近來,，人工智能在生成內(nèi)容領域出現(xiàn)了眾多創(chuàng)新產(chǎn)品，在全社會引發(fā)熱烈反響,。習近平總書記指出,，要加強人工智能同保障和改善民生的結(jié)合,，從保障和改善民生,、為人民創(chuàng)造美好生活的需要出發(fā)，推動人工智能在人們?nèi)粘９ぷ?、學習,、生活中的深度運用，創(chuàng)造更加智能的工作方式和生活方式,。當前,，人工智能加速創(chuàng)新，日益融入經(jīng)濟社會發(fā)展各領域全過程,，也將給學校教育帶來重要變革,。其中，學校德育工作貫穿學生學習生活始終,，貫穿學校工作各方面,，更是貫徹落實立德樹人根本任務的基礎性工作。在新一代人工智能發(fā)展背景下,，及時跟進,、辯證看待人工智能加速創(chuàng)新帶來的影響，深入分析機遇挑戰(zhàn),，有效設計學校德育工作,，是當前學校、校長和教師必須直面的時代課題,。

??人工智能讓德育工作目標更加精準,。通過先進信息技術應用,，能夠形成對學生特點,、發(fā)展狀態(tài)、心智模式,、教育規(guī)律等知識,、信息、數(shù)據(jù)的有效集成,，讓統(tǒng)一的德育工作目標細化到每個學段,、年級,、班級、學生,，幫助學校形成“一校一策”“一師一策”“一生一策”,。德育資源將迎來爆發(fā)式增長。文字,、圖片,、語音、視頻之間的壁壘逐漸瓦解,，借助人工智能可以快速進行編輯或二次創(chuàng)作,，時時處處可以創(chuàng)造德育資源，德育素材的快捷方便獲取也為均衡化使用資源提供了可能,。

??人工智能讓德育工作場景更加多樣,。通過虛擬場景技術，人工智能可以創(chuàng)造或再現(xiàn)模擬真實環(huán)境,，輔以體驗式,、游戲化的方式，增加視,、聽,、觸、嗅等生理感受,，讓國情教育,、價值教育、歷史教育的情境更加逼真,，讓受教育者身臨其境,、觸發(fā)情感，啟發(fā)自我教育,。在實際授課場景中,，人工智能還可以采集分析課堂中師生的言行、情緒,、狀態(tài)等數(shù)據(jù),，細致地呈現(xiàn)“教”與“學”互動的過程，幫助師生完善教學評價,、提升學習質(zhì)量,、優(yōu)化教學過程。

??人工智能讓德育工作內(nèi)涵更加豐富,。當前,，德育課堂面臨從碎片到體系、從知識到場景,、從記憶到思考,、從主觀評價到智能評價等多維度轉(zhuǎn)向,。因此，必須積極推動人工智能與德育工作的深度融合,，促進教育變革創(chuàng)新,。在教育方式上,，加強德育儀式活動探索智能化的創(chuàng)新,，在虛擬現(xiàn)實中同步搭建主流文化,，充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢，不斷促進學校數(shù)字文化家園建設,。在素質(zhì)培養(yǎng)上,，學校智能化的治理趨勢也已經(jīng)對校長、教師乃至家長提出了數(shù)字能力要求,，學校不同崗位的德育責任也將隨之重構(gòu),。

??思想政治工作是學校各項工作的生命線，面對新形勢新任務,，要提升學校德育的課堂,、活動、儀式的有效性,，加強對主流意識形態(tài)的提煉和凝聚,，運用人工智能強大的算力和推送，實現(xiàn)精準傳播和分發(fā),，主動做德育內(nèi)容的生成者,、傳播者、使用者,。歸根到底,，看得到人的德育才是好的德育，人工智能的關鍵還在于“人”,。要加強以文化人,、以文育人，多創(chuàng)造屬于“我們”共同的情感,、經(jīng)歷和記憶,，依靠學校文化的熏陶、教化和激勵,，傳遞公共的精神和價值,，充分運用人工智能的“能”與“智”，幫助校長,、教師更好地發(fā)現(xiàn)每個學生,，讓教育的陽光照耀和成就每個學生,。

??（來源：光明日報,，作者：嚴帥,，系北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院副研究員、黨委書記）