一面是院士,、專家,、學者就熱點話題進行深度探討，一面是數(shù)千名青少年選手在多個賽項中展開激烈角逐……日前在京舉行的2024中國自動化與人工智能教育大會上,，理論與實踐的探索相輔相成,，共同探尋人工智能時代人才培養(yǎng)的新方向，為打造教育新生態(tài)打開新思路,。實現(xiàn)科學與動手的結(jié)合新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展,，科學研究不斷突破人類認知的邊界，技術(shù)創(chuàng)新進入前所未有的密集活躍期,，人工智能等一批前沿科技集中涌現(xiàn),，引發(fā)鏈式變革。如何培養(yǎng)適應新形勢的新質(zhì)人才,，探索中國式現(xiàn)代化教育之路,，引發(fā)各界廣泛關(guān)注。而這也是以“智引教育未來,，創(chuàng)領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)”為主題的2024中國自動化與人工智能教育大會引發(fā)100萬人次線上“圍觀”的根由,。據(jù)主辦方中國自動化學會介紹，為期兩天的大會除了五場大會報告,、一場高峰對話外,，還組織了7場平行論壇，邀請近50位專家學者圍繞自動化和人工智能與教育深度融合的趨勢與策略,、智能教育與教育均衡發(fā)展新模式等議題展開討論,，吸引了來自學術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界,、教育界共計500余名業(yè)內(nèi)人士現(xiàn)場參會,。不僅如此,，大會同期開展的2023-2024學年全國青少年勞動技能與智能設(shè)計大賽全國決賽也是“人氣爆棚”。據(jù)介紹,，此次大賽吸引了全國11萬余名選手參賽,，經(jīng)過初賽、省賽層層選拔,，最終有9000余名參賽選手入圍全國決賽,。比賽現(xiàn)場，小選手有的從零部件打磨開始組裝可編程越障的卡車,，有的精準操控無人機,，有的熟練了解各種中藥材特性并且精準稱重……既有傳統(tǒng)技藝與高端科技的創(chuàng)新融合，也有前沿科技與尖端技術(shù)的創(chuàng)新實踐,，此次大賽共設(shè)有機械設(shè)計,、超級工匠、智能家居等13個賽項,，小選手們在各樣挑戰(zhàn)中展開激烈角逐,。“通過勞動技能的培養(yǎng)和智能設(shè)計的實踐,，讓同學們能夠充分發(fā)揮自己的想象,，去實現(xiàn)科學與動手之間的結(jié)合?！敝袊こ淘涸菏?、中國自動化學會理事長鄭南寧在現(xiàn)場表示，并鼓勵同學們天馬行空地思考,，放飛思維,，打破約定俗成的固有學科觀念。探索新質(zhì)人才培養(yǎng)模式“2023年OpenAI的生成式人工智能產(chǎn)品ChatGPT火遍全球之后,，人們已經(jīng)充分認識到人機共治時代即將到來,，社會和勞動力市場對人才的需求發(fā)生巨大的變化，傳統(tǒng)教育模式受到強烈的挑戰(zhàn),，各國政府,、企業(yè)和社會組織都積極采取行動，學校和社會教育協(xié)同實踐,，塑造未來學習生態(tài)和新質(zhì)人才培養(yǎng)模式,。”中國科協(xié)青少年科技中心主任,、中國青少年科技教育工作者協(xié)會常務副理事長辛兵在大會主旨發(fā)言中表示,。鄭南寧院士也認為，人工智能技術(shù)正在以驚人的速度改變著世界,，人類社會的每一個領(lǐng)域都因其而煥發(fā)生機,。然而，技術(shù)進步在帶來機遇的同時,，也帶來諸多挑戰(zhàn)和不確定性,，要應對這些挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一大批具備智慧與創(chuàng)新能力的人才,。創(chuàng)新來源于創(chuàng)造力的培育,，把想象與創(chuàng)造融入到勞動技能培養(yǎng)中，才能真正培養(yǎng)出未來的卓越工程師和科學家,?！叭斯ぶ悄苷诖蛟煳磥斫逃男滦螒B(tài)?！敝袊こ淘涸菏?、同濟大學校長鄭慶華表示，教育過去一直采用師生之間的二元結(jié)構(gòu),，如今在人工智能的作用下,，已經(jīng)從二元結(jié)構(gòu)演化成師、機,、生三元結(jié)構(gòu),。因此，未來教育核心的特點就是師,、機、生互教互學,，虛實一體,、個性伴隨，以人機協(xié)同的新智商超越人類自身的局限性,，已經(jīng)成為人工智能賦能教育最本質(zhì)的功能,。在中國自動化學會常務理事、百度首席技術(shù)官王海峰看來,，以大模型為代表的人工智能技術(shù)正在掀起科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮,。大模型技術(shù)通用、能力全面,，為通用人工智能帶來曙光,。智能時代的人才培養(yǎng)，需要基于自主技術(shù)體系和工程平臺,，通過產(chǎn)學研合作的方式,，培養(yǎng)具備基礎(chǔ)理論素養(yǎng)、工程實踐能力和AI原生思維的復合型人工智能人才,，為高水平科技自立自強貢獻力量,。潛在風險亟待高度重視“在推進人工智能賦能教育的同時,，一定要高度重視有可能帶來的潛在風險，例如,，數(shù)據(jù)隱私和安全,、教育資源不平等、過度依賴AI,、缺乏情感支持,、人際交往能力減弱等問題?！编嵞蠈幵菏恐赋?，因此，把人類的訴求,、生命的意義、文化和心理的需求和人工智能技術(shù)結(jié)合起來,，使教育成為一個可追溯,、可視和可計算的過程，培養(yǎng)學生輕松使用和駕馭人工智能的創(chuàng)造力,，是應對智能時代必須有的教育觀,。科大訊飛股份有限公司副總裁,、研究院院長劉聰認為,，大模型的“智能涌現(xiàn)”推動了AI技術(shù)階躍，也引發(fā)了國內(nèi)外大模型發(fā)展浪潮,，但通用大模型的發(fā)展仍面臨諸多技術(shù)挑戰(zhàn),，例如，大模型的可信可解釋問題,、端到端等新框架推廣性問題,、大模型個性化“最后一公里”問題,、支撐大模型的算力集群建設(shè)問題等,。在人才方面，通用人工智能人才培養(yǎng)需求加大,，帶來復合型創(chuàng)新人才緊缺等問題,。科大訊飛教育方面有關(guān)負責人還告訴記者,，在AI人才培養(yǎng)方面,，科大訊飛主要通過橫向課題合作、共建平臺合作,、培養(yǎng)計劃等模式,，聯(lián)合高校進行人才培養(yǎng),。目前，科大訊飛已與中國科學技術(shù)大學,、同濟大學、華南理工大學等高校通過橫向課題的方式開展合作,，研究課題涉及智能語音語言、腦科學,、教育大數(shù)據(jù)等多項前瞻技術(shù)研究,；與20余所國內(nèi)外知名科研單位成立緊密型聯(lián)合實驗室，例如,，與清華大學共建醫(yī)療語言處理技術(shù)聯(lián)合研究中心（清華-訊飛聯(lián)合實驗室）,，與哈爾濱工業(yè)大學共建語言認知計算聯(lián)合實驗室等；通過大學生星火營計劃,，加快培養(yǎng)通用人工智能時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,，并且已經(jīng)與包含C9在內(nèi)的首批22所全國頂尖高校達成合作?！敖逃且粋€緩慢,、優(yōu)雅而美妙的過程,，它應該是隨風潛入夜,，潤物細無聲。教育不是注滿一桶水,，而是點燃一把火，打開一扇門,?！编嵞蠈幵菏勘硎荆瑹o論AI賦能教育發(fā)展到何等程度,，都無法替代師生之間心靈的交流和思想的啟迪,，教師的師德師風在學生的情感、態(tài)度,、價值觀的塑造方面影響尤為突出,。即使在未來，師生面對面的交流、師德師風依然是教育活動中不可替代的內(nèi)涵,。來源：經(jīng)濟參考報