中青報·中青網(wǎng)記者 樊未晨10月26日，2024年北京市數(shù)字教育工作推進會在北京師范大學召開,，正式發(fā)布了《北京市教育領域人工智能應用指南（2024年）》（以下簡稱《指南》）,，明確人工智能在教育領域應用規(guī)范,，指導學校,、師生穩(wěn)妥、有序地開展應用實踐,。據(jù)了解,，該指南是由北京市教育行政主管部門委托研制并發(fā)布的首份教育領域人工智能應用指南。引導規(guī)范29個“典型場景”“根據(jù)《義務教育課程方案（2022年版）》的規(guī)定,，原則上各門課程需要用不少于10%的課時設計跨學科主題學習,。人工智能在這方面對教師進行幫助，會成為其得力的智能助手,?！北本┙逃茖W研究院基礎教育教學研究中心副主任詹偉華說，《指南》的“典型場景”中專門有一項就是“跨學科主題學習輔助設計”,，為教師開展跨學科主題學習設計提供智能工具,，提供思路和創(chuàng)意啟發(fā)，通過“人機協(xié)同”共同設計跨學科主題學習活動,，開發(fā)學習資源,、學習任務單等內(nèi)容，“可以幫助教師更快地提升教書育人能力,?！睋?jù)了解，《指南》中共有29個“典型場景”,，對這些“典型場景”提出了引導和規(guī)范,，確保人工智能技術在教學、管理,、科研等各個環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮作用,，為教育工作者提供明確的操作框架，使復雜的技術應用變得易于實踐,。北京市教委相關負責人介紹,，北京市結合廣泛的國際國內(nèi)政策及實踐應用研究，以及面向全市中小學及教師、家長開展的調研分析,，在《指南》中明確了以“智”助教,、以“智”助學、以“智”助評,、以“智”助育,、以“智”助研、以“智”助管等六大重點應用領域,，全面涵蓋了人工智能在學校教育中的所有關鍵應用層面,。在以“智”助學方面，《指南》強調,，學校要圍繞“以學生為中心”理念，積極利用人工智能技術助力學生個性化學習,、研究和實踐,，促進學生在不同學習環(huán)境下的自主學習能力和探索性、創(chuàng)新性思維發(fā)展,。在人工智能技術賦能教學方面,，《指南》提出，學?？梢詾榻處熖峁┲悄芙虒W助手,，在智能課程設計、智能備課,、個性化教學,、智能課堂管理、智能教學分析,、智能作業(yè)批閱,、智能輔導答疑、智能學情分析等應用場景方面開展實踐探索,，提升教育教學質量,，實現(xiàn)教師工作提質增效減負?！吨改稀愤€引導學校利用人工智能構建面向師生的多元化評價體系,；積極利用人工智能技術在智能閱讀、智能體育訓練,、智能美育教育,、個性化心理支持等方面開展實踐探索；借助人工智能積極構建新型智能教研生態(tài),；利用人工智能實現(xiàn)多模態(tài),、全景式、動態(tài)化的校園智能化管理。強調“批判性使用”人工智能《指南》還對學校的教育人工智能應用作出規(guī)范要求,。包括：不得使用人工智能危害國家安全和利益,、損害國家形象或宣揚法律法規(guī)禁止的內(nèi)容，不得違背基本的教育教學規(guī)律和學生身心成長規(guī)律,。全面了解生成式人工智能的風險,、局限性與不足，嚴格保護個人隱私,、敏感信息和涉密信息,。未成年人要在教師或家長的許可和引導下，適度使用生成式人工智能,。主動告知監(jiān)護人,，推動家校社協(xié)同，共同引導學生正確使用人工智能技術,。加強人工智能通識教育,，鼓勵高校探索利用數(shù)字人、智能體等人工智能技術開設相關課程,。推進會上,，北京教育科學研究院院長馮洪榮表示，《指南》特別強調了“加強頂層設計,，戰(zhàn)略先行,；加強通識教育，教師先行,；聚焦核心場景,，試點先行；重視安全發(fā)展,，規(guī)范并行”的應用策略,。“無論技術如何發(fā)展,，教育的核心始終是人的發(fā)展,。在《指南》的研制過程中，充分考慮了人工智能技術對不同年齡段學生的影響,，確保技術應用的最終目標是促進學生健康成長,。”馮洪榮說,，人工智能應用應立足于學生的全面發(fā)展,，其價值在于引導學生進入更深層次的思維，促進科學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新能力的提升,?！巴瑫r，《指南》強調了批判性使用人工智能的理念。教育系統(tǒng)應成為人工智能技術的引領者,，通過合理使用人工智能,，確保它成為教育創(chuàng)新的助推器，而非束縛學生思維的工具,?！弊尨竽Ｐ透岸逃苯裉欤本┦羞€啟動了教育領域人工智能高質量數(shù)據(jù)集和人工智能應用測試場的建設,。人工智能應用測試場將模擬真實場景開展測評,，形成符合教育教學規(guī)律的智能教育通用評價標準，加快推動全市教育領域人工智能大模型的合規(guī)準入,，并定期對人工智能產(chǎn)品進入學校后的動態(tài)監(jiān)測,，營造健康有序的應用氛圍。北京師范大學人工智能學院院長黃華對人工智能應用測試場的建設思路進行了解讀：大模型作為當前人工智能技術的代表,，具有語言理解,、邏輯推理、對話能力等多種維度的能力,，研發(fā)基礎教育領域的大模型并支持教育應用已成為共識,?！澳壳?，該領域已有較多大模型產(chǎn)品推出，但仍缺乏教育教學理論指導,，教育專業(yè)性不足,，生成結果存在幻覺和安全問題。小學生,、初中學生的認知尚未成熟,，缺乏辨別能力，不可靠,、不安全的輸出會給青少年造成錯誤引導,。”黃華說,，為了客觀評測基礎教育大模型產(chǎn)品的安全可靠性,，北京師范大學和智源人工智能研究院攜手構建的基礎教育大模型測試場，將圍繞“教育基礎能力”“教育專業(yè)能力”和“安全可信能力”三大維度制定評測標準,。在評測標準的指導下,，他們將收集多學科、多學段,、多教育場景下的高質量教育數(shù)據(jù),，構建評測數(shù)據(jù)集，建設多維度的人機混合評測全流程?；A教育大模型評測平臺建設完成后,，將為教育人工智能產(chǎn)品提供評測服務，幫助產(chǎn)品及時發(fā)現(xiàn)問題,。不久前,，北京市教委等4部門發(fā)布了《北京市教育領域人工智能應用工作方案》，明確到2025年北京市將完成教育領域人工智能試點應用場景建設,，大中小學普遍開展人工智能場景應用,；到2027年，北京市教育領域人工智能規(guī)?；?、系統(tǒng)化、常態(tài)化應用的格局基本成型,。此次發(fā)布的《指南》就是《北京市教育領域人工智能應用工作方案》的重要內(nèi)容,，是建立教育領域人工智能應用的政策監(jiān)管體系的關鍵舉措之一。據(jù)悉,，《指南》是由北京市教委委托,，北京教育科學研究院牽頭，聯(lián)合北京師范大學,、北京智源人工智能研究院共同研制的,。中國青年報客戶端北京10月26日電來源：中國青年報客戶端