湖南日報全媒體記者 張春祥 余蓉與AI機器人互動,，體驗人工智能的神奇,；操控無人機飛翔在空中，感受飛行的自由與快樂,；利用3D打印機制作出各種模型,，探索創(chuàng)造創(chuàng)意的無限可能……5月30日，在教育部組織的“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧迷圏c工作交流會議上，湖南省電化教育館,、長沙市雨花區(qū)長塘里小學分別作應用試點經(jīng)驗分享,。湖南省委、省政府一直重視教育信息化發(fā)展,，信息科技教育和科創(chuàng)實踐活動在湖南各中小學校得以普及和深化,。2023年，湖南省順利通過國家教育信息化2.0試點驗收,。先行先試,，構建人工智能教育新生態(tài)，湖南有哪些亮點,？記者就此進行了一番探訪,。AI助力教學,，賦能教育高質量發(fā)展5月30日,，記者走進長沙高新區(qū)雷鋒新城實驗小學，AI元素充滿課堂,。AI聽說課堂上,，學生手持語音答題器進行人機互動練習，英語老師根據(jù)系統(tǒng)的實時反饋進行針對性指導糾錯,；AI書寫課堂上,，學生們利用AI練字筆練字，寫在紙上的一筆一畫都實時更新在平板上,，系統(tǒng)從筆畫順序,、筆畫數(shù)量、字體重心等10個維度進行分析和評測,，并生成個性化學習報告,。“我以前寫有‘辶’字偏旁的字,，習慣先寫‘辶’,，再寫右邊部分。參加AI書寫課程之后,，這個‘bug’一下就被系統(tǒng)抓住了,?！睂W生向心怡說。在長沙市雨花區(qū)長塘里陽光小學體育課上，經(jīng)過刷臉識別后,，孩子們在機器人前練起了跳繩,，屏幕上則實時出現(xiàn)跳繩的畫面、計算出連跳的次數(shù),、消耗的卡路里數(shù)等,。“不僅屏幕上能看到自己運動的樣子,，系統(tǒng)還能及時糾正動作,，很有趣！”五年級學生小艾表示,。作為湖南省首批“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧迷圏c校，長塘里陽光小學新構建的智慧跑步,、智慧跳遠,、智慧圖書館、智慧書法教室等全部投入使用,，構建出信息化設備賦能的校園新樣態(tài),。“‘央館人工智能課程’通過利用仿生機器人,、未來派等人工智能教學設備,，引導學生探索課程內容，提高學生的學習興趣和教學效果,?！焙鲜‰娀逃^副館長石福新介紹，目前,，我省共有湖南湘江新區(qū),，長沙市雨花區(qū)、天心區(qū),、開福區(qū),，衡陽市蒸湘區(qū)入選“央館人工智能課程”規(guī)模化應用試點區(qū),，52所學校入選“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧迷圏c校，規(guī)?；瘧贸^15萬師生,。在湖南,，各試點校因校制宜，開展基于人工智能+傳統(tǒng)課程的融合探索,，多點開花的局面正在形成,。在長沙市砂子塘天華小學，學校利用“未來派”訊飛機器人搭建智能溫室小棚,，讓學生體驗利用人工智能技術來改變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,，通過主題化活動引導學生跨學科實踐研究?！耙惶谜n既讓學生學到了生物知識,，又學到了科學知識，AI賦能了學生的跨學科實踐研究學習,，讓學生素質得到全面發(fā)展,。”校長歐陽愛湘說,?！叭斯ぶ悄懿豢赡苋〈處煟殉蔀榻逃虒W的強大助手,，能大幅提升教與學的效率和效果,。”石福新說,，目前,，人工智能在自動出題與批閱、學習障礙診斷與及時反饋,、個性化智能教學等方面發(fā)揮的積極作用越來越強大,，能更好解放老師的生產(chǎn)力，更有精力關注每一位學生,，從而因材施教,，讓每一位學生都得到適合的教育。AI成為主角,，讓孩子遇見更美好的未來除了作為教學中的助手,，人工智能還成為我省多所中小學校課堂上的主角。這個學期,，衡陽市蒸湘區(qū)大立實驗小學在課后服務時間新設了人工智能課程,，讓學生學習電腦編程、AI傳感器套件操作等人工智能技術,，點燃學生科技創(chuàng)作的熱情,。四年級學生黃子熙通過一個月的學習，就編寫程序成功設計了一個炫彩“跑馬燈”,，使其按照設定的規(guī)則亮起不同顏色的燈光,。“很有成就感,，我已經(jīng)迷上了人工智能,，還想設計更好玩的作品?！秉S子熙說,。益陽市南縣第一中學學生楊駿奧家住洞庭湖區(qū)，他發(fā)現(xiàn)家人采摘蓮藕太累,，“我在學校學到了不少人工智能知識,，是否能制作一個能快,、準,、靈、穩(wěn)地采收藕根子的機器人呢,？”這個想法得到了指導老師洪偉的支持,。一次次調整編程，一次次實驗調試……一個“藕根子采收機器人”誕生了,，不僅能實現(xiàn)一鍵自動采收,，還可以利用太陽能做動力，甚至還裝置了音視頻播放器,，讓操作者邊工作邊娛樂實現(xiàn)“快樂采摘”,。這項發(fā)明獲得了2023第六屆中國（上海）國際發(fā)明創(chuàng)新展覽會金獎。“人工智能正在推動社會的發(fā)展和進步,，中小學生是國家的未來，讓他們去擁抱人工智能,，我們一直在努力,。”南縣第一中學黨委書記,、校長黃學軍介紹,，學校經(jīng)常組織學生進行動畫制作、機器人編程,、智能化科技制作等活動,，提高學生人工智能的應用能力和自主學習、探究學習能力,。在常德市武陵區(qū)第一小學的無人機賽道訓練課上，學生們在老師的指導下，10分鐘就能完成一架無人機的調試,，飛向賽道完成各種技術動作,。目前，學校的人工智能教育已開設了智慧縫紉,、趣味編程,、電腦繪畫等74類課程，讓學生能夠自由選擇,，個性發(fā)展,。“中小學生學習AI可以激發(fā)他們的科學興趣,，更重要的是培養(yǎng)了他們的邏輯思維,、問題解決和創(chuàng)新能力，這對于他們的終身發(fā)展至關重要,?！焙鲜〗炭圃河嘘P專家表示，目前我省中小學校開展人工智能教育熱情高漲,，但也面臨著各區(qū)域學校教學條件差異較大,，人工智能課程內容單一、質量參差不齊,，專業(yè)教師隊伍人才缺乏等現(xiàn)實問題,，還有很多需要探索解決?！敖衲杲逃抗剂酥行W人工智能教育基地名單,，這表明國家正在探索可復制可推廣的人工智能教育經(jīng)驗。我省有6所學校入選基地,，它們重任在肩,，需要發(fā)揮好示范引領作用。以此為基礎,，中小學人工智能教育有望在更大范圍內普及,。”該專家表示,。