長江日報大武漢客戶端5月10日訊（記者楊楓 通訊員霍芬芳）“看,！我用機器人小車讓關(guān)羽和趙云的皮影動起來了,！”5月9日，在光谷十五小《智能皮影課堂》上,，六年級學生郭浩然和同學們一起通過程序模塊控制小車運動,，并根據(jù)皮影校色和劇情，自主設(shè)計小車運動方式,。
當天,，東湖高新區(qū)在光谷十五小舉辦“信息技術(shù)與課堂教學深度融合”主題月活動暨教師數(shù)字素養(yǎng)展示活動。該區(qū)將利用人工智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式,、教學方法改革,，探索形成人工智能核心素養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展的課堂教學模式,。
東湖高新區(qū)“信息技術(shù)與課堂教學深度融合”主題月活動暨教師數(shù)字素養(yǎng)展示活動。記者楊楓 攝
在展示活動中,，光谷十五小開放學?？苿?chuàng)長廊，展示了8節(jié)信息素養(yǎng)融合課,，多位教師展示了在人工智能技術(shù)的引領(lǐng)下,，課堂內(nèi)教學方式方法的變化。
在電子書法講堂中,，教師劉佳俊利用電子白板拍照上傳作品,，進行書法作品在線互評?！皬椖弧笔近c評,，讓孩子們臨摹書法興趣大增。
該校的智能皮影課堂更是讓各校老師們連連點贊,。課程教師易芙蓉介紹,，課程結(jié)合學校第四代智能皮影–機器人小車進行。學生實踐操作機器人小車,，感受舵機控制小車運動的過程,，了解如何通過程序模塊實現(xiàn)控制小車運動的效果，并依據(jù)皮影角色和劇情,，嘗試自主設(shè)計小車運動方式,。在課堂上，學生們除了設(shè)計程序模塊外,，還給皮影人關(guān)羽和趙云設(shè)計劇情和臺詞并進行演繹,。
在教師朱月月執(zhí)教的人工智能課堂上,，教師指導學生主要通過編程實踐，綜合利用語音喚醒,、語音命令詞,、語音合成,、語音休眠等智能語音技術(shù)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，讓小飛機器人講出武漢的英雄故事,，如武昌起義、八七會議等,。
學生們通過創(chuàng)作作品，感知智能語音技術(shù)的應(yīng)用為生活和學習帶來的便利,，感受了智能語音技術(shù)在社會生活中的實際應(yīng)用價值,。在語文課堂上，陳榮老師利用多種資源包,、字詞朗讀測評,、機器人對話、分類活動,、全班討論等方式,，提升學生對文本的理解和對朗讀、字詞的學習興趣,，并精準把握學習薄弱點,，幫助學生鞏固所學知識。
武漢東湖高新區(qū)教育局相關(guān)負責人介紹,，這場展示活動讓大家看到了信息化教學環(huán)境下，學習內(nèi)容與創(chuàng)新技術(shù)手段融為一體,，使學生學習方式多樣化,、形象化，從以教為中心向以學為中心轉(zhuǎn)變,。在新技術(shù)的幫助下,，光谷的中小學課堂中教學方式已經(jīng)發(fā)生了深刻的改變，體驗式教學,、沉浸式教學,、合作式學習已經(jīng)成為常態(tài)?！捌诖夤冉逃茉诮逃龜?shù)字化轉(zhuǎn)型形成光谷模式和光谷樣板,，讓數(shù)字賦能提升教學效果，提高師生的綜合素養(yǎng),?！?/p>
【編輯：趙可】
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