7月3日，學而思網(wǎng)校編程產(chǎn)品升級暨人工智能課程發(fā)布會在京落幕。據(jù)悉,，本次發(fā)布會以“用AI,，創(chuàng)未來”為主題，重磅推出業(yè)內(nèi)第一個基于自研大語言模型的生成式人工智能（AIGC）課程——《人工智能第一課》,，并持續(xù)進行編程課程產(chǎn)品的升級,，助力普及人工智能教育,。

學而思網(wǎng)校《人工智能第一課》產(chǎn)品發(fā)布儀式

（左一為學而思編程后端產(chǎn)品和服務負責人王雪,、左二為學而思網(wǎng)校研發(fā)負責人楊濤,、右一為學而思編程業(yè)務負責人謝文怡）

發(fā)布會現(xiàn)場，特邀教育部信息科技課標組組長,、對外經(jīng)貿(mào)大學信息學院院長熊璋教授,，中國人民大學附屬中學信息技術教研組組長、中國人工智能學會中小學工作委員會秘書長袁中果博士兩位人工智能教育領域的意見領袖重磅出席,，并發(fā)表主題演講,，為中小學人工智能教育生態(tài)建設建言獻策，共暢AI與未來,。

“好未來已深刻意識到,，生成式人工智能和大型語言模型的長期影響是會轉(zhuǎn)移到學習領域的?！碧峒昂梦磥碓谌斯ぶ悄茴I域的探索,，好未來集團首席技術官田密如是說。對科技研發(fā)的大力投入和深度應用,，讓好未來成長為一家名副其實的科技教育公司,，現(xiàn)已積累了上百項教育定制AI能力，十余個智慧教育解決方案,，以及包括圖像、語音,、視頻,、題庫在內(nèi)的海量教育場景數(shù)據(jù)集。

田密介紹,，好未來于今年春節(jié)起,，已開始進行自研大語言模型的研發(fā)。本次推出的人工智能課程,，正是基于自研的大語言模型,，未來，好未來大模型還將支持更多的學習產(chǎn)品,。

好未來集團首席技術官田密

當前,，我國正處于發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，抓住并充分激發(fā)人工智能的“頭雁”效應,，開展科技人才培養(yǎng),，是將我國打造成為世界新興科技創(chuàng)新中心的現(xiàn)實需要。2017年,，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,，提出“實施全民智能教育項目,，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育”,。2018年,，教育部進一步明確，要“構建人工智能多層次教育體系,，在中小學階段引入人工智能普及教育”,。人工智能時代下的編程教育，作為當下最熱門的青少年科技素質(zhì)教育之一,，有助于培育具備科學家潛質(zhì)的青少年群體,，為加快建設科技強國夯實人才基礎。

自古英雄出少年,，青少年作為數(shù)字時代的“原住民”,，他們接觸新技術的時間越早，感知程度也就越深,。好未來在線學習事業(yè)部負責人郝月菲表示,，學而思網(wǎng)校早在五年前就開啟了編程課程的探索，以期望成為主體教育的有益補充,，目前編程課程服務用戶數(shù)量超過百萬,，給整個社會帶來了不小的增量價值?！拔覀兿Ｍ恳粋€小學生都有機會體會到人工智能工具的強大,，在孩子們心中種下成為科技小能手的種子，期待他們生根,、發(fā)芽,、成長為參天大樹?！?/p>

好未來在線學習事業(yè)部負責人郝月菲

熊璋教授直言,，青少年教育事關我國未來人才的密度、科技進步的速度和國家發(fā)展的力度,，人工智能教育可以幫助中小學生接觸到前沿的科技知識,，有效地提高孩子們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和邏輯思維能力。

“智能化解構了‘教’與‘育’,，人工智能在技術上無論多么前沿,，都不能偏離‘育人大于教書’這一理念?！痹泄┦刻岢?，青少年處在世界觀形成的關鍵時期，面對新生科技的真實沖擊，急需學校,、家長,、社會各教育環(huán)節(jié)的正確引導。

發(fā)布會現(xiàn)場,，中小學生代表與兩位特邀嘉賓對話

“人工智能,，是第四次工業(yè)革命，未來將對人類的生活和工作方式產(chǎn)生巨大的變革,?！睋?jù)學而思編程業(yè)務負責人謝文怡介紹，本次學而思網(wǎng)校編程產(chǎn)品升級以“用AI,，創(chuàng)未來”為錨點,，推出了編程、機器人,、人工智能的三大課程體系,。未來，學而思編程將持續(xù)在課程中融入更多人工智能的應用和學習,，培養(yǎng)適應這個時代的學習者,。而《人工智能第一課》產(chǎn)品作為業(yè)內(nèi)第一個基于自研大語言模型的生成式人工智能（AIGC）課程，以“拓寬科技視野,，激發(fā)探索精神,，培養(yǎng)科技熱情”為原則，形成三大核心亮點,。

亮點一：體驗最前沿的人工智能技術,。課堂以前沿的生成式AI工具為依托，基于好未來自主研發(fā)的大語言模型,，推出了7個人工智能創(chuàng)作工具,，帶領學生以生成式AI技術創(chuàng)作“文、圖,、音”相結合的作品，如有聲繪本,、登陸火星策劃案等,。并讓孩子親自體驗圖像識別的訓練過程，真正實現(xiàn)“學以致用,，用以促學”,。

AI虛擬機器人小思

亮點二：培養(yǎng)有效運用AI工具的思維能力。人工智能時代是人機協(xié)作的時代,，更清晰地與AI交流,，就能更有效地解決問題。課堂中會反復培養(yǎng)孩子“會提問-會迭代-會辨析”的思維模式。首先,，孩子們會在老師的引導下明確你要解決什么問題,，并將問題拆分成一個個機器能夠解決的小問題，分步解決,；其次,，根據(jù)回復的結果，不斷迭代嘗試,，提出更精準的問題,，得到更有效的回答；最后,，對得到的信息通過自己的獨立思考,，判斷是否采用。通過這樣的循環(huán),，實現(xiàn)運用AI工具的思維能力,。

亮點三：通過探究實踐，激發(fā)好奇心,，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力方面，《人工智能第一課》區(qū)別于以往“以聽為主”的單向傳授式學習,，更強調(diào)以實踐探究為主,。每堂課上，孩子都能結合學到的知識并借助AI工具產(chǎn)出一個創(chuàng)意作品,。讓人工智能的學習不僅局限于科普,，而是真正教會孩子更高效地駕馭AI工具，實現(xiàn)人機協(xié)作,。

學而思編程業(yè)務負責人謝文怡

據(jù)悉,，發(fā)布會當天，學而思編程還與人工智能學會簽訂了合作協(xié)議,，后續(xù)將推出中小學人工智能領航計劃,，持續(xù)推動人工智能教育的普及。

當國家把科技創(chuàng)新放在中小學教育的航船之上時,，加強人工智能教育發(fā)展便成為夢想之帆,。學而思網(wǎng)校在科技、產(chǎn)品和內(nèi)容創(chuàng)新方面長線布局,，為校內(nèi)的素養(yǎng)培育提供了多元化思路,，進一步激發(fā)孩子們探究科技的興趣，為青少年撐起一片蔚藍的“科普”天空,。

面對新時代的機遇和挑戰(zhàn),，學而思網(wǎng)校將繼續(xù)發(fā)揮好在線教育企業(yè)在教學教研和教育科技方面的優(yōu)勢,，把數(shù)字時代青少年素養(yǎng)教育作為長期的課題，為培養(yǎng)一代愛科學,、學科學,、用科學的優(yōu)秀青少年付出持久努力。

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