全新的智能時(shí)代影響和挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)教育模式,，提升科學(xué)運(yùn)用AI的意識(shí)和能力，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然要求,。全文1479字，閱讀約需4分鐘 新京報(bào)記者 馮琪 編輯 繆晨霞 校對(duì) 翟永軍從自然語(yǔ)言生成性工具ChatGPT到“世界模擬器”Sora的問(wèn)世,，給全球各國(guó)各領(lǐng)域帶來(lái)新的沖擊,。在人工智能迅猛發(fā)展的當(dāng)下，全國(guó)人大代表,、重慶謝家灣學(xué)校黨委書(shū)記劉希婭認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)教育數(shù)字化發(fā)展面臨的問(wèn)題,，并在今年全國(guó)兩會(huì)上帶來(lái)三條針對(duì)性建議。劉希婭指出,，全新的智能時(shí)代影響和挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)教育模式,，提升科學(xué)運(yùn)用AI的意識(shí)和能力，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然要求,。━━━━━學(xué)校與教師對(duì)AI帶來(lái)的挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)不足劉希婭指出，當(dāng)前我國(guó)教育數(shù)字化發(fā)展面臨幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)校與教師對(duì)AI帶給教育的巨大挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)不足,；教師科學(xué)利用AI技術(shù)改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式的能力不足,；利用數(shù)字化尤其是AI擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的實(shí)踐不足。她進(jìn)一步分析稱(chēng),，從ChatGPT到Sora等一系列AI技術(shù)的興起,，對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育發(fā)起了前所未有的挑戰(zhàn)。但當(dāng)前不少學(xué)校與教師認(rèn)為前一輪信息化革命浪潮沒(méi)有對(duì)教育產(chǎn)生太大影響,，對(duì)當(dāng)前人工智能的發(fā)展缺少關(guān)心關(guān)注，缺乏迫切加強(qiáng)學(xué)習(xí),、自我革新的意識(shí),。同時(shí)她注意到，當(dāng)前,，我國(guó)教師數(shù)字化素養(yǎng)有待提升,。一方面對(duì)AI技術(shù)使用少，大部分教師甚至從未嘗試使用ChatGPT或相似AI技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)工作,，與當(dāng)前智能時(shí)代嚴(yán)重脫節(jié),。另一方面,，不少教師對(duì)AI技術(shù)的使用局限于傳統(tǒng)教學(xué)場(chǎng)景,，如利用APP讓學(xué)生在“電子題海”中反復(fù)刷題,，利用AI讓家長(zhǎng),、學(xué)生上傳各類(lèi)照片、視頻,，進(jìn)行所謂的智慧化評(píng)價(jià),、智能作業(yè)批改等，缺乏科學(xué)運(yùn)用AI進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo),、虛擬現(xiàn)實(shí)交互學(xué)習(xí)等能力,，也缺乏落實(shí)新課程改革中跨學(xué)科學(xué)習(xí)、大單元學(xué)習(xí),、學(xué)科實(shí)踐等學(xué)習(xí)模式的具體策略,，難以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與掌握AI的能力。━━━━━建議以評(píng)價(jià)牽引變革,，培養(yǎng)AI時(shí)代學(xué)生核心素養(yǎng)針對(duì)上述問(wèn)題,，劉希婭提出三條建議?！拔磥?lái),，能夠基于學(xué)生需求靈活運(yùn)用AI進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的教師，才是社會(huì)真正需要的教師,?！彼紫忍岢觯訌?qiáng)教師AI使用意識(shí)和能力的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),，建議教育部加強(qiáng)對(duì)教師數(shù)字化素養(yǎng)提升的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),，一方面增加培訓(xùn)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，另一方面優(yōu)化培訓(xùn)形式和策略。同時(shí)劉希婭提出,，以評(píng)價(jià)牽引學(xué)習(xí)方式變革,，培養(yǎng)與提升AI時(shí)代學(xué)生需要的核心素養(yǎng)。一是優(yōu)化中考,、高考等高利害性考試的命題導(dǎo)向,，以科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，促進(jìn)教師減少灌輸,、講授,、刷題的教學(xué)方式，增加探究性合作性實(shí)踐性教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,、判斷力、表達(dá)力等核心素養(yǎng),。二是強(qiáng)化對(duì)教師,、學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)。建議教育部牽頭成立專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)組,，對(duì)學(xué)校教育數(shù)字化建設(shè)和AI使用意識(shí),、使用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)督導(dǎo)，并將評(píng)價(jià)督導(dǎo)結(jié)果與學(xué)校綜合辦學(xué)水平掛鉤,。此外劉希婭指出,，AI的深度數(shù)據(jù)分析、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù),，可以增強(qiáng)遠(yuǎn)程在線(xiàn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的實(shí)踐性和體驗(yàn)感,，如何充分發(fā)揮AI在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展進(jìn)程中的作用亟待加強(qiáng)研究。對(duì)此,，她建議,，教育部協(xié)同財(cái)政部加大對(duì)學(xué)校尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校AI設(shè)備的配置，并對(duì)軟件開(kāi)發(fā)和運(yùn)用加大投入和研究,，增強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的專(zhuān)業(yè)性,；同時(shí)，可通過(guò)在全國(guó)建立試點(diǎn)區(qū),、試點(diǎn)校等方式,，鼓勵(lì)一部分區(qū)域、學(xué)校通過(guò)數(shù)字化應(yīng)用尤其是AI技術(shù),，探索更加多元,、即時(shí)、有效的方法路徑,，讓教育數(shù)字化真正服務(wù)于教育教學(xué)和教育治理深度變革,。值班編輯 康嘻嘻 古麗《獵冰》導(dǎo)演回應(yīng)姚安娜演技爭(zhēng)議白巖松：不要總用“啃老”批評(píng)年輕人“西方國(guó)家已向?yàn)蹩颂m派遣現(xiàn)役軍官”