綜合編譯 趙婷婷為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)人工智能,，新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院教師伊森·莫里克便給學(xué)生們布置了一項(xiàng)任務(wù)：把工作和學(xué)習(xí)中的一部分內(nèi)容交給人工智能,，用自動(dòng)化技術(shù)完成?！霸庥鋈斯ぶ悄軒?lái)的生存危機(jī)之前,，如果你還沒(méi)有使用過(guò)它，那你有必要花三天三夜了解它,?！蹦锟苏J(rèn)為，人們真正了解人工智能后就會(huì)有危機(jī)感,。據(jù)美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道,，在美國(guó)，許多頂尖商學(xué)院要求碩士生和本科生把人工智能作為“第二大腦”使用,。隨著越來(lái)越多的雇主青睞具備人工智能技能的人才,，學(xué)生們也渴望得到相關(guān)的指導(dǎo)。美利堅(jiān)大學(xué)科戈德商學(xué)院是高度重視人工智能的院校之一,。據(jù)學(xué)院網(wǎng)站介紹,，該學(xué)院計(jì)劃在2024年秋季開(kāi)始的學(xué)年中推出含有人工智能內(nèi)容的20門新課，以確?！皩W(xué)生掌握行業(yè)領(lǐng)先的人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)”,。《華爾街日?qǐng)?bào)》稱,，該舉措標(biāo)志著人工智能成為教育不可或缺的一部分,。“年輕人無(wú)論做什么,，都要知道如何使用人工智能,。”科戈德商學(xué)院院長(zhǎng)戴維·馬奇克強(qiáng)調(diào),?！度A爾街日?qǐng)?bào)》注意到,，在聊天機(jī)器人發(fā)布前，美國(guó)招聘網(wǎng)站“Indeed”上基本沒(méi)有與生成式人工智能相關(guān)的職位?，F(xiàn)在,，人工智能成了熱門領(lǐng)域。美國(guó)招聘網(wǎng)站“ZipRecruiter”顯示,，與“人工智能”相關(guān)職位的薪酬比其他職位高出數(shù)萬(wàn)美元,。“為了讓學(xué)生做好進(jìn)入全球市場(chǎng)的準(zhǔn)備,，我們正在積極大膽地開(kāi)設(shè)（人工智能）課程,。”馬奇克表示,，這些課程涵蓋從法務(wù)會(huì)計(jì)到市場(chǎng)營(yíng)銷的多個(gè)領(lǐng)域,，相關(guān)材料將被納入科戈德商學(xué)院為教職員工開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)課程及新的證書(shū)課程。美國(guó)管理專業(yè)研究生入學(xué)委員會(huì)的調(diào)查顯示,，在即將進(jìn)入商學(xué)院的學(xué)生中,，40%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)人工智能對(duì)獲得碩士學(xué)位至關(guān)重要，而2022年的這一比例僅為29%,。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院和杜克大學(xué)富卡商學(xué)院的教師們表示,，熟練掌握人工智能技術(shù)將成為畢業(yè)生取得成功的關(guān)鍵能力，或許還能幫助他們順利晉升至管理層,?！澳銈儾粫?huì)因?yàn)槿斯ぶ悄芏I(yè)，而是因?yàn)楦瞄L(zhǎng)使用人工智能的專業(yè)人員而失業(yè),?！?023年12月，美國(guó)斯威夫特風(fēng)險(xiǎn)投資公司風(fēng)險(xiǎn)投資家布雷特·威爾遜在參觀科戈德商學(xué)院時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō),。哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院教授希娜·艾揚(yáng)格認(rèn)同這種說(shuō)法,。她表示，工商管理碩士應(yīng)該使用人工智能快速產(chǎn)生創(chuàng)意,；如何做出正確的決定,，如何向人工智能工具提出正確的問(wèn)題，取決于使用它的人,?！澳惚仨氁龑?dǎo)它，否則它會(huì)給你帶來(lái)麻煩,。人類的判斷力是無(wú)法替代的,。”艾揚(yáng)格強(qiáng)調(diào),。27歲的布萊克·伯杰龍?jiān)诟鐐惐葋喆髮W(xué)攻讀工商管理碩士,。2023年秋,，他和團(tuán)隊(duì)利用生成式人工智能進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這種做法的弊端,。他和團(tuán)隊(duì)希望人工智能幫助提供新思路,，但結(jié)果顯示，人工智能給出的內(nèi)容并不具備創(chuàng)新性,。他們不得不耐心引導(dǎo)這個(gè)工具發(fā)揮創(chuàng)意,，提出打破常規(guī)的想法。教授們表示,，希望通過(guò)此類教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人工智能的薄弱環(huán)節(jié)和易出錯(cuò)環(huán)節(jié),，比如數(shù)學(xué)和引文?！凹夹g(shù)的采用者在分享材料前,，要對(duì)人工智能生成的內(nèi)容（包括分析）進(jìn)行人工審核和編輯?！笨聘甑律虒W(xué)院一位負(fù)責(zé)人在會(huì)議上強(qiáng)調(diào),。美國(guó)西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院教師羅伯特·布雷在教授運(yùn)營(yíng)管理課程時(shí)發(fā)現(xiàn)，ChatGPT幾乎可以回答數(shù)據(jù)分析課程教材中的所有問(wèn)題,，于是他更新了教學(xué)大綱。2023年,，布雷把教學(xué)重點(diǎn)放在使用大型語(yǔ)言模型進(jìn)行編碼上,。他告訴《華爾街日?qǐng)?bào)》，現(xiàn)在,，凱洛格商學(xué)院工商管理碩士的入學(xué)人數(shù)從21名躍升至55名,。“以前,，工程師因技術(shù)專長(zhǎng)而在與商科畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì),，但現(xiàn)在，工商管理碩士可以利用人工智能與工程師在同一領(lǐng)域展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),?！辈祭坠膭?lì)學(xué)生將盡可能多的工作交給人工智能，將其視為“非常熟練的實(shí)習(xí)生”,。本·莫頓是布雷的學(xué)生,，他非常看好人工智能,，但也知道自己需要在沒(méi)有人工智能幫助的情況下工作,。“如果ChatGPT停止運(yùn)行,，我還能完成工作嗎,？”帶著這一思考,，莫頓在生成式人工智能的幫助下提高自己的編碼能力。他表示,，“與6個(gè)月前相比,，我對(duì)編程的了解更多了。我和同學(xué)們的能力都在飛速增長(zhǎng),?！币恍┙淌诟锌辛巳斯ぶ悄艿膸椭?，他們可以講授更多的內(nèi)容,。比利時(shí)弗拉瑞克商學(xué)院教授大衛(wèi)·維雷達(dá)斯將人工智能視為教育的“促進(jìn)者”。他對(duì)英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》說(shuō),，“我們可以用它增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。”“人工智能可以‘翻轉(zhuǎn)’課堂,。我們可以讓學(xué)生在家通過(guò)人工智能學(xué)習(xí)基本概念,，然后在課堂上深入討論?！本S雷達(dá)斯說(shuō),，“這種方法還有待觀察，但我們需要對(duì)新技術(shù)持開(kāi)放態(tài)度,?！薄凹热晃覀儫o(wú)法阻止人工智能的發(fā)展，那么應(yīng)對(duì)的正確方法就應(yīng)當(dāng)是：學(xué)會(huì)擁抱它,?！泵绹?guó)杜克大學(xué)福庫(kù)商學(xué)院院長(zhǎng)比爾·博爾丁表示，學(xué)校應(yīng)該教學(xué)生思考如何負(fù)責(zé)任地使用人工智能,。來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)客戶端