，努力搶占全球科技制高點，有力支撐教育強國和北京國際科技創(chuàng)新中心建設(shè),，結(jié)合北京實際,，特制定本方案。一,、總體要求（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹落實黨的二十大及二十屆三中全會精神,，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù),，深刻認(rèn)識人工智能對新一輪科技革命和當(dāng)前教育創(chuàng)新帶來的深遠影響,，化挑戰(zhàn)為機遇，變機遇為動能,，按照《北京市推動“人工智能+”行動計劃（2024—2025年）》部署要求,，打造“人工智能+教育”標(biāo)桿應(yīng)用工程，加快培育教育新質(zhì)生產(chǎn)力,，以人工智能深度應(yīng)用推動教育教學(xué)創(chuàng)新,，以教育教學(xué)場景開放助推人工智能技術(shù)創(chuàng)新，構(gòu)建常態(tài)應(yīng)用與技術(shù)研發(fā)雙向促進的良性機制,，營造教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用生態(tài),。（二）基本原則堅持育人為本。服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,，以人工智能在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì),。加強正確價值觀引導(dǎo)，采取技術(shù)測試,、指南引導(dǎo)和社會監(jiān)督等方式,，主動防范應(yīng)用過程中潛在的道德倫理、意識形態(tài),、思維惰性等風(fēng)險,。堅持需求牽引。圍繞學(xué)校辦學(xué),、教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)、科研攻關(guān)等方面的實際問題,，以業(yè)務(wù)需求牽引技術(shù)研發(fā),，以技術(shù)研發(fā)帶動產(chǎn)品迭代，強化供需對接,，形成循環(huán)回饋,，反哺教育應(yīng)用場景升級，打造一批能夠切實解決實際問題,、廣受師生歡迎,、易用好用的人工智能應(yīng)用場景。堅持協(xié)同開放,。引導(dǎo)學(xué)校積極開放應(yīng)用場景,，推動人工智能企業(yè)與學(xué)校建立伙伴關(guān)系，鼓勵新型研發(fā)機構(gòu)等共同參與,，協(xié)同建立教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源開放共享,、項目課題申報共研機制,，構(gòu)建協(xié)同推進、雙向促進,、合作共贏的良好模式,。堅持應(yīng)用示范。充分發(fā)揮人工智能在首都教育領(lǐng)域應(yīng)用起步早,、基礎(chǔ)好的優(yōu)勢,，深化人工智能教育研究，打造試點示范學(xué)校,，培育推廣教育創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的標(biāo)桿工程和典型應(yīng)用,，建立示范帶動與應(yīng)用推廣的長效機制，服務(wù)教育模式變革和經(jīng)濟社會發(fā)展,。堅持安全發(fā)展,。統(tǒng)籌兼顧教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用與安全，構(gòu)建多方共建,、可信可控的人工智能教育應(yīng)用機制,，聚焦數(shù)據(jù)安全和人工智能教育大模型產(chǎn)品可靠安全，探索建立合理,、科學(xué)的監(jiān)管和安全保障體系,。（三）工作目標(biāo)建立健全教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用和研發(fā)雙向促進的長效機制與保障措施，雙向賦能,、重點突破,，著力打造支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)的人工智能教育生態(tài)，有力支撐教育強國和北京國際科技創(chuàng)新中心建設(shè),。聚焦教育教學(xué)模式的創(chuàng)新,，建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、教師教學(xué)方式變革,、學(xué)生身心健康、家校社協(xié)同育人,、教育治理模式創(chuàng)新等5類典型示范應(yīng)用項目,，培育壯大一批可復(fù)制、可推廣,、示范效應(yīng)突出的教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用場景,，形成一批人工智能助力教育教學(xué)創(chuàng)新的典型案例和創(chuàng)新品牌；聚焦人工智能教育領(lǐng)域應(yīng)用突破,，推動學(xué)校與人工智能企業(yè)長期合作,，建立伙伴關(guān)系，著力攻堅一批痛點難點技術(shù)難題,，全面帶動教育領(lǐng)域人工智能產(chǎn)品的研發(fā)與關(guān)鍵技術(shù)的原始創(chuàng)新,，形成一批符合中國教育特點,，具有市場化落地能力，并在全球處于領(lǐng)先地位的教育人工智能大模型產(chǎn)品,；聚焦健全人工智能教育應(yīng)用的管理機制,，構(gòu)建教育領(lǐng)域人工智能監(jiān)管制度體系，指導(dǎo)學(xué)校審慎合理,、規(guī)范科學(xué)使用,，營造健康有序的應(yīng)用氛圍。到2025年,，完成全市教育領(lǐng)域人工智能試點應(yīng)用場景建設(shè),，推進和保障機制進一步健全，人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的規(guī)模和質(zhì)量得到提高,。人工智能賦能學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展,、教師教學(xué)方式變革、學(xué)生身心健康,、家校社協(xié)同育人,、教育治理模式創(chuàng)新5類典型示范應(yīng)用項目場景基本建成并逐步開放使用，打造100所人工智能應(yīng)用場景標(biāo)桿學(xué)校,，全市大中小學(xué)普遍開展人工智能場景應(yīng)用,，教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用創(chuàng)新力度進一步增強。到2027年,，持續(xù)推廣典型應(yīng)用場景,，全市教育領(lǐng)域人工智能規(guī)模化,、系統(tǒng)化,、常態(tài)化應(yīng)用的格局基本成型。通過實施綜合性,、標(biāo)桿性重大工程,，著力打造北京市“人工智能+教育”示范應(yīng)用基地，產(chǎn)生數(shù)個符合中國教育特點,，在技術(shù)創(chuàng)新上居于國際前列的人工智能教育行業(yè)大模型,。人工智能賦能學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、教師教學(xué)方式變革,、學(xué)生身心健康,、家校社協(xié)同育人、教育治理模式創(chuàng)新5類典型示范應(yīng)用項目場景持續(xù)迭代,，應(yīng)用覆蓋面不斷擴大,，涌現(xiàn)數(shù)個引領(lǐng)性教育領(lǐng)域人工智能專精特新企業(yè)及大模型智能體，全市大中小學(xué)深入開展人工智能場景應(yīng)用。二,、主要任務(wù)（一）實施綜合性標(biāo)桿應(yīng)用基礎(chǔ)工程1.建設(shè)“人工智能+教育”示范應(yīng)用基地,。以培育跨學(xué)科、跨學(xué)段,、跨學(xué)校的教育行業(yè)綜合性大模型平臺為目標(biāo),，與新型研發(fā)機構(gòu)、頭部企業(yè),、專業(yè)智庫通力合作,，采取“揭榜掛帥”、“賽馬”,、聯(lián)合研發(fā)等形式建設(shè)教育領(lǐng)域大模型底座,。市經(jīng)濟和信息化局、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局訓(xùn)練基地提供算力設(shè)施,、存儲資源,、模型訓(xùn)練、開源代碼等共性服務(wù),。聚焦學(xué)情診斷分析,、家校社協(xié)同育人、學(xué)生身心健康,、綜合素質(zhì)評價,、教師研修備課、教育現(xiàn)代化治理等關(guān)鍵業(yè)務(wù),，形成一批教育垂直領(lǐng)域的專用大模型,，衍生更多典型應(yīng)用場景，加快布局具有時代特征,、北京特色,、教育特點的人工智能創(chuàng)新應(yīng)用，支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng),。（牽頭部門：市教委,，配合部門：市發(fā)展改革委、市科委中關(guān)村管委會,、市經(jīng)濟和信息化局,、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局）2.構(gòu)建教育領(lǐng)域人工智能大模型訓(xùn)練數(shù)據(jù)集。研發(fā)教育領(lǐng)域人工智能數(shù)據(jù)運營平臺,，對接市級“大模型數(shù)據(jù)服務(wù)目錄”，整合匯聚課程課標(biāo),、數(shù)字教材,、考試命題、學(xué)情分析、評價指標(biāo),、教育管理等海量數(shù)據(jù),，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的分級分類、治理加工和多模態(tài)標(biāo)注,。圍繞“五育并舉”提取具有育人特色的知識體系,、專業(yè)術(shù)語、算法規(guī)則和表達邏輯,，在北京數(shù)據(jù)基礎(chǔ)制度先行區(qū)內(nèi),，建立大模型預(yù)訓(xùn)練“沙盒”，支持大模型企業(yè),、科研機構(gòu)在安全區(qū)域內(nèi)開展語料訓(xùn)練,，確保教育大模型輸出的穩(wěn)定性、合規(guī)性和適切性,，為教育領(lǐng)域大模型落地應(yīng)用提供有力的數(shù)據(jù)支撐,。（牽頭部門：市教委，配合部門：市發(fā)展改革委,、市科委中關(guān)村管委會,、市經(jīng)濟和信息化局、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局,、智源研究院,、北京師范大學(xué)）3.搭建教育領(lǐng)域人工智能大模型測試場。圍繞人工智能倫理風(fēng)險,、數(shù)據(jù)安全風(fēng)險,、教學(xué)場景符合性、教育科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性等方面,，模擬真實場景開展測評,，形成符合教育教學(xué)規(guī)律的智能教育通用評價標(biāo)準(zhǔn)，加快推動全市教育領(lǐng)域人工智能大模型的合規(guī)準(zhǔn)入,。定期對人工智能產(chǎn)品進入學(xué)校后的應(yīng)用流量,、數(shù)據(jù)保護、大模型計算,、敏感內(nèi)容等進行動態(tài)監(jiān)測,，營造健康有序的應(yīng)用氛圍。訓(xùn)練完成或處于試運行階段的大模型,，正式上線使用前應(yīng)由第三方專業(yè)機構(gòu)對模型和應(yīng)用系統(tǒng)開展全面安全測試和評估,。（牽頭部門：市教委，配合部門：市科委中關(guān)村管委會,、市經(jīng)濟和信息化局,、智源研究院,、北京師范大學(xué)）（二）培育壯大典型示范應(yīng)用場景4.人工智能賦能學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。面向全市大中小學(xué)推廣AI學(xué)伴和AI導(dǎo)學(xué)應(yīng)用,，圍繞課前自主預(yù)習(xí),、課中高效學(xué)習(xí)、課后針對性復(fù)習(xí)提供定制化的學(xué)習(xí)建議和反饋,，圍繞學(xué)生興趣愛好提供個性化學(xué)習(xí)路徑,、適切性數(shù)字資源和探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗,，促進學(xué)生成長與發(fā)展,。深化AI學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)用，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)成長情況的全過程縱向評價,、德智體美勞全要素橫向評價,，助力學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展,。深化AI體育應(yīng)用場景,，加強對國家學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的綜合利用，聯(lián)動四,、六,、八年級國家學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)，為促進學(xué)生體質(zhì)健康提供科學(xué)依據(jù)和針對性的體育鍛煉指導(dǎo),。（牽頭部門：市教委,，配合部門：市科委中關(guān)村管委會、市經(jīng)濟和信息化局）5.人工智能賦能教學(xué)方式變革,。實現(xiàn)教師備課,、課堂教學(xué)、教學(xué)與學(xué)情分析,、作業(yè)管理,、答疑輔導(dǎo)等教學(xué)全場景應(yīng)用。推廣教師智能備課,，鼓勵教師利用人工智能輔助教學(xué)設(shè)計,，實現(xiàn)備課提質(zhì)增效。探索課堂教學(xué)監(jiān)測服務(wù),，開展智能學(xué)情分析,，動態(tài)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進度與反饋，評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,，幫助教師優(yōu)化教學(xué)策略,，促進個性化教學(xué)。推動作業(yè)批改與答疑輔導(dǎo)規(guī)?；瘧?yīng)用,，分析學(xué)生薄弱知識點,，生成個性化學(xué)習(xí)手冊，有針對性的開展智能答疑輔導(dǎo),。探索AI情景式教學(xué)，營造身臨其境的學(xué)習(xí)體驗,，創(chuàng)設(shè)模擬仿真實驗空間和實踐環(huán)境,，有效支撐教師實驗實踐教學(xué)。（牽頭部門：市教委,，配合部門：市科委中關(guān)村管委會,、市經(jīng)濟和信息化局）6.人工智能賦能學(xué)生身心健康。建設(shè)“養(yǎng)育師”智能體,，集納嬰幼兒身心特點,、生活成長、支持環(huán)境,、照護措施,、發(fā)展建議等，面向6歲以下嬰幼兒家長,、幼兒園教師提供全方位托育服務(wù)支撐,，助力嬰幼兒健康成長。實施AI健康監(jiān)測志愿者計劃,，采集學(xué)生飲食,、營養(yǎng)、睡眠,、運動,、活動、體測等數(shù)據(jù),，建立學(xué)生健康成長檔案,，對學(xué)生健康情況監(jiān)測預(yù)警。運用大模型AI虛擬形象技術(shù),，建設(shè)服務(wù)于學(xué)生身心健康的人工智能“健康咨詢師”,，通過人機交互實現(xiàn)個性化、實時化,、情景化的心理咨詢輔導(dǎo),，對學(xué)生情緒波動、心理異常等情況開展預(yù)警,，提前捕捉苗頭性,、前兆性問題特征，開展研判認(rèn)定和早期干預(yù),，構(gòu)建針對每名學(xué)生的身心健康服務(wù),。（牽頭部門：市教委,，配合部門：市科委中關(guān)村管委會、市經(jīng)濟和信息化局,、市衛(wèi)生健康委,、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局）7.人工智能賦能家校社協(xié)同育人。創(chuàng)新家校社協(xié)同育人融合模式,，運用人工智能有效擴展家校溝通方式與渠道,，動態(tài)獲取學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，積極回應(yīng)家長對學(xué)生學(xué)習(xí)成長問題的關(guān)切,，提升溝通的效率和質(zhì)量,，實現(xiàn)高質(zhì)量教育服務(wù)供給。通過智能推送+人工輔助的方式構(gòu)建面向未來教育的新型“家長學(xué)?！?，整合家國情懷教育、親子溝通教育,、學(xué)習(xí)成長教育,、危機應(yīng)對教育等資源，配套教育政策,、育人方法理論與成功案例,，開展大模型專業(yè)語料庫訓(xùn)練，為家長提供泛在,、精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)教育服務(wù),，協(xié)同共助學(xué)生成長。（牽頭部門：市教委,，配合部門：市經(jīng)濟和信息化局）8.人工智能賦能教育治理模式創(chuàng)新,。深化教育大數(shù)據(jù)建設(shè)，建設(shè)首都教育新地圖,，打造新型教育“學(xué)習(xí)圈”,、“消費群”，支撐一站式教育學(xué)習(xí)服務(wù),，推動教育管理服務(wù)模式創(chuàng)新,。利用市級政務(wù)大模型咨詢服務(wù)類共性應(yīng)用能力建設(shè)大模型“咨詢員”，提供各類教育政策咨詢,，模擬真實政務(wù)人員提供政策解答,、辦事服務(wù)和技術(shù)支持，實現(xiàn)精準(zhǔn),、智能的一站式支持服務(wù),。推進智慧校園建設(shè)，開展學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù),、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),、教學(xué)數(shù)據(jù)的綜合治理，設(shè)計分析模型和評估指標(biāo)體系,，構(gòu)建“校園大腦”,，支撐教務(wù)管理、教師考評,、教學(xué)評估,、后勤服務(wù)、校園安防等,。（牽頭部門：市教委，配合部門：市經(jīng)濟和信息化局,、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局）（三）構(gòu)建教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用生態(tài)9.推進學(xué)生人工智能教育,。研制《北京市推進中小學(xué)人工智能教育工作方案》，落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),，推動中小學(xué)校通過義務(wù)教育階段信息科技課程,、高中階段信息技術(shù)課程、綜合實踐課程,、校本課程等多種方式開展人工智能教育,，做好與高等教育階段相關(guān)內(nèi)容銜接。小學(xué)階段重在啟蒙學(xué)生人工智能思維,，初步具備人工智能素養(yǎng)和社會責(zé)任,。初中階段能夠利用人工智能賦能自身學(xué)習(xí)和生活，更好適應(yīng)智慧社會的新機遇與新挑戰(zhàn),。高中階段進一步強化人工智能應(yīng)用基本能力,，能夠從跨學(xué)科的視角思考人工智能倫理、治理以及人工智能與社會發(fā)展之間的關(guān)系,，形成符合時代發(fā)展需要的人工智能素養(yǎng),。在高等教育階段，開發(fā)北京市人工智能通識類課程體系,，自2024年秋季學(xué)期起,，在市屬高校開展人工智能通識課試點；支持市屬高校建設(shè)一批人工智能領(lǐng)域?qū)I(yè),，建設(shè)人工智能輔修專業(yè)和微專業(yè),，啟動人工智能雙學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項目和聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項目建設(shè)，推動學(xué)科專業(yè)交叉融合以及人工智能跨學(xué)科學(xué)習(xí),。（牽頭部門：市教委,，配合部門：市科委中關(guān)村管委會）10.提升教師人工智能素養(yǎng)。采取市級全員通識培訓(xùn),、區(qū)級種子教師培訓(xùn)和校本實踐實訓(xùn)相結(jié)合的方式,，推動形成市,、區(qū)、校三級培訓(xùn)聯(lián)動開展,。全覆蓋開展書記,、校長、中層管理干部人工智能專題培訓(xùn),，將人工智能融入到學(xué)校辦學(xué)過程當(dāng)中,，使廣大干部更新教育理念，積極擁抱人工智能,。將人工智能技術(shù)應(yīng)用作為高校教師的必備技能,，鼓勵高校在教師職前培養(yǎng)和在職培訓(xùn)中設(shè)置人工智能相關(guān)課程，提升教師實踐和運用人工智能賦能教育教學(xué)的意識和能力,。（牽頭部門：市教委,，配合部門：市科委中關(guān)村管委會、市經(jīng)濟和信息化局）三,、機制保障（一）組織實施強化教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用的組織領(lǐng)導(dǎo),，按照全市人工智能統(tǒng)籌機制，建立教育領(lǐng)域人工智能工作領(lǐng)導(dǎo)組織體系,，協(xié)同市發(fā)展改革委,、市科委中關(guān)村管委會、市經(jīng)濟和信息化局等相關(guān)單位,，定期專題會商,，組織聯(lián)合研發(fā)、共享場景資源,、推動應(yīng)用落地,。深入挖掘?qū)W校原生性、普遍性,、緊迫性需求,，按照“一校一場景”的思路，在全市范圍內(nèi)選取一批教育改革意愿強,、信息化基礎(chǔ)條件好,、教師數(shù)字素養(yǎng)高的學(xué)校作為首批人工智能應(yīng)用試點校，先期開放人工智能應(yīng)用場景,，引導(dǎo)人工智能大模型企業(yè)投入算力,、模型等技術(shù)資源，依托北京市人工智能應(yīng)用場景聯(lián)合研發(fā)平臺,、北京市人工智能行業(yè)大模型創(chuàng)新應(yīng)用大賽,、北京市通用人工智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新伙伴計劃等政策措施，建立產(chǎn)學(xué)研用深度融合的教育應(yīng)用場景培育機制，推動校企合作,、結(jié)對攻關(guān),。支持企業(yè)、學(xué)校以及科研機構(gòu)聯(lián)合申報市級科研項目,，構(gòu)建應(yīng)用與研發(fā)雙向促進的推進機制,。（牽頭部門：市教委，配合部門：市發(fā)展改革委,、市科委中關(guān)村管委會,、市經(jīng)濟和信息化局等市級相關(guān)部門）（二）資金統(tǒng)籌按照《北京市推動“人工智能+”行動計劃》，對“人工智能+教育”示范應(yīng)用基地建設(shè),，積極申請國家級項目資金支持,，并根據(jù)項目總體投資規(guī)模給予一定比例的市級資金配套；對于人工智能應(yīng)用試點校以及5類典型示范應(yīng)用項目,，遴選一批企業(yè)作為技術(shù)支撐單位,，采取企業(yè)、政府投資共建的方式,，根據(jù)項目總投資給予一定比例的市級資金投入；對參與典型應(yīng)用場景建設(shè)的區(qū),、學(xué)校,，采取市對區(qū)轉(zhuǎn)移支付的方式，給予每個場景一次性獎勵經(jīng)費,，用于場景優(yōu)化,、模式提煉和區(qū)域推廣。統(tǒng)籌全市各部門用于支持教育領(lǐng)域人工智能研發(fā)與應(yīng)用的資金“大盤子”,，做好資金調(diào)配,，促進資金精準(zhǔn)、高效利用,，避免重復(fù),、分散投入等情況。（牽頭部門：市教委,，配合部門：市發(fā)展改革委,、市科委中關(guān)村管委會、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局）（三）資源共享建立教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源共享開放平臺,，形成政府統(tǒng)籌組織,、學(xué)校共享資源、企業(yè)研發(fā)訓(xùn)練,、第三方機構(gòu)協(xié)調(diào)監(jiān)督的教育數(shù)據(jù)資源開放機制,。探索各區(qū)、學(xué)校及個人開放數(shù)據(jù)資源的激勵措施,，暢通數(shù)據(jù)資源開放供給渠道,，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源分級分類,、質(zhì)量管理和過程監(jiān)督。積極回應(yīng)企業(yè)對數(shù)據(jù)資源的需求,，扶持大模型的研發(fā)和訓(xùn)練,，及時向數(shù)據(jù)資源貢獻方回饋成果。（牽頭部門：市教委,，配合部門：市發(fā)展改革委,、市科委中關(guān)村管委會、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局,、市經(jīng)濟和信息化局）（四）示范推廣面向社會定期發(fā)布北京市教育領(lǐng)域人工智能典型場景應(yīng)用案例,，對入選的應(yīng)用場景、模型產(chǎn)品,、解決方案加大宣傳推廣和獎勵,。制定教育領(lǐng)域人工智能典型應(yīng)用場景推廣行動計劃，對于在試點過程中成效顯著,、師生反饋良好且技術(shù)相對成熟的人工智能應(yīng)用,，采取學(xué)校購買服務(wù)的方式，加快形成規(guī)?；褂眯?yīng),。對于創(chuàng)新性、前瞻性強,，能夠解決教育教學(xué)難點痛點的“小,、專、精”應(yīng)用,，重點扶植相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)迭代,。打造人工智能賦能京津冀職教改革示范園區(qū)建設(shè)典型應(yīng)用，大力推動人工智能與職業(yè)教育融合,，強化“教師智慧的教,、學(xué)生智慧的學(xué)”，為京津冀區(qū)域的經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才支持,。（牽頭部門：市教委,，配合部門：市發(fā)展改革委、市科委中關(guān)村管委會,、市經(jīng)濟和信息化局）（五）政策監(jiān)管建立教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用的政策監(jiān)管體系,。加快研制《北京教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南》，明確學(xué)校引進人工智能教育產(chǎn)品的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),、審批流程以及監(jiān)管政策,，指導(dǎo)學(xué)校、師生穩(wěn)妥、有序地開展應(yīng)用實踐,。加強教育領(lǐng)域人工智能的理論研究和技術(shù)創(chuàng)新的前沿研究,，提出符合教育教學(xué)規(guī)律的理論框架、方法策略和指導(dǎo)意見,，為教師開展人工智能應(yīng)用提供理論指導(dǎo),。強化人工智能行業(yè)自律，暢通監(jiān)督渠道,，引入第三方評測機構(gòu),，構(gòu)建全方位監(jiān)管體系。（牽頭部門：市教委,，配合部門：市科委中關(guān)村管委會,、市經(jīng)濟和信息化局、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局）（六）安全保障統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全, 按照包容,、審慎,、安全、有序的原則,，指導(dǎo)教育領(lǐng)域人工智能企業(yè)嚴(yán)格落實國家相關(guān)法律法規(guī)要求,，開展大模型產(chǎn)品研發(fā)、測試和運營,，壓實產(chǎn)品提供方主體責(zé)任,。市教委會同市委網(wǎng)信辦、市公安局等相關(guān)部門按照職能要求開展教育領(lǐng)域大模型應(yīng)用合規(guī)檢測和分類備案,，積極引入第三方安全機構(gòu)的大模型風(fēng)險監(jiān)測平臺,，構(gòu)建面向教育領(lǐng)域大模型的數(shù)據(jù)漏洞,、隱私泄露等風(fēng)險監(jiān)測體系,，形成“準(zhǔn)入評估+動態(tài)監(jiān)管”的防護體系，筑牢安全屏障,。（牽頭部門：市教委,，配合部門：市委網(wǎng)信辦、市科委中關(guān)村管委會,、市公安局）來源：首都教育