山東省青島西海岸新區(qū)文匯中學(xué)以創(chuàng)辦高品質(zhì)現(xiàn)代化學(xué)校為目標(biāo),，以有效提升教育教學(xué)效益為己任，利用較為完備的技術(shù)設(shè)施和現(xiàn)代化的信息平臺，奮力探索“教育+AI”新模式,，讓技術(shù)賦能教育發(fā)展,，讓人工智能助力學(xué)生成長,，努力打造智慧教育新樣態(tài),。
學(xué)校依托區(qū)首批智慧教育基地校平臺,，積極探索運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù),；依托區(qū)市智慧校園管理平臺,，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué),、家校互動,、“十個一”活動廣場課程實(shí)施,、動態(tài)化教學(xué)跟蹤和學(xué)生評價。各學(xué)科教師將課前,、課中,、課后進(jìn)行貫通式籌劃、備課,，三位一體,、有機(jī)整合，構(gòu)建起“三段式”育人新模式,，打造混合式“破時空”教育,，以課堂為主陣地，致力于實(shí)現(xiàn)課上與課下,、學(xué)校與社會的無縫鏈接,，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)力，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)提升,。依托暢言課堂功能模塊,，師生在課堂上共同學(xué)習(xí)知識、研討互動,、訓(xùn)練拓展,，以全新課堂樣態(tài)推動“轉(zhuǎn)識為智”，提高課堂教學(xué)效益,。依托強(qiáng)大的教育平臺,，學(xué)校實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源一鍵推送、學(xué)生作業(yè)一鍵批改,、學(xué)情分析一鍵生成,、疑難問題實(shí)時解答，打通知識學(xué)習(xí)與能力培育的通道,。
本著“為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計”的理念,，學(xué)校對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行微分細(xì)化，以系統(tǒng)化思維打造“生本式”教學(xué)模式,，形成“六環(huán)十二學(xué)”模式,，提升智慧課堂的實(shí)操性能。具體環(huán)節(jié)為：問題呈現(xiàn)（情境激學(xué),、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)）,，問題獨(dú)研（教材獨(dú)學(xué)、微課助學(xué)），問題群研（合作研學(xué),、組內(nèi)督學(xué)）,，問題解決（學(xué)生展學(xué)、教師點(diǎn)學(xué)）,，問題延伸（訓(xùn)練夯學(xué),、延伸拓學(xué)），問題回歸（小結(jié)悟?qū)W,、當(dāng)堂測學(xué)）,。3D,、VR,、AI等技術(shù)走進(jìn)課堂，讓課堂資源更豐富,、學(xué)習(xí)形式更鮮活,。人工智能與教育深度融合，不但實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)支撐下的科學(xué)化識材,、專業(yè)化施教,、個性化發(fā)展，更重要的是實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；虿氖┙?，讓教育教學(xué)更精準(zhǔn)、更有效益,。
此外,，學(xué)校對教師信息化素養(yǎng)采用全方位評價，出臺了《文匯中學(xué)智慧課堂考核方案》,，專門制定智慧課堂量化考核表,，對包含教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、思維發(fā)展生長度,、信息技術(shù)融合度在內(nèi)的課堂“十一度”進(jìn)行了全方位的評價,，督促教師既學(xué)技術(shù)又練內(nèi)功，促進(jìn)教師向?qū)W術(shù),、藝術(shù),、技術(shù)“三術(shù)”融合型教師成長。（牛秀麗）
《中國教育報》2023年01月11日第10版
作者：牛秀麗
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