浙江大學計算機學院人工智能研究所教授、博士生導師,、副所長,、數(shù)字法治研究院副院長肖俊今天來到杭州中學,，為學生們帶來了一場精彩的講座—《揭秘人工智能 探索未來世界》。
“什么是人工智能,？”肖教授在講座最初向同學們拋出這樣一個問題?！叭斯ぶ悄苁悄艽嫒祟惖?、沒有生命的東西?！睂W生的回答得到了肖教授的點贊,。
肖教授的引導讓學生們豁然開朗：“人工智能就是讓機器能像人那樣認知、思考和學習,，即用計算機模擬人的智能,。”
從西周偃師造人、三國木牛流馬到希臘火神赫菲斯托斯黃金機器女仆,、沙特第一個公民機器人索菲亞,，人類一直懷有對人類之外智能的追求夢想。在肖教授的講解下,，同學們了解到了現(xiàn)代意義的人工智能的誕生過程,，以及目前的發(fā)展情況。
“從智能角度對人工智能進行分類,，主要分為領域人工智能,、通用人工智能或跨領域人工智能、混合增強人工智能,?！毙そ淌诮榻B道。智能語音助手,、無人機蜂群,、達芬奇外科手術機器人、智慧城市系統(tǒng),、腦機接口這些人工智能創(chuàng)新應用,，更加讓同學們體會到了人工智能與現(xiàn)代人類生活密切相關，也與未來發(fā)展緊密聯(lián)系,。
近期,，AI賽道火熱的莫過于ChatGPT。ChatGPT是人工智能公司OpenAI的GPT自然語言生成式模型的最新衍生品,，可以進行“你來我往”的多輪聊天,。人工智能也成為了人們關注和熱議的話題。計算機能聽懂人話嗎,？計算機能閱讀并和人類愉快地聊天嗎,？計算機能看懂圖像并且理解電影嗎？計算機能創(chuàng)作文字,、圖像或者進行藝術設計嗎,？肖教授用一個個生動的例子向同學們展示了計算機的最核心智能“聽說看寫”。
他也在將人工智能與人腦對比中,，提到人工智能具備這樣能力的同時,，仍存在不足。在肖教授生動地講解下,，同學們意識到要以全面,、辯證的眼光看待人工智能。
“人工智能是否會成為人類的幫手或朋友,？”
“就像ChatGPT,，如果有一天人工智能通過人類‘喂’的數(shù)據(jù)從而自己能夠產生新數(shù)據(jù)，是不是具有自我意識呢,？”
……
最后的提問環(huán)節(jié)中,，學生們拋出的這些問題被肖教授連連點贊，肖教授也希望杭中學子有一天也能加入到研究人工智能技術的隊伍當中,，投身人工智能技術的開發(fā)和應用,。
講座后不少學生寫下了自己的感悟,。715班的陳語說，自己原先不太了解人工智能,，認為只是一全球性的機器,。講座過后，領略了不少,，發(fā)現(xiàn)人工智能真的很奇妙,。710班的龐人豪說，這次講座,，讓自己對人工智能有了更多的了解,，也有了更大的興趣，真是一舉兩得,。作為學生,，一定要努力學習，才能跟上時代,。
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