曾幾何時(shí),，電視遙控器既能切換電視的頻道，也能控制“家庭關(guān)系”的走向——全家人一起看其樂融融,，家長自己看理所應(yīng)當(dāng),，孩子如果想單獨(dú)多看會(huì)兒電視，常會(huì)“雞飛狗跳”,?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，親子之間則經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆酉矚g親近那些新鮮有趣的電子產(chǎn)品或網(wǎng)絡(luò)游戲而產(chǎn)生矛盾,。不少家長為避免孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)和電子游戲,，甚至有點(diǎn)兒談“網(wǎng)”色變,。

如今，由ChatGPT領(lǐng)銜的AI大模型們閃亮登場,，除了可以常規(guī)聊天,，還可以寫文章、做翻譯,、解數(shù)學(xué),、編程序、繪圖畫,、做視頻,，雖然很多細(xì)節(jié)還不完美，但已經(jīng)堪稱“多才多藝”,。面對這個(gè)科技新物種,，大部分家長都堅(jiān)守“審慎”的人生原則。實(shí)際情況呢,？從小學(xué)生到大學(xué)生,，很快就有學(xué)生愿意冒著風(fēng)險(xiǎn)使用AI為自己服務(wù)。筆者嘗試模擬了這樣一段對話,，是一位母親發(fā)現(xiàn)正在讀初中的孩子使用AI幫自己完成作業(yè)時(shí)發(fā)生的情景——

場景故事：

母親與孩子由AI引起的交鋒

孩子：“媽,，你根本就不明白！現(xiàn)在都啥年代了,，每個(gè)人都在用科技工具輔助學(xué)習(xí),，我只是在用它來提高效率而已?！?/p>

母親：“提高效率,？你這是在作弊，是逃避努力,！寫作業(yè)不是只為了得到答案,，而是思考和成長的過程。你這樣依賴AI,，能學(xué)到啥,？”

孩子：“我學(xué)到了如何利用它來工作！將來工作大家都會(huì)用,，我現(xiàn)在不學(xué),，難道等到工作了再去摸索？”

母親：“學(xué)會(huì)利用工具是一回事,，偷懶是另一回事,。你要是真學(xué)會(huì)了老師講的內(nèi)容，為什么不自己解決問題呢？”

孩子：“我不是不解決問題,，我只是在用更聰明的方式,，是與時(shí)俱進(jìn)！”

母親：“與時(shí)俱進(jìn)不意味著放棄基本原則吧,！你怎么能這么短視呢,？”

孩子：“短視？你們當(dāng)年也用計(jì)算器和互聯(lián)網(wǎng),，現(xiàn)在是AI時(shí)代,，你不希望我被時(shí)代拋棄吧？”

母親：“我當(dāng)然不希望你被時(shí)代拋棄,，只是覺得你根本沒弄懂什么叫學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在覺得方便，身邊沒有AI時(shí)你怎么辦,？高考的時(shí)候你怎么辦,？”

孩子：“媽，你現(xiàn)在不也離不開手機(jī)嗎,？而且我已經(jīng)從AI那里學(xué)到了很多解題思路,，都是老師沒教過的。我這是在適應(yīng)未來呢,！”

母親：“適應(yīng)未來,，說得好聽！你這樣依賴AI,，很快就會(huì)成為不會(huì)思考的人,！”

孩子：“你以為我沒思考嗎？使用AI也需要深度思考的,，只有理解問題才能得到高質(zhì)量的答案,。這是一種學(xué)習(xí)技巧！”

母親：“技巧,？你需要的不僅僅是技巧,，而是深刻理解和實(shí)際應(yīng)用的能力。我支持你使用工具輔助學(xué)習(xí),，但我不支持你用它來代替自己寫作業(yè),。你現(xiàn)在這樣，不就是自欺欺人嗎,？”

孩子：“我沒有欺騙自己！我是在用更現(xiàn)代的方法解決問題,，你應(yīng)該為我感到驕傲,！”

母親：“我為你真正的成長感到驕傲，但不是因?yàn)槟銜?huì)使用AI。你現(xiàn)在這樣子,，我感到很痛心,！”

孩子：“我真不明白，你什么都批評我,！我也很痛苦……”

母親：“……”

“旁觀者”AI的分析：

親子關(guān)系的離合趨勢

以上這段對話,，就是由某AI生成的，筆者只是微調(diào)了一些詞句,。讓AI生成這樣的內(nèi)容并不難,，先給出背景和角色立場，讓AI推理雙方的觀點(diǎn),，然后結(jié)合觀點(diǎn)模擬對話,。如果再花些心思調(diào)試，甚至還能讓AI編寫出包含情緒和動(dòng)作提示的舞臺劇本,，學(xué)生拿來就能排演一場精彩的話劇,。

我們應(yīng)該如何理解這段對話的真實(shí)性呢？它不曾真實(shí)發(fā)生,，但現(xiàn)實(shí)中發(fā)生著無數(shù)類似的情形,。通過大量數(shù)據(jù)訓(xùn)練，AI就能歸納出清晰的觀點(diǎn)并模擬生成對話,。如果我們假設(shè)AI存在意識,，那它就是這樣在“旁觀”著我們的一舉一動(dòng)。

我們很清楚,，在上述場景中,，母子雙方很難相互說服，甚至可能導(dǎo)致母子間爆發(fā)沖突,。而“旁觀者”AI,，對此有著極為冷靜清晰的判斷，請看AI的分析：這段對話展現(xiàn)了代溝和教育觀念上的沖突,，同時(shí)也暴露了母親和孩子之間在溝通和理解上的困難,。從親子關(guān)系的專業(yè)角度來看，這是一個(gè)典型例子,，說明科技快速發(fā)展對于家庭教育帶來的挑戰(zhàn),，親子雙方存在明顯的分歧和缺乏理解。如果這種狀態(tài)持續(xù)下去,，可能會(huì)導(dǎo)致進(jìn)一步的隔閡和溝通斷裂,。為了改善這一狀況，雙方需要致力于建立更好的溝通渠道,，進(jìn)行坦誠的對話,，設(shè)立共同目標(biāo),，找到平衡傳統(tǒng)價(jià)值和新興技術(shù)的方法。通過這樣的努力,，可以促進(jìn)理解和尊重,，從而加強(qiáng)親子關(guān)系，并共同應(yīng)對快速變化的教育環(huán)境,。

人工智能對家庭教育的挑戰(zhàn),，由人工智能自身進(jìn)行了說明,。AI給出的上述觀點(diǎn)，不亞于一般專家給出的分析,。當(dāng)然,，人工智能科技也能在很多場景中賦能親子關(guān)系。最直接的展現(xiàn),，比如用AI解決視聽障礙,，這對那些特殊家庭是莫大的福音?；蛘呦衲承V告中的情形,，智能家電負(fù)責(zé)家庭的清潔工作,，讓辛勞的母親有更多時(shí)間陪伴孩子玩耍,。此外，由AI扮演的初階心理咨詢師,，在人遇到困擾簡單問詢后就能大幅緩解壓力,?；氐浇逃龍鼍埃芏鄬W(xué)習(xí)類APP都積極融合AI技術(shù),，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo),，那些為輔導(dǎo)孩子功課而不得不痛苦地重拾課本的父母,，肯定會(huì)越來越少了。

家長策略：

不追求完美,，做有特色的家長

孩子的成長需要非常多角色的支撐，比如喂養(yǎng)者,、玩伴,、安全員、輔導(dǎo)作業(yè)者,、催促起床者,、損失賠償者等。這些角色可以由父母,、祖輩,、親友、保姆等扮演,，在一定情境下,，他們對孩子而言都可能是負(fù)有照顧和看管職能的“家長”。未來,，家長角色還會(huì)進(jìn)一步細(xì)化并分化,，其中會(huì)有相當(dāng)一部分職能被超級AI或者機(jī)器人承擔(dān)，這是可預(yù)見的趨勢,。

很多家長都會(huì)為自己在育兒過程中的不足深感自責(zé),，覺得別的家長都很優(yōu)秀，只有自己做不到,。顯然不是這樣,，沒有家長能夠在每項(xiàng)細(xì)分角色上都做到完美，家長們不要在自我認(rèn)知上陷入“全科滿分才是好學(xué)生”的內(nèi)卷中?，F(xiàn)代社會(huì)對家庭教育的要求越來越高,，當(dāng)個(gè)好家長越來越難。那該怎么辦呢,？

做適合的選擇最重要,，與其努力成為一個(gè)完美的家長，不如做一個(gè)有特色的家長,，選擇一兩項(xiàng)不容易被其他人或超級AI替代的領(lǐng)域,，作為自己的特色錨點(diǎn)給予重點(diǎn)關(guān)注，其他方面只要不落到底線之下就好,。就像很多影視劇中看到的情形,，兩代人的關(guān)系從矛盾到和解，并不是因?yàn)殡p方都變完美了,，而是在某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)了相互接納與認(rèn)可,。

家庭教育是一項(xiàng)重大而長期的人生“課題”,。孩子成年之前，家長每年都要面臨次數(shù)不等的家庭教育方面的沖突和抉擇,。成長路徑有很多,，大可不必只在一條道上糾結(jié)，問以致學(xué),，學(xué)以致用,，用以致問，是AI時(shí)代的教育新趨勢,。超級AI快速演化,，它在逐漸理解人類社會(huì)的復(fù)雜，如果它能深刻洞察家庭教育的“秘訣”并靈活運(yùn)用,，會(huì)幫助改善萬千家庭的親子關(guān)系嗎,？這個(gè)問題值得拭目以待。

（作者系未來教育研究者,，著有《超級AI與未來教育》《元宇宙教育》等書）

《中國教育報(bào)》2023年12月03日第3版

作者：李駿翼